教师招聘第一章教育学原理最全的试题

1第一部分教育学原理第一章教育与教育学1．提出“把一切事物教给一切的人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（A）。A．夸美纽斯B.卢梭C．福禄贝尔D．乌申斯基2.被誉为现代教育之父的教育家是（D）。A.夸美纽斯B.杜威C.康德D.赫尔巴特3．首先提出“教育的心理学化”主张的学者是（B）。A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．詹姆斯D．卢梭4.提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断改造”的教育家（B）。A.夸美纽斯B.杜威C.康德D.裴斯泰洛齐5.提出完整的绅士教育理论体系的是（C）。A.亚里士多德B.培根C.洛克D.克伯屈6．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（A）。A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子7．人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是（A）。A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《大学》8.教育学作为一门学科在大学讲授，首先发生在（D）。A.英国B.美国C.德国D.法国9.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是（C）。A.否认了心理因素B.否认了模仿的教育意义C.否认了教育的社会属性D.否认了本能的教育意义10.19世纪末20世纪初，中国学者主要是通过（C）了解和引进西方教育学的。A.美国B.德国C.日本D.法国11、史书记载，我国学校教育形态最早出现在（A）。A．夏朝B.商朝C.周朝D.西周12、“时教必有正业，退息必有居学”出自（C）。A．《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《大学》13.“教育”一词最早见于“得天下英才而教育之”。这是源于（C）A.《论语》B.《荀子》C.《孟子》D.《道德经》14.教育有广义和狭义之分，其中狭义的教育指（B）。A.家庭教育B.学校教育C.社区教育D.社会教育215.老蜂教幼蜂筑巢的活动是属于教育活动，秉持这一观点的是（A）。A.利托尔诺B.弗洛伊德C.皮亚杰D.孟禄16.教育心理起源说的代表人物是（D）。A.沛西·能B.格塞尔C.利托尔诺D.孟禄17.教育的“生物起源说”的最主要缺陷在于否定了教育的（D）。A.阶级性B.政治性C.等级性D.社会性18.教育的心理起源说认为教育源自于儿童的（D）。A.想象B.游戏活动C.语言D.模仿19.凯洛夫的《教育学》中有关教育起源的观点是属于（C）。A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.需要起源说2o.一般认为，学校这一特殊的教育机构产生于（B）。A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会21.人类最早的学校出现在公元前3500年左右，称之为（A）。A.苏美尔学校B.文士学校C.宫廷学校D.法老学校22.我国的学校萌芽于（A）。A.夏代B.殷商C.西周D.东周23.我国的学校教育正式产生于（C）。A.夏代B.殷商C.西周D.东周24.最早将学校分为国学与乡学的是（C）。A.夏朝B.商朝C.西周D.东周25.（C）的发展是我国教育史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。A.官学B.国学C.私学D.乡学26.“学历社会”描述了（B）思潮对整个社会的深刻影响。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.非正规教育27.对于非制度化教育思潮，下列说法错误的是（B）。A.它要求构建学习化社会B.它是对制度化教育的全盘否定C.它认为教育不应该再局限于学校围墙之内D.它是一种非正规教育思想28.制度化教育主要是指（C）。A.实体化教育B.形式化教育C.正规教育D.学校教育29.下列不属于非制度化教育思潮的是（C）。A.库姆斯的非正规教育思想B.伊里奇的非学校化观念C.郎格朗的终身教育思想D.贝利的全纳教育思想30．古代埃及设置最多的学校是（B）A.职官学校B.文士学校C.宫廷学校D.法老学校331．以吏为师、以僧为师和以法为教是古代（B）教育的特征。A.印度B.埃及C.希腊D.雅典32.古代印度的教育权控制在（B）。A.婆罗门教与伊斯兰教B.佛教与婆罗门教C.佛教与伊斯兰教D.伊斯兰教与基督教33.教育的目的是培养有文化修养的政治家与商人，注重身心和谐发展，这是属于古代（D）。A.