汕尾物理中心教研组发言稿

汕尾市高中物理中心教研组交流材料龙山中学高三备考领导小组、物理备课组第1页共12页2006年10月14日迎难而上因势利导争取为物理类考生做出更大贡献陆丰市龙山中学袁怀敏一、汕尾市物理科近三年成绩及成绩的变化：2004年2005年2006年变化特点报考人数183619732013比例逐渐降低，变动趋势与全省吻合比例21.1%19.5%16.6%全省比例20.4%17.1%14.2%700分人数262416逐渐减少比例1.42%1.22%0.79%竞争力越来越低比超（省）-0.86%-1.06%-1.49%600分人数238209209差距进一步扩大比例13.0%10.6%10.4%比超（省）-2.87%-5.27%-5.47%500分人数770824851低水平徘徊比例41.9%41.8%42.3%比超（省）-8.1%-8.2%-7.7%平均分四科平均481.7482.2483.8权重略低于20%,对总分贡献不突出物理484.9481.1479.2权重20.1%19.97%19.8%启示：1．在旧高考模式下，我市物理整体呈逐渐下滑趋势，特别是上层生降低趋势更为明显。2．与其它地区比较，我市物理科相对竞争力处于较低水平，且越来越低。3．对于物理科类学生，物理科对总分贡献与应有水平持平，未有正贡献。在新高考下，如何提升物理学科的整体竞争力，包括与其它四科、其它地区的相对竞争力，为物理学生总分做出更大的贡献，是摆在全市物理老师面前一道高难度的压轴题。年项目汕尾市高中物理中心教研组交流材料龙山中学高三备考领导小组、物理备课组第2页共12页2006年10月14日二、2006年高考物理试题特点、历年高考试题内容比例变化及启示：1．特点：①关注物理学史，贯彻STSE精神。（1、3、4题）②渗透新课程理念，注重联系最新科技和科技前沿，注重日常生活联系，向生活、生产和科技靠拢。（5、6、8、9、13（2）、14、17题）③注重考察学生应用数学解决物理问题的能力，注重数学运算能力、变量表达、代数运算、空间想象和建构能力。（如11、13、14、15、16、18题）④注重对知识迁移能力，书面表达规范、语言表达清晰能力的考察。（12、16、17、18题）⑤注重重点知识的考察和各种能力的考察，重视物理过程的分析、物理方法的运用和物理模型的建立、物理情景的创立，联系中学生实际，将基础知识与基本技能的考查置于一定的问题情境之中。⑥试题突出考查物理的主干知识，特别力学和电学的重点知识，力、电、热、光、原各部分知识布局基本合理，着重考查基础知识及其灵活运用的能力。强调双基落实，注重基本概念和规律的理解⑦试题加强了对实验能力的考查，注重立足于真实实验动手技能的实验观察能力、立足于实验思想的实验过程分析、设计能力，特别是实验语言规范表达有了新的要求。⑧试题渗透了情感、态度与价值观的考查。情感、态度与价值观是不能直接通过纸笔考试来实现的，但是可以在试题中设计一些关于科学技术、社会生产和生活的试题，引导学生对这些问题的关注，在平时的学习中要善于把物理学的知识和科学技术、社会生产和生活相联系，培养学生对这些问题的科学态度和精神.对以后的高考将会起到良好的导向作用。2．不足之处①数学计算量过大、过多、过繁,严重影响学生的解题速度。表现有：较繁的字母运算或数字运算，三位数与三位数的乘法和除法分别达两次，开平方、开汕尾市高中物理中心教研组交流材料龙山中学高三备考领导小组、物理备课组第3页共12页2006年10月14日三次方分别有一次。题目中涉及几何关系较复杂，空间建构较抽象。对于图象的要求。全卷有11个图，既有识图、利用图象计算和分析、还有直接绘图。②实验题难度偏大,题目设问有待改善。③电学比例偏大,整卷难度偏大，特别是18题，全省能得高分的不多，区分度之低历年罕见。④有创意的题量不足,部分题不够严谨。⑤知识点覆盖率较低。⑥过程与方法考查特点不突出，缺乏对以后高考的示范、引导作用。3．