闽教版信息技术八年级上册全册教案

活动一图片的获取教学目标：1.知识(1)了解几种最常用的图片素材采集方法(2)了解常用的图像文件格式2.技能：能结合实际，选择合适的方式获取所需的图像3.情感(1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息；(2)能够用正确的价值观评价图片信息。(3)提高学生分析和解决问题的能力课时：2课时重点与难点：1.教学重点：(1)图像素材的获取方法(2)图像文件格式的转换(3)Photoshop的窗口界面2.教学难点：图像文件格式的形成原理教学方法：讲结合法、任务驱动法，分层教学法教学准备：1.多媒体网络教室2.软件：Windows操作系统，ACDSee，SnagIt,Photoshop3.资源：相关图像素材教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导课1．引言。Photoshop是一款功能强大的图像、图形处理软件。所谓图像处理，可以这样理解，将一张图片的一部分选择出来，然后合并到另一张图中，加上一些文字及特效。在学习图像处理软件Photoshop之前，有必要先知道图像获取的途径。2．教师提问：在以前的信息技术教材中，接触了哪些可以获取图像的方法？倾听老师讲述学生回答问题。新课导入从不同途径获取图片素材1．图片素飘摇的获取与处理是平面设计的基本环节。获取图片素材的途径有多种，最常用的方法：从图络上下载；利用屏幕拷贝键抓图；利用抓图软件获取；利用数码相机拍摄图像；利用扫描仪输入图像。本课只说明用前三种方法来获取图片素材。2．引导学生问阅读教材P2并通过百度搜老红军引擎来获取“天河一号”超级计算机图片。3．教师巡视并点评。学生了解图片获取的方法有哪些。学生动手：（1）启动IE，进行百度“图片”，搜索页面。（2）输入“天河一号”关键词并搜索。（3）选择一张需要的图片，交将该图片保存。通过学生动手，掌握如何用网络下载图片1．从网络平台上下载的图片如果不适用，还有一种方式可以得到新的图像。引导学生阅读教材P3，通过PrintScreen键获取“天宫一号”视频中的图片。2．教师巡视并点评。学生动手：（1）启动IE，进入百度“视频”搜索页面。（2）输入“天宫一号”关键词进行搜索。（3）播放一段相关视频，在发射画面时，同时按下Alt+PrintScreen键。（4）打开“画图”程序，选择“编辑”通过学生动手，掌握如何用PrintScreen键获取图像。-“粘贴”，并将图片文件保存。1．教师讲解：通过PrintScreen键获取的图片经常包含用户不需要的内容，往往还需要进一步对图片进行处理，图片获取效率不高。此时可以借助另一种方法。2．教师演示：利用屏抓图软件SnagIt抓取桌面“我的电脑”图标。（1）启动SnagIt抓图软件，设置普通视图。（2）选择“基础捕获方案”中的范围方案，点击“捕获”按钮，进入区域捕获状态。（3）将捕获图标移至桌面“我的电脑”图标上，选择一个区域。单击“完成”按钮，保存图像。3．教师讲解，提出任务。（1）以上三种获取图像方法各有优、缺点，请学生加以总结。（提问）（2）利用抓图软件SnagIt中的“录制屏幕视频”功能，录制一段屏幕视频同，并存盘。学生侦听，观察，完成任务。（1）从网络上下载图片是最为快捷，但不一事实上能找到所需。（2）屏幕拷贝键起到了获取图像往往要再次处理。（3）抓取软件能方便地截取屏幕中任意区域的内容。通过学生认真观察比较，回答出三种图像获取方法的优、缺点，并完成任务，加深对该软件的理解和掌握。探究常用图像文件格式1．教师讲解：细心的同学能够发现所有的图片文件件都有一个文件扩展名，这个扩展名就是该文件保存的格式。最常用的图像文件格式有：BMP、JPG、TIF、GIF和PSD，认真阅读教材P5~P6，说说每种图像文件格式的优、缺点及适用范围。（提问）（1）JPG是目前最流行的图像文件格式，网页上的图片也大都是这种格式，它的优点是用较少的空间存储较好品质的图像。（2）GIF可以在一个文件中包含多幅彩色图像，形成一种最简单的动画。