河北师大汉语言文字博士培养方案

第1页共6页汉语言文字学专业攻读博士学位研究生培养方案专业代码：050103学科专业介绍:汉语言文字学专业是历史久远、专业基础雄厚的省级重点学科。本学科1983年开始招收研究生，1998年取得硕士学位授予权，2001年被河北省政府批准为重点学科，2003年起与北京师范大学联合培养博士研究生，2006年取得博士学位授予权。本学科现有教学科研人员23人，其中教授10人，副教授9人，教师中具有博士学位的16人，其中博士后1人，中青年教师学术力量强，已形成了一个职称、年龄、学历与学缘结构合理的学术梯队。本学科学术思想活跃，科研成果丰硕。近年来出版学术专著、教材30余部，发表专业论文180余篇，其中90余篇发表在《中国语文》《语言文字应用》《语言研究》《语文研究》《古汉语研究》《辞书研究》《文献》《文史》等全国性学术刊物上。承担各级科研课题21项，其中主持国家社科基金项目4项，教育部、国家语委、河北省社科基金项目6项。获国家与省部级奖励17项，其中国家辞书奖一等奖1项，国家图书奖1项，河北省社科优秀成果一等奖3项，教育部曾宪梓教育基金奖2项，河北省优秀教学成果奖2项。目前学科设有汉语词汇学与辞书学、汉语文字学与训诂学、汉语音韵学与方言学、汉语句法语义研究四个主要研究方向，形成了自身的体系和稳定、鲜明的特色。一、培养目标本学科培养德、智、体全面发展，在专业上具有扎实的学术功底、坚实的理论基础、较强创新意识和较高实践能力的高层次语言专业人才。要求博士生系统掌握传统语言学与现代语言学的基本理论，熟悉本专业国内外最新研究动态，能够追踪学术前沿开展创新性研究。具有严谨的学风、良好的理论素养、规范得体的语言文字运用能力。毕业之后能在汉语言文字学领域独立从事高层次的研究和教学工作。同时要求博士生熟练掌握一门外国语，具有较好的计算机操作水平和语料库运用能力。二、学习年限和时间全日制(脱产)博士生的学习年限一般为3年，非全日制(在职)博士生学习年限一般为4年。博士生课程学习时间为1年左右，进行科学研究和撰写学位论文的时间为2-3年。三、培养方式与原则（一）博士生的培养分为课程学习和撰写学位论文两个主要环节，并以撰写学位论文为主，重点培养研究生独立从事科学研究的能力；同时根据本学科的特点、学位论文知识结构的需要和个人实际情况，开设一些必要课程，拓宽博士生的专业知识。要求博士生重视科研信息，掌握学科最新研究成果，能够独立进行创新性研究。第2页共6页（二）博士生的培养实行导师负责制和集体指导相结合的原则。根据培养工作的需要，组成以博士生导师为首的博士生指导小组，其成员一般由本学科和相关或基础学科专家3-5人组成，以体现知识结构的互补性。博士生入学后，应在指导小组指导下，根据培养方案的要求，结合课题研究方向与博士生的个人特点，制订出博士生培养计划。培养计划中的课程安排应在博士生入学后两周内完成，并交研究生学院审核。要重视发挥博士点所在学院在培养博士生中的积极作用，为博士生创造良好的学术环境。学院应对博士生的课程教学、开题报告、学术活动、指导小组的确定、培养计划的制订和执行、中期考核以及学位论文评阅与答辩等环节加以管理和检查。（三）博士生课程教学可采用讲授、自学、课堂讨论、专题报告、写读书笔记等多种方式进行。提倡讲授与课堂讨论相结合为主的教学方式。教学中既要重视发挥教师的指导作用，又要充分发挥博士生的主观能动性；既要使博士生掌握基础理论和专门知识，又要使他们掌握科学研究的基本方法和技能。课程教学应注重实效，严格考核。四、研究方向及内容序号研究方向研究方向内容及特色1汉语词汇学与辞书学研究本方向研究的重点在于汉语词汇学理论与方法的创新，并将新的理论与方法运用于汉语语文辞书编纂的实际，解决目前语文辞书编纂面临的理论和实践问题。