06年高考物理试卷内容、知识点分布、占分情况题型内容选择题（40分）占分实验题（20分）占分计算题（90分）占分累计力学第1题Ⅱ4运动图像第3题Ⅱ4运动和力的关系第6题Ⅰ4共振12第11题Ⅱ9“研究平抛物体的运动”（理解精巧的实验设计）9第13题第（2）问Ⅱ8动能、电功、效率第15题Ⅱ14动量定理、动能定理、牛顿第二定律、匀变速直线运动规律、图像分析（周期性）第17题Ⅱ16圆周运动、万有引力定律、牛顿第二定律3859电学第9题Ⅱ4电磁感应楞次定律功能关系，简谐运动第10题Ⅰ4电磁波的产生及应用波长、频率、波速的关系（fvvT）8第12题Ⅱ11（用改良半偏法）测测电流表的内阻测电源的电动势和内阻（误差分析、图表分析、原理迁移）11第14题Ⅱ12理想变压器、电能的输送电阻定律、电功率第16题Ⅱ16平抛运动、动量守恒定律、电磁感应定律、欧姆定律、安培力、功能关系第18题Ⅱ17带电粒子在电场中加速，在匀强磁场中的圆周运动、动能定理、洛仑兹力、动量定理、动量守恒定律、能量守恒定律4564汕尾市高中物理中心教研组交流材料龙山中学高三备考领导小组、物理备课组第4页共12页2006年10月14日热学第3题Ⅰ4热力学第一定律热力学第二定律第8题Ⅰ4热力学第一定律热力学第二定律及应用88光学第7题Ⅱ4光的折射、全反射折射率与频率的关系光的传播速度与频率的关系4第13题第（1）问Ⅱ7爱因斯坦的光子说爱因斯坦的光电效应方程711原子物理学第4题Ⅰ4原子物理发展史第5题Ⅱ4核反应方程爱因斯坦质能方程884．试题各部分内容的百分比：内容力学电学热学光学原子实验2001年44.6％32.7％8.7％8.7％5.3％13.3％2002年35.3％31.4％11.3％11.3％10.7％13.3％2003年40.7％38％5.3％8％8％14％2004年38.7％40％8％8％5.3％13.3％2005年36％39.3％8％8.7％8％13.3％2006年39.3％42.7％5.3％7.4％5.3％13.3％旧考试大纲38％38％8％8％8％13％新高考说明45％45％0％5％5％15％启示：汕尾市高中物理中心教研组交流材料龙山中学高三备考领导小组、物理备课组第5页共12页2006年10月14日1．高考第一轮复习应加大对力学、电学的投入。2．应特别加强力学的复习，放慢复习进度，强化理解和训练。3．力学、电学的复习应注重实验题和计算题的训练，特别注重物理过程分析和物理情景的创立、物理模型的建立。三、07年高考物理备考思路1．引导学生，建言学校备考领导，高度重视物理科（X科）的备考工作，加大时间和资源投入。在旧高考模式下，由于①报考物理人数较少；②存在兼招；③物理科比较效益较差等因素，物理类学生将时间、资源大量花在物理科上对于汕尾来说，是以“下驷对其它地区的上驷”，是不明智的，因此不少学校也采取了“不求有功，但求无过”的保守但确相对有效的做法。在新高考模式下，这种做法不再有效并且相当危险。①采用原始分，物理科的区分度较好，同时两极差在各科中最大；②物理知识内容除x科150分外，还有理基36分，实际在总分中权重为0.248，几乎达到41；③高考录取中物理科分数显然将被理工科院校所重视；④原始分下，命题肯定会考虑物理专业科平均分在总平均分中的权重，平均分肯定提高，难度会降低，学生物理成绩必须要大幅度提高；⑤物理类中文科相差10－20分很难，但物理相差40、50分却非常常见，必须要打牢基础，提高物理解题能力和应变能力。新高考下的物理科必须要全力以赴，加大时间和资源分配，加强教研，力争取得好成绩，力争为物理类考生总分做出最大贡献。2．加强研究，分析物理学科高考特征，把准复习方向①对于物理学科，以前的“标准分+大综合”方案使得考生报考比例逐年减少，出现强与强竞争、学科标准平均分重心严重下拉的不利局面，导致考生以为物理难学是影响考上大学的决定性因素。由于惯性作用，2007年物理考生将维持在低报考率状态。