这是目前网页中应用较多的动画形式。（3）PSD是Photoshop专用的图片格式，它可以保存如图层、通道等许多的图像特征，如果是尚未完成的Photoshop作品，最好用PSD格式保存。学生倾听，观察不同格式文件的扩展名，并对比它们容量的大小。（4）BMP是几科所有图形图像软件都支持的一种位图图像文件格式，它的存储空间较大。（5）TIF是对图像吕质要求较高的行业所采用的标准，像扫描仪、高档数码相机、排版软件等都使用这种格式。（5）TIF是对图像品质要求较的行业所采用的标准，像扫描仪、高档数码相机、排版软件等都使用这种种式。2、教师演示：通过ACDSee看图软件，转换图像文件的存储格式。（1）打开ACDSee看图软件，并打开“江南水乡.bmp”，分别改用其他四种文件格式存盘。（2）比较四个文件的大小。3．提问：哪种文件格式容量最小？假设你要存储几千张分辨率为1000万像素的图像资料，用哪种格式存储比较合适，为什么？仔细观察比较，得出JPG文件格式容量最小。掌握图像文件格式转换的方法。了解Photoshop图形处理软件的界面组成及文件操作1．教师操作及讲解。（1）启动Photoshop，执行文件“文件”菜单中的“打开”命令。（2）分别选择“荷花.jpg”和“人与自然.jpg”两个文件。（3）单击工具箱中的“缩放工具”并选择“放大”或“缩小”工具。（4）单击画面，放大或缩小图像，使图像以合适的比例显示。这样就完成了打开文件，以及调整图像在窗口中的显示比例的操作。2．活动：如何新建一个图像文件？（1）执行“文件”菜单中的“新建”命令，打开“新建”对话框。（2）在“新建”窗口中，“名称”用于定义新建图像文件名；“预设”用于定义图像的大小，如果选择了“剪贴板”，则新建图像的大小自动设定为剪贴中的图像大小；“宽度”与“高学生认真观察并动手操作，打开两具已经存在的图像文件，并调整图像在窗口中的显示比例。学生动手：（1）从网上获取一幅图像，并复制到剪切板中。（2）新建一个图像文件，在“预设”中选择“剪贴板”。（3）单击“编辑”—“粘贴”命令。（4）单击“图像”度”用于设定新建图像像素大小；“颜色模式”用于设定新建图像的色彩模式；“背景内容”用于设置新建图像的背景，可设置为“白色”、透明、或背景色。（这里对窗口中的设置讲解不要太过详细），可在新建的图像与打开中的图片大小一致，则可先将该图片复制，然后在新建窗口中将“预设”设置为“剪贴板”即可。）（3）若要改变图像的大小，可选择“图像”菜单中的宽度和高度进行调整。3、提出任务：请同学们设置一幅图像的宽度为800像素，高度为600像素。4、引导学生阅读教材知识内容，简单了解位图和矢量图、像素和图像分辨率之间的关系。—“图像大小”命令，宽度和高度各输入800和600。总结梳理、总结本课知识：（1）图像的获取途径。（2）图像文件的格式及应用范围。（3）PS软件窗口组成及文件打开、新建，图像显示比例的调整，图像大小的调整。认真回顾学过的知识，并理顺知识之间的内在关系。教学反思：1、有关图像的基本知识（像素、分辩率、图像文件格式）比较抽象，教师能否结合实际例子，深际例子，深入浅出地进行讲解，帮助学生理解相关内容。2、PS是一款功能非常强大的图像处理软件，掌握并学会应用将使用将使学生受益无穷，如何在结识它的第一课时就让学生喜欢并且对它感兴趣。活动二图像处理的基本操作教学目标：1.知识(1)了解工具栏属性面板中常用用属性的设置办法。(2)学会利用这些工具对图像进行简单的编辑和修改。2.技能：能根据主题的需要，选择合适的工具进行图像处理3.情感(1)通过对图像的处理，提高学生的审美观。(2)通过分组学习，培养学生与他人协作、互助的品质。课时：3课时重点与难点：1.教学重点：(1)图片的裁剪。(2)使用各种工具对图像的着色。(3)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。2.教学难点：(1)工具栏属性面板中常用属性的正确设置。(2)画笔工具模式的选择及其应用。