本研究方向的特色是：认真总结、发掘我国传统词义学研究的成果，充分吸收、借鉴国外语义学研究的理论和方法，注重对汉语词义的民族特征与内部构成进行科学的分析与阐释。2汉语文字学与训诂学研究本方向在文字学方面侧重于“说文学”与甲骨文字的研究，在训诂学方面侧重于上古汉语词汇的研究。本研究方向的特色是在广泛占有文献资料的基础上，将传统文字学、训诂学理论与现代语言学理论方法相结合，对传统文献词义和《说文》及古文字进行系统的训释研究。3汉语音韵学与方言学研究本研究方向以近代汉语语音和河北方言为主要研究内容。本研究方向的传统与特色是：将汉语方言与近代汉语语音、词汇、语法结合起来进行研究。以河北方言的描写分析为基础，通过河北方言与其他方言尤其是毗邻方言的比较、河北方言内部的比较以及河北方言和近代汉语的比较，揭示汉民族共同语基础方言发展演变的规律。第3页共6页4汉语句法语义研究本方向以汉语句法语义问题为主要研究对象，在继承传统的基础上努力将汉语语法研究与当代国际语言学理论和实践结合起来，开发新的研究课题，拓展新的研究思路。本方研究向的特色是：以功能主义语法学为基础，借鉴语言类型学和语法化理论，将汉语置于世界语言的大背景上来考量，探求其类型定位，分析其基本组织原则。五、课程设置及学分序号课程名称课程编号课程类别学时学分开课学期考核方式1马克思主义与当代社会思潮公共学位课6021考试2第一外国语公共学位课14441—2考试研究方向1：汉语词汇学与辞书学研究3汉语词汇学专业必修课6031考查4辞书学研究专业必修课6032考查5汉语词汇学史专业选修课4021考查6词汇学前沿专题研究专业选修课4022考查研究方向2：汉语文字学与训诂学研究7汉语文字学专业必修课6031考查8古文字专题研究专业必修课6032考查9汉语文字学史专业选修课4021考查10中国训诂学史专业选修课4022考查研究方向3：汉语音韵学与方言学研究11汉语音韵学2、3方向共选专业必修课6031考查12近代汉语语音研究专业必修课6032考查13河北方言研究专业选修课4021考查14中国音韵学史专业选修课4022考查研究方向4：汉语句法语义研究15语法理论专业必修课6031考查16语义学1、4方向共选专业必修课6032考查第4页共6页17语言类型学专业选修课4021考查18功能与认知语言学专业选修课4022考查19学术报告、讲座公共选修课11—6六、科学研究与学位论文（一）进行科学研究，撰写学位论文，是博士生培养工作的主要内容。博士生从事科学研究和撰写学位论文的时间为两年左右，在职博士研究生为3年左右；（二）阅读专业文献，参加学术活动，是博士研究生从事科学研究和撰写学位论文必不可少的环节。博士生在学期间应大量阅读本学科与相关学科专业文献，除参加本人学位论文的选题报告、开题报告、论文阶段报告以及论文答辩等学术活动外，还应参加省、部或全国学术会（至少1次）和学校组织的学术讲座（至少6次），其中本人作学术报告至少1次。此外，还应参加本学科教师学术报告和其他研究生的开题报告、论文答辩等学术活动；（三）定期举行博士、硕士生学术沙龙，交流新知新见。一般每月进行一次，跨研究方向参加，由中青年骨干教师组织并安排主讲研究生（每次1-3名），其他人参加讨论；（四）博士生在校学习期间，应积极参加导师和本单位所承担的国家和省部级重要课题的研究工作，在核心期刊上发表学术论文1-2篇；（五）博士论文选题新颖，具有重要学术价值，内容有一定深度和广度；应在第二或第三学期内完成开题报告，在职博士生延缓不得超过一年。