使用原始分和文理划线招生，理化生三科可能将可能保持卷面难度系数基本一致的局面，而物理考生相对层次要高，使得物理试题难度实际比另二科要高。因此，强强竞争、低报考率和试题实际难度高，是新高考物理学科备考的基本前提。汕尾市高中物理中心教研组交流材料龙山中学高三备考领导小组、物理备课组第6页共12页2006年10月14日②认真研究《课程标准》、教材、教育部07年课改实验区的《考试大纲》和省07年的《考试大纲说明》。07年是我省新课程高考改革的第一年，我省根据教育部07年课改实验区的《考试大纲》的要求，确定了本省07年物理科的考试模块是物理1、物理2、3—1、3—2、3—4、3—5共6个，我省07年不考热学，考查的重点内容与往年基本不变，但难度降低。07年物理考试大纲与06年考试大纲比较：考试性质不变考试能力要求改变，增加：能力之间的相关性，将能考查贯彻在发现问题、提出问题的过程中。考试范围和要求改变：要求增加“Ⅰ”相当于课标中的“了解”和“认识”，“Ⅱ”相当于“理解”和“应用”。考试范围发生较大幅度改变。内容说明由14点减少为11点，命题自由度加大。命题指导思想和考试形式及试卷结构在考试大纲中不再出现，改由省考试说明来呈现。教师复习时要注意新课程中所增加的内容，注重新课程“三维目标”中的各种能力的教学研究，尤其是“过程与方法”和“情感态度与价值观”。此外，还要注意把握好复习的“度”，一是教学内容的“度”，凡是课程标准不要求的知识点一般不要再补充；二是训练题的“度”，不要盲目拔高教学难度。③认真研究近几年的高考题，广泛收集、查阅、研究本学科有关期刊杂志上的高考信息，特别是要研究2005、2006年广东、上海、江苏、全国的高考题，把准高考方向。注意收集近期广东、上海、江苏各地的月考试题。④抓好高考复习课的研究。复习应注意做到以人为本、因材施教、有针对性，把准高考内容、范围、要点、特点、命题趋势等，从而确定复习时间安排、重点、难点。教师要重温《物理课程标准》，理解课程的基本理念和要求，要学习先进的教学方法、教学经验，使课堂教学更好地打实学生的基础、启迪学生思维、培养学生能力、发挥学生潜力，从而实实在在地提高课堂教学质量。⑤抓好习题教学的研究。根据新课程理念和要求、学生的知识实际以及高考命题趋势，认真研究教材中的习题和各种参考资料的习题、高考题型示例以及各方面的信息等，汕尾市高中物理中心教研组交流材料龙山中学高三备考领导小组、物理备课组第7页共12页2006年10月14日设计好作业题、测试题等。习题设计应有一题多解和一题多变的训练，培养学生的发散思维能力。⑥加强学法指导的研究，教会学生学习。一是要探索科学的复习模式，鼓励学生勇于质疑、提出新问题，自找素材、自编练习题等；二是指导学生进行知识归类，构建知识点、考点网络，总结题型和解法，特别是要做好解题后的分析和总结工作；三是教会学生解题方法，加强解题技巧的指导等。⑦做好教学反馈工作的研究。可通过召开学生座谈会或设计问卷的方式，了解学生的情况和要求，使自己的教学更加切合学生的实际和需要，及时纠正教学中的问题与不足，提高复习效率。3、立足基础，强化随堂小练习、限时训练和单元过关，力争稳拿基础分新课程标准在课程目标上注重提高全体学生的科学素养，在课程结构上重视基础、体现课程的选择性，在课程内容上体现时代性、基础性和选择性。显然新课程十分注重基础知识和基本技能的培养，尤其是07年用原始分呈现成绩后，理、化、生三科的难度应尽量接近，物理科试题的难度肯定会降低，且以基础题为主。因此，教师在复习中应注意做到：①要认真、细致、全面地做好第一轮的复习工作，重视基本概念和基本规律的复习，通过针对性的训练，深入理解基本概念和基本规律的内涵和外延，而不能简单地以做习题，搞题海战术来代替对基本概念和规律的学习和理解。第一轮复习按章节对知识点复习，不留知识死角，要引导学生认真阅读物理教材，熟读才能生巧。对一些重要的概念、原理要熟记，搞清容易混淆的概念。对重要的知识点要求学生记录整理，通过图表将琐碎的知识点连成网络，达到条理