教学方法：小组协作、任务驱动知识讲解教学准备：1.多媒体网络教室2.软件：Windows操作系统，Photoshop3.资源：相关图像素材教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导课1．引言：在Photoshop的工具箱中，提供了许多实用的绘图工具，比如可以用裁剪工具裁切工具裁切图像，用画笔工具绘制简单图形，用颜色工具和填充工具来填充颜色等。如果在某个工具图标的右下角带三角形标记，则表示这是一个工具组，长按可展开工具列表。提问：观察工具箱中哪些工具图标有工具组标记？2．在上个活动课中，同学们通过各种途径采集到的图像素材，其大小、主体位置以及取景角度不一定能符合要求，有的需要通过裁剪来去除多余部分的内容，或者修正偏移的图像，这就要用到裁切工具。倾听老师讲述学生回答：有选套工具、套索工具、画笔工具、渐变工具等等。新课导入将图像裁切成规定的尺寸1．裁切图像。（1）找开一幅需要裁切的图像文件“山庄.jpg”。（2）单击工具箱中的“裁切工具”。（3）将鼠标移至合适的位置，按住鼠标左键，拖动鼠标建设立一个矩形选区。（4）通过选框上的控制句柄调整选区大小。（5）双击或按“Enter”键，确认裁切操作。（6）保存文件（覆盖原文件）或另存为其他文件（不覆盖原文件）。2．裁切并校正倾斜相片：如遇到图片是斜的，可以利用裁切工具对它进行适当的扶正。（1）找开一幅待处理图像文件“高楼大厦.jpg”。（2）单击工具箱中的“裁切工具”，选择裁切内容。（3）勾选工具选项栏属性面板中的“透视”复选框。（4）此时可任意调整各角点的位置，将右上角倾听教师讲述，仔细观察，积极动手。直接载切图像，不做其他调整。裁切图像并做位置上的校正。的角点移至与楼的侧边线平行，双击确认裁切操作。（5）保存文件。教师讲解：如果要将图像裁切成一定尺寸大小不一，可在裁切前定义图像的宽度和高度。3．裁切成一定尺寸的图像。（1）任意找开一个图像文件，单击“裁切工具”，在属性面板中将宽度设为3.5厘米，高度设为5.3厘米。（2）移动鼠标至需要裁切的图像，选择要裁切的区域，此时宽、高比是固定的，双击确。（3）些时所得到的图像宽度和高度为设定值。（4）继续单击“图像”—“图像大小”命令，将图像的宽度设为413像素，高度设为626像素。给简笔画着色，PS是一种位图处理软件，利用画笔，橡皮擦等工具可对图像进行简单的修改，也可利用颜料盒、油漆桶或画笔工具给图像填充色彩，达到修饰美化的效果。（1）认识颜料盒：注意到前景色和背景色选择、切换的操作方法。（当然也可以直接用吸管工具来选择图像中的某个特定颜色。）（2）打开一幅需要进行填色的简笔画图像文件“简笔画.jpg”（3）点选“前景色/背景色工具”，弹开“拾色器”窗口，先选技一种色调，再选技其中的一种颜色。（4）单击“油漆桶工具”，对需要直译的封闭区域进行着色。（若该区域不封闭，应先用画笔等工具将其封闭再填充。）（5）保存文件。认真听讲，仔细观察，积极动手。裁切图像的大小进行调整。学会用油漆桶工具着色。给黑白漫画线稿涂色：用油漆桶工具对转折图像起色有很大的局限性，它只能对容差值相同的封闭区域填色，颜色单一，无光线的明亮变认真听讲，仔细观察，积极动手。学会用画笔工具着色，通过分工合作，化。对于较的区域，利用画笔工具可更快更好地实现涂色操作。画笔工具的选项栏属性面板中的“模式”种类较多，这里只介绍三种：正常、正片叠义和滤色模式。（1）正常模式：这是画笔工具的默认方式，用画笔颜色替代涂抹的图像颜色，“反涂即所得”。（2）正片叠底模式：将画笔颜色与所涂抹的图像颜色混合，最终效果是比两种颜色更暗。（3）滤色模式：与正片叠底相反，混合后的颜色总是与原来相同或更亮。给漫画线稿涂色分为两个步骤：首先，选用画笔和滤色模式，对图片着色。根据变原则，黑色线条被画笔色所替代，而白色背景不变。其次，利用画笔和正片叠底模式，对空白部分进行着色。根据变暗原则，白色区域被画笔替代。（1）打开漫画线稿文件“漫画.jpg”。（2）选择工具箱中的“画笔工具”，在属性画板中将画笔大小设为2