浅谈英语句法结构主语的性质和功能

1题目：ThecharacteristicandfunctionofsubjectinthesyntacticstructuralapproachofEnglish浅谈英语句法结构主语的性质和功能院系：xxxx学院外语系专业：英语教育年级：2007级3班姓名：xx指导教师：xx（副教授）完成时间：2011年4月2日2致谢词衷心地感谢在本次毕业论文撰写过程中，精心指引和教导我的xx老师。感谢xx老师从选题、构思到开题报告和文献综述的撰写最后到论文定稿的各个环节帮我开拓研究思路，精心点拨、热忱鼓励,使我得以最终完成毕业论文。我还清楚地记得，刚开始时，我对文献综述的撰写方法和思路毫无头绪，而xx老师却细心的提示我、教导我文献的查阅方式和撰写文献综述的基本方法和基本要素，这使得我在本次论文撰写过程中走得一帆风顺。Xx老师渊博的专业知识，诲人不倦的高尚师德，平易近人的人格魅力对我影响深远。这不仅使我树立了远大的学术目标、掌握了基本的研究方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。在此，再次向关心和支持我的杜文老师以及学院没有直接参与我的论文指导但给与我帮助和支持的其他老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢！本论文的顺利完成，同样离不开同学、朋友、家人的关心和支持以及前辈做出的研究贡献，在此表示深深的谢意。3目录中文摘要………………………………..……...............………………............................1英文摘要……………………………..………….........................………………….….…1一、引言.............................................................................................................................1二、主语的性质和功能......................................................................................................22.1主语的定义...........................................................................................................22.2主语的性质...........................................................................................................22.3主语的功能...........................................................................................................22.3.1名词及其短语做主语.......................................................................................22.3.2代词及其短语做主语........................................................................................32.3.3数词及其短语做主语........................................................................................32.3.4不定式及其短语主语........................................................................................32.3.5-ing分词及其短语做主语................................................................................42.3.6主语从句做主语................................................................................................42.3.7名词化的形容词、-en分句、介词短语做主语.............................................5三、中学生对主语的性质和功能的学习障碍和解决方法.............................................63.1中学生对主语的性质和功能的学习障碍..........................................................63.2中学生在学习英语主语的性质和功能时应该如何扫除学习障碍..................63.2.1切记主语的定义、性质..................................................................................63.2.2正确掌握主语功能的使用方法......................................................................6四、总结.............................................................................................................................7参考文献.............................................................................................................................8诚信声明.............................................................................................................................9附：贵州师范大学本科毕业论文--社会调查问卷........................................................101浅谈英语句法结构主语的性质和功能xx【摘要】英语句法结构是英语学习的重要环节，主语是句法结构体系中较为重要的部分。只有准确掌握好英语句法结构主语的性质、功能，中学生才能精确把握好英语句子表达的意思和根据句子表达的意思准确使用恰当的谓语动词和谓语短语。但对于大多数中学生来说，正确分析主语的性质和功能以及使用正确的谓语是他们英语学习共同的障碍。通过分析英语主语的性质和功能及其用法，帮助中学生扫除对英语句法结构主语的性质和功能的理解障碍。【关键词】主语的性质和功能共同障碍扫除障碍【Abstract】StudyingthesyntacticstructuralapproachofEnglishisoneoftheimportantstepsofEnglishleaning,thesubjectlearningisveryimportantpart.Forthemiddleschoolstudents,onlyknowingwellthecharacteristicandfunctionofsubject,theycanknowwhatthemeaningofthesentenceisandchoosetheverbcorrectly.Forthemostmiddleschoolstudents,itishandicaptoanalyzewhatthesubjectis,whatthefunctionofthesubjectisanditisdifficultforthemtochoosethecorrectformofverb.Inthispaper,forhelpingthemiddleschoolstudentstoremovethehandicap,thecharacteristicandfunctionofsubjectwillbeshowed.【Keywords】characteristicandfunctionofsubject；mutualhandicap；removethehandicap;一、引言21世纪，是一个很复杂的世界，表现为全球一体化，国际间的交流更加密切了，语言无疑是交流的一个平台。在当今社会，英语被认为世界性的语言。社会对非英语国家的英语人才需求量越来越大，要求越来越高。正如李陆桂同志在《高中英语语法大全》上指示“英语和汉语属于两个不同的语系，他们有着本质上的不同。这些不同给中国学生的英语学习带来了很多困惑。”[1]1这一说法即时压力又是动力。长期以来，教育界一直在探索新的、高效的解决方法。按照语言研究上的“谱系分类法”，汉语和英语在地域特征及历史渊源上没有任何“血缘”关系。汉语被写进“汉藏语系”（Sino-TibetanFamily）的家谱，而英语则属于“印欧语系”(Indo-European)中的一员。[2]49因此，汉语和英语属于两个不同的语系，对中国中学生来说学习英语有一定的难度。然而，各种语言里变化无穷的的句子，归根到底都可以归纳在一个大的框架之下，即要受到起基本句型的制约。[2]49因此，中国中学生应该学习好英语句法，学习分析英语语言的句子结构，找寻英语句子内在规律，只有这样才能把英语学好。根据社会调查问卷统计显示，大多数中学生对英语句法结构下主语的性质和功能掌握情况不太理想，并且成为他们英语学习的一大障碍。因此，学习好英语句法结构下主语的性质和功能有助于中学生分析英语和汉语的不同，正确使用恰当的谓语动词，正确组织英语句子和精确翻译英语语言。只有这样才能帮助中学生扫除学习英语的困惑和障碍。2二、主语的性质和功能（一）主语的定义主语是一个句子所叙述的主体，主语通常相当于分句的话题，它指明该句讲解的是什么。从分句的信息分布情况开看，他讲解的是交际双方已经知道的信息，即“已知信息”（KnownInformation），它是信息传递的出发点。[3]16（二）主语的性质主语是一个句子所叙述的主体，主语通常相当于分句的话题，它指明该句讲解的是什么。从分句的信息分布情况来看，他讲解的是交际双方已经知道的信息，即“已知信息”（KnownInformation），它是信息传递的出发点。因此，主语通常是由一些带有事物性或实体性的词语来表示的，这类词语通常是名词、名词词组或相当于名词词组的语法结构。[3]16也就是说英语语言要求扮演主语成分的应该是名词或具有名词功能的词、词组、短语或句子。主语可以用名词及其短语；代词及其短语；数词及其短语；不定式及其短语；-ing分词及其短语；名词化的形容词、-en分词、属格名词短语；从句；少数复合结构；少数介词短语；少数副词；其他名词化的词语、句子表示。[4]3/4/5因为代词、数词、不定式、动名词、主语从句以及名词化的形容词、分词、分词短语、介词短语指示的是相应的事物或事件，具有名词的性质。it也可以在句子中做形式主语，指代句子中的真正主语。（三）主语的功能主语是一个句子所陈述的主体，是信息的出发点，因此主语是英语句子的核心部分和重要成分，是英语句子的龙脉所在。主语一般位于句首，但在therebe句型、疑问句和倒装句中，主语位于谓语、助动词和情态动词后。从主语的性质我们知道英语句子的主语可以由名词及其短语数词、不定式及其短