收入与分配教学设计

2014-2015学年高一政治《经济生活》第三单元收入与分配单元教学设计第1页共22页《经济生活》第三单元收入与分配单元教学设计学校：泸源中学学科：政治主备人：寸祖梅备课组长：徐志雄集体备课：2015年10月30日教学：11月18日至12月16日一、内容及其解析1．内容本单元教学内容如下：本单元主要内容是以按劳分配为主体多种分配方式并存、实现收入分配公平措施、国家财政的作用，其中核心内容是实现收入分配公平的措施。根据核心内容的知识类型，教学应该按事实性知识课课型设计并实施。2．解析本单元是在讲述我们社会主义国家的财富是如何分配的基础上，进一步研究实现收入分配公平的措施，了解如何兼顾效率与公平。本单元首先分析我们国家的收入是如何在个人之间进行分配的，或者说，个人是通过哪些主要的渠道、途径、方式获得收入的；进一步介绍国家是如何参与国民收入的分配，然后结合建设中国特色社会主义这个大背景，集中讨论我国是如何在收入分配中体现社会公平，以及如何兼顾效率和公平；从本单元内容来看以按劳分配为主体多种分配方式并存、实现收入分配公平、国家财政的作用是本单元的主要内容，实现收入分配公平是本单元的核心内容。收入与分配财政与税收综合探究：提高效率促进公平按劳分配为主体多种分配方式并存收入分配与社会公平按劳分配为主体按个体劳动者劳动成果分配社会公平的重要体现兼顾效率与公平国家财政征税和纳税财政及其作用财政收入与支出税收及其种类依法纳税是公民的基本义务个人收入的分配其他分配方式按生产要素分配2014-2015学年高一政治《经济生活》第三单元收入与分配单元教学设计第2页共22页二、目标及其解析1．目标（1）单元目标：了解在社会主义国家财富如何分配的问题。（2）课堂教学目标：①了解我国分配制度的内容，理解我国分配制度的所有制基础，知道按劳分配的基本内容和要求，懂得我国实行按劳分配的必然性，了解我国实行按劳分配的意义和作用，了解生产要素按贡献参与分配制度，理解我国确立生产要素按贡献参与分配的意义。②理解公平以及收入分配公平的含义，理解收入分配公平是社会公平的基本内容，了解效率的含义，理解公平与效率的辩证关系，理解当前我国兼顾效率与公平的政策措施。③知道财政的含义及其实质，了解国家预算和决算的含义，理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，懂得财政的资源配置职能，理解财政的经济稳定职能，知道财政收入的含义及其具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素，理解财政支出的含义和我国财政支出的具体途径，懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。④理解税收的本质，理解税收的基本特征及其相互关系，了解税种的基本构成因素，了解增值税的内容，了解个人所得税的内容及其作用，懂得依法纳税是公民的基本义务，了解社会主义税收的实质，了解违反税法的四种主要现象。2．解析（1）本单元是在讲述我们社会主义国家的财富是如何分配，生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。我们即可通过按劳分配取得收入，这是主体，也可以通过按生产要素分配取得收入，这对目前大力发展社会主义市场经济、充分调动财富创造的积极性是有积极促进作用的。（2）收入分配公平要求收入分配的相对平等，它既反对平均主义，也反对收入悬殊，是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现，有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，有利于推动我国的经济的发展，缩小贫富差距，所以要理解收入分配公平的措施。（3）坚持提高效率与促进公平相协调、兼顾效率与公平，既有利于促进经济发展，又有利于保持社会稳定，因此要懂得如何兼顾效率与公平，懂得效率与公平二者的辩证关系。（4）社会创造出来的财富不能全部由个人支配，为了使政府能够顺利得承担自己的各项职能，政府必须参与社会财富的分配，即知道有关政府财政收入与支出的一般知识，理解财政在我国经济社会发展中所起的巨大作用。