换位思考与人为善.

对于北宋来说，一方面澶渊之盟是一个屈辱的和约，加重了北宋人民的沉重负担(“岁币”是北宋每年送给辽的银绢，而不是一次性的赔款)。但另一方面，说明了宋辽实力的均衡。从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立也有其积极的一面，宋辽之间保持了一百多年相对和平的局面，展开贸易，双方的经济、文化都得到发展。总体来说是有远见的请自学教材第101页的第一小节和第102页的第三小节，了解其他两个民族政权的建立情况，并按政权建立的先后时间把表格补充完整。建立政权建立时间建立民族生活方式建立者都城北宋960年汉农耕生活赵匡胤东京辽10世纪初(916)契丹游牧生活耶律阿保机上京西夏11世纪前期（1038）党项游牧生活元昊兴庆1.竞争与合作的关系2.怎样竞争？3.怎样合作？合作与竞争是一种相互依存，你中有我，我中有你的关系。1.竞争与合作的关系1.在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。2.怎样在合作中竞争？（方法）２、善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。３、在合作中竞争，不以成败论英雄。3.怎样在竞争中合作？1.“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则。3.需要我们形成团队精神。2.需要处理好自己和他人的关系。《车上的和车下的》一个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁不着急？有种就开上来吧！”后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”他的思维方式有何特点?思考问题以自己为中心，而不考虑他人的感受。在日常生活中，总会有“车上的”与“车下的”，我们应该怎样正确对待与处理？要多些宽容、理解，要站在对方的角度去思考问题，这样互相之间才能更加友好相处。1、你有过被“捉弄”的经历吗？如果有当时心里是什么滋味？2、你如何看待这些取笑别人的同学？3、自己喜欢或不喜欢的事情能强加于别人吗？为什么?我姓朱，我非常烦恼的是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是昵称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”“猪脚爪”-----。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑-----嗨，一言难尽﹗2、你如何看待这些取笑别人的同学？这是对别人的不尊重，不可取。3、自己喜欢或不喜欢的事情能强加于别人吗？为什么?不能。这是对别人的不尊重。4.这故事告诉了我们一个什么道理。己所不欲，勿施于人:自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。己所不欲，勿施于人含义：做到己所不欲，勿施于人的要求：温馨提示：自己喜欢的事也不能强加在别人身上。下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想？怎样做温馨提醒：别光顾笑话别人，学会理解他人的心情。事例一：A和B是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B的试卷，原来他只考了59分。A于是很骄傲的对B说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”……这个故事告诉我们人与人之间应该相处？温馨提醒：尊重别人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢乐。事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次英语实习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是该班班主任，你会怎么开导皮皮？温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独和寂寞。人要有人情味，多关心别人。事例三：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。关心他人、尊重他人、理解他人“己所不欲，勿施于人”的实质思考：小乔的身上缺少什么优秀品质？（2）想得到别人的关照，首先就应去关心、帮助别人。多考虑他人的利益和需要，努力去满足他人的需要，才能赢得别人的友谊，获得别人的真诚帮助。小乔是父母的“掌上明珠”。住校后，小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。（1）同学疏远小乔的主要原因是什么？（2）想得到别人的关照，应该如何对待他人？（1）因为她只顾自己，对其他同学都漠不关心。含义：即在谋求自己生存与发展的同时也要帮助别人生存与发展。己欲立而立人，己欲达而达人：做到己欲立而立人，己欲达而达人的要求：我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。考考你：•你知道“管鲍之交”的典故吗？你能表述一下吗？管仲和鲍叔牙，春秋时齐国人，著名政治家。管仲与鲍叔牙一起做生意，分账时管仲总多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为是挂念老母，而不是怕死；管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都殉主了，管仲却躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就大略。鲍叔牙死后，管仲悲叹说：“生我者父母，知我者鲍叔牙。”“管鲍之交”为什么会被大家传为佳话？换位思考，与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。他们之间相互理解，能为对方着想。生活大课堂（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，这镜子是干什么用的呢？”你对宾馆、酒店的做法赞赏吗？为什么？（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里．这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?你能理解小孩子为什么不喜欢呆在商场里吗?（3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考，将心比心,设身处地为他人着想.老师点评：（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。（2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。这两种现象蕴涵了什么道理？①、换位思考的含义：②、换位思考的要求：③、换位思考的实质：换位思考是人对人的一种心理体验过程，将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。一个年轻人来到美丽的绿洲，遇到一位长者。青年问长者：“这儿好吗？”长者反问：“你的家乡好吗？”青年回答说：“糟透了！我讨厌极了！”长者说：“既然这样，那你赶快离开吧，这儿同你的家乡一样糟。”后来，又有一个青年问同样的问题，长者也同样反问。青年回答说：“我的家乡很美，我想念家乡的亲人、花草、山水……”长者说：“这儿和你的家乡一样好。”思考：这个故事给了我们什么启示？当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以挑剔的眼光去看，便会找到无数缺点。为什么要用欣赏的眼光待人待物？①不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上风险爱心。②以挑剔眼光看人，获得讥笑。不满、愤怒和误解，以欣赏的眼光看人，获得尊重、信任、感激、理解和友善。③对周围事物多持欣赏态度，就多一份理解、多一份友善、多一份爱心。换位思考与人为善（一）、己所不欲勿施于人1、含义：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。2、实质：关心他人、尊重他人、理解他人。（二）、理解至上善待他人1、换位思考的含义：人对人的一种心理体验过程，是达成理解不可缺少的心理机制。2、换位思考的要求：P1083、换位思考的实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。4、学会欣赏,与人为善.用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！我为___________同学的勤奋喝彩，他(她)_________________我为___________同学的爱心喝彩，他(她)_________________我为___________同学的机智喝彩，他(她)_________________我为___________同学的勇敢喝彩，他(她)_________________我为___________同学的坚强喝彩，他(她)_________________我为___________同学的细心喝彩，他(她)_________________