开题报告由博士生在指导小组指导下在本学院范围内公开举行。开题报告要就选题的科学依据、目的意义、研究内容、预期目标、研究方法、研究条件、技术途径和实施方案等做出论证，并提供已查阅的文献目录；（六）学位论文在导师和指导小组指导下由博士生独立完成。指导小组应对博士生学位论文工作进行阶段性检查。博士生应定期(一般每学期1次)向导师和指导小组汇报论文准备、撰写情况；（七）博士学位论文质量的高低是衡量博士生培养质量和学术水平的重要标志。博士学位论文应显示作者具有系统的专业知识和扎实的理论功底，具有独立从事科研的能力，学术观点应有创新性。七、考核基础理论和专业知识的考核范围，为本学科的博士生应掌握的基础理论和专门知识的深度和广度，以及对其研究方向的前沿动态应掌握的程度，按课程大纲要求考核。博士生入学后第四学期初，要对博士生进行一次德、智、体全面考核，即中期考核。其中业务方面的考核要求修满培养计划规定的全部课程，并取得相应学分，通过开题报告。思想品德方面考核合格。第5页共6页中期考核合格者准予进入博士学位论文阶段。不合格者，按学籍管理规定终止其攻读博士学位。八、教学实践和社会实践教学实践是培养博士生教学与研究能力的重要环节。教学实践的形式可以是讲授或辅导本科生或硕士生部分课程，指导本科生毕业论文、协助指导硕士学位论文等。博士生入校前，在高校从事教学或科研工作满两年以上者，以及在职博士生可免于教学实践。博士生社会实践由党委研究生工作部统一部署。九、专业必读书目序号书名作者出版单位出版时间研究方向1：汉语词汇学与辞书学研究1汉语语义学贾彦德北京大学出版社19992语义学利奇（G.Leech）上海外语教育出版社19873语义学（修订本）徐烈炯语文出版社19954词义的分析与描写符淮青语文出版社19965汉语词汇史王力商务印书馆19936汉语词汇学史符淮青安徽教育出版社19967汉语构词法陆志韦科学出版社19608汉语造词法任学良中国社会科学出版社19819古汉语词汇学纲要蒋绍愚北京大学出版社198910词义研究与辞书释义苏宝荣商务印书馆2000研究方向2：汉语文字学与训诂学研究1文字学概要裘锡圭商务印书馆19882中国文字学唐兰上海古籍出版社20013说文解字通论陆宗达北京出版社19814训诂学原理王宁中国国际广播出版社19965汉字构形学讲座王宁上海教育出版社20026训诂与训诂学王宁山西教育出版社19947中国文字学史胡朴安北京中国书店19838说文解字诂林丁福保中华书局19889汉语文字学史黄德宽、陈秉新上海古籍出版社199610汉字学郑振峰等语文出版社2005第6页共6页研究方向3：汉语音韵学与方言学研究1汉语音韵学王力中华书局1956重印2切韵音系李荣科学出版社19563中原音韵音系杨耐思中国社会科学出版社19814方言校笺周祖谟校江苏教育出版社19845汉语方言概要袁家骅文字改革出版社19896现代汉语方言大词典李荣主编江苏教育出版社20027方言调查字表中国社科院语言所8中国音韵学史张世禄商务印书馆19389汉语音韵学龙庄伟语文出版社200510河北方言概况河北师院中文系研究方向4：汉语句法语义研究1汉语口语语法赵元任商务印书馆19792现代汉语语法分析问题吕叔湘商务印书馆19843现代汉语语法研究朱德熙商务印书馆19804语法讲义朱德熙商务印书馆19825现代汉语语法教程陆俭明北京大学出版社20036不对称和标记论沈家煊江西教育出版社19997话题的结构与功能徐烈炯，刘丹青上海教育出版社19988语序类型学与介词短语刘丹青商务印书馆20019现代汉语功能语法研究张伯江，方梅江西教育出版社199610认知语言学与汉语的名词短语张敏中国社科出版社1998