2014-2015学年高一政治《经济生活》第三单元收入与分配单元教学设计第3页共22页（5）税收是国家财政收入的基本形式，税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收的基本形式，具有强制性、无偿性和固定性三个基本特征，依法纳税的公民的基本义务。三、教学问题诊断分析1.在本单元教学中可能遇到的第一个困难（或障碍、问题）就是准确、完善地理解我国社会主义初级阶段的分配制度，因为分配制度是生产关系的重要方面。一个社会的分配制度直接取决于生产关系，取决于基本经济制度。按劳分配体现了我国社会主义的基本经济制度，体现了分配制度的社会主义性质。多种分配方式并存的收入分配制度是我国分配制度中的重要内容。要解决这一困难（或障碍、问题），就要讲清以下几点：按劳分配的含义、按劳分配的必然性、实行按劳分配的意义、对按劳分配为主体的“主体认识”、理解我国实行多种分配方式的必然性、掌握多种分配方式的主要形式、理解实行多种分配方式的意义。2.在本单元教学中可能遇到的第二个困难（或障碍、问题）就是关于公平的问题，因为公平的含义较为宽泛，涉及经济、政治社会等各个领域。一般包括起点公平、过程公平和结果公平。教材所讲的公平主要是讲结果公平，指收入分配的公平。要解决这一困难（或障碍、问题），可以从公平的内涵、收入分配公平与平均主义的区别、收入分配公平的意义入手。3.在本单元教学中可能遇到的第三个困难（或障碍、问题）就是如何在收入分配方面实现社会公平，因为强调收入分配与社会公平的关系是基于当前我国收入分配方面的突出矛盾而言的。要解决这一困难（或障碍、问题），需要着重介绍在收入分配方面实现社会公平的措施：始终坚持和完善我国的分配制度、强调保证“两个比重”，实现“两个同步”、再分配更加注重公平。4.在本单元教学中可能遇到的第四个困难（或障碍、问题）就是效率与公平的问题，因为效率与公平是对立统一的关系在我国社会主义市场经济中，应该处理好效率与公平的关系。对于这个问题要把握好一下两方面：效率与公平的辩证关系、如何兼顾效率与公平。四、教学过程设计第一课时：按劳分配为主体多种分配方式并存问题（一）：我国实行什么样的分配制度？设计意图：通过这一问题让学生掌握我国分配制度的内容。师生活动：我国分配制度的内容不困难，困难的是这一问题的分解，可通过下列问题解决：1.我国收入分配制度的决定因素是什么？2.坚持按劳分配的必然性和意义是什么？3.我国确定生产要素按贡献参与分配的意义？第二课时：收入分配与社会公平问题（二）如何实现收入分配公平？2014-2015学年高一政治《经济生活》第三单元收入与分配单元教学设计第4页共22页设计意图：通过这一问题知道实现收入分配公平的措施师生活动：找到实现收入分配公平的措施，可通过下列问题深入理解：1．收入分配公平的含义？2．收入分配公平的原因？3．效率与公平的辩证关系？4．处理效率与公平关系的具体要求？第三课时：国家财政问题（三）：国家财政在社会经济生活中的巨大作用？设计意图：通过这一问题知道国家财政的巨大作用。师生活动：了解国家财政从哪里来、具体用到哪里，有助于学生理解财政的巨大作用，可通过以下问题深入解决：1．财政收入的来源？2．影响财政收入的因素？3．财政支出的分类？4．财政收入与支出的关系？第四课时：征税和纳税问题（四）：依法纳税的必要性？设计意图：通过这一问题引导学生理解依法诚信纳税的公民的基本义务师生活动：了解税收的一般理论知识再结合现实生活违反税法的几种现象和相应的惩罚有助于理解依法纳税的必要性，可通过以下问题深入理解：1．税收的基本特征？2．税收的种类？3．违反税法的几种现象和相应的惩罚？五、评价设计（一）目标检测第一课时：按劳分配为主体多种分配方式并存（3分钟）1.在我国现阶段，按劳分配以外的分配方式主要有（）①按劳动要素分配②私营企业主的投资经营活动所获得的收入③按个体劳动者劳动成果分配④股息、利息、债券收入⑤国有企业职工的奖金A．①②⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤2014-2015学年高一政治《经济生活》第三单元收入与分配单元教学设计第5页共22页设计意图：考查我国的分配方式。2.在我国社会主义初级阶段，按劳分配在分配方式中占主导地位，因为（）A.按劳分配有利于提高效率B.公有制经济在我国国民经济中占主导地位C.按劳分配不会导致收入差距D.按劳分配是对剥削制度的根本否定设计意图：考查我国分配制度的原因。第二课时：收入分配与社会公平（5分钟）1.近年来，我国一些企业出现了“民工荒”“招工难”的现象，工资待遇是出现这一现象的重要原因。要解决这一问题，从企业角度看，应该做到（）①保证居民收入在国民收入中的合理比重②落实职工工资的正常增长机制③提高劳动报酬在企业分配中的比重④在再分配上必须更加注重公平A.③④B.②③C.①④D.①②设计意图:考查促进社会公平的措施。2．发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系。关于效率与公平的关系，下列说法中正确的是（）A.效率是第一位的，公平是第二位的B.公平是提高经济效率的前提C.效率是维护公平的保证，公平是提高经济效率的物质前提D.效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证设计意图:考查效率与公平的关系。3.亚当·斯密说过：“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手里，那么它在道义上将是不得人心的，并且是有风险的，因为它注定会威胁到社会的稳定。”这句话强调的是（）A.社会财富增加了，收入分配就公平了B.提高经济效率是增加社会财富的根本途径C.公平的收入分配有助于协调人们的利益关系D.分配要坚持“效率优先、兼顾公平”的原则设计意图:考查公平的意义。第三课时：国家财政（5分钟）1.2014年以来，国家把稳增长放在更加重要的位置，把稳增长与调结构、惠民生结合起来。加快财政支出进度，在既定的预算范围内保障重点支出，注重加强薄弱环节，加大对“三农”、欠发达地区、科技创新、节能环保和农田水利等的支持；注重向民生领域倾斜，加大对教育、文化、医疗卫生、就业、社会保障、2014-2015学年高一政治《经济生活》第三单元收入与分配单元教学设计第6页共22页保障性安居工程等方面的投入。加大结构性减税力度，重点推进营业税改征增值税试点（可减轻企业税负超过1000亿元），实施一系列减轻小微企业税费负担的政策措施。运用财政的相关知识，分析材料中的财政措施是如何稳增长、调结构、惠民生的。设计意图:考查财政的作用。答案：（1）国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。国家加快财政支出进度，实施结构性减税，减轻企业税费负担，有利于刺激总需求，促进生产发展，拉动经济增长。（2）国家财政具有促进资源合理配置的作用。在预算范围内保障重点支出和结构性减说，有利于加强基础设施建设，促进节能减排，提高企业科技创新能力，进一步优化经济结构，有利于经济的长远可持续发展。（3）国家财政具有促进社会公平、改善人民生活的作用。加大民生支出，有利于保障和提高人民生活水平，建设社会主义和谐社会。第四课时：征税和纳税（5分钟）1.近年来，为促进经济发展和社会公平，我国充分发挥个人所得税在调节经济等方面的作用。下列对于个人所得税的作用理解正确的是（）①个人所得税是国家对个人所得征收的一种税②个人所得税的国家财政收入的重要来源③征收个人所得税有利于促进生产的专业化和体现公平竞争④个人所得税是调节个人收入分配，实现社会公平的有效手段A.①③B.②④C.①③D.①④设计意图:考查个人所得税的作用。2.下列对税收表述正确的是（）①税收是国家组织财政收入最普遍的形式②税收有无偿性、法制性、固定性三大特征③我国税收“取之于民、用之于民”④税收是实现国家职能的物质基础A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④设计意图:考查税收的本质和特征。单元目标检测（30分钟）某国有企业改组为国有控股股份公司，技术员郑某购买了内部职工股，2011年年终按股分红得到5000元，他还将自己的专利技术投入公司入股，年终又获得19000元，全年他共得工资款3800