印度教育B.埃及教育C.斯巴达教育D.雅典教育34.强调教育要培养强悍的军人，实施军事体育训练和灌输，这是属于古代（C）。A.印度教育B.埃及教育C.斯巴达教育D.雅典教育35.古代教育在受教育权利上的不平等体现了（A）。A.阶级性特征B.专制性特征C.道统性特征D.刻板性特征36.董仲舒提出“废黜百家，独尊儒术”的思想，从而四书五经成为我国封建社会中教育的唯一内容，这主要反映了古代教育的（C）。A.阶级性特征B.专制性特征C.道统性特征D.刻板性特征37.古代教育在学习方法上强调死记硬背，机械训练。这反映了（D）。A.阶级性特征B.专制性特征C.道统性特征D.刻板性特征38.近代以来，教育的一个重要特点是与宗教相分离，这反映了（D）。A.教育的非阶级化B.教育的国家化C.教育的公立化D.教育的世俗化39.对教育的等级化进行全盘否定，这反映了现代教育的（B）。A.多元化B.民主化C.全民化D.世俗化40.“是以圣人居无为之事，行不言之教”。这种“无为而教”是属于（C）教育思想。A.孔子B.墨子C.老子D.孟子41.中国古代哪一位教育家提出了获取知识的三途径，即“亲知”、“闻知”、“说知”（B）。A.孔子B.墨子C.老子D.孟子42.注重逻辑思维的培养，这是中国古代哪家所提倡的教育思想（B）。A.儒家B.墨家C.道家D.佛家43.孔子与苏格拉底采用的教育方式具有某些共同点，其中最主要的是（B）。A.思辨式教育B.启发式教育C.推理式教育D.无为式教育44．以下教育思想不是出自《学记》的是（D）A.君子之教，喻也B.学不躐等C.建国君民，教学为先D.学而不思则罔45.法国卢梭的教育思想与中国古代的哪一位思想家的教育思想接近（C）。A.孔子B.墨子C.老子D.孟子46.运用产婆术进行教育的教育家是（C）。4A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良47.提出教育的目的是要培养未来的统治者或哲学王，这种思想源于（A）。A.《理想国》B.《民主主义与教育》C.《普通教育学》D.《雄辩术原理》48.既是一本修辞学教程，也是一部教学法论著，同时也是西方最早的教育学著作，它是（D）。A.《理想国》B.《政治学》C.《普通教育学》D.《雄辩术原理》49.教育事业应该是公共的，而不是私人的，这一观点源于（A）。A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.昆体良50.西方最早提出应该依据儿童的心理发展规律实施分阶段教育的是（A）。A.亚里士多德B.柏拉图C.苏格拉底D.蒙田51.教育学作为一门独立的学科萌芽于（A）。A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《普通教育学》D.《教育漫话》52.“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”，这句话蕴含的思想是源于（B）。A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《普通教育学》D.《教育漫话》53.主张绅士教育的是（D）。A.亚里士多德B.夸美纽斯C.卢梭D.洛克54.“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”，这句话蕴含的思想是源于（D）。A.赫尔巴特的《普通教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.卢梭的《爱弥儿》D.洛克的《教育漫话》55.“教学永远具有教育性”，这一思想源于（A）。A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育漫话》56.赫尔巴特教育学的两大理论基础是心理学基础和（A）。A.伦理学基础B.社会学基础C.自然科学基础D.文化学基础57.杜威所主张的教育思想被称作是（C）。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想58.提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（A）。A.杜威B.赫尔巴特C.卢梭D.洛克59.对新中国教育学产生过决定性影响的外国教育家是（C）。A.杜威B.赫尔巴特C.凯洛夫D.洛克60.原始社会教育的特点不包括（A）。A.教育的独立性B.教育的原始性C.教育的平等性D.教育的普及性561.“万般皆下品，惟有读书高”反映了古代教育（A）的特点。A.与生产劳动相分离B.灌输和被动接受C.具有明显的等级性D.具有鲜明的阶级性62.近代社会引起了教育的巨大变化，其变化不包括（A）A教育的象征性功能占主导地位B公立教育系统的建立C初等义务教育的实施D教育的世俗化63.在教育学的萌芽阶段，（C）被誉为欧洲古代教育理论发展的最高成就。A.柏拉图的《理想国》B.亚里士多德的《政治学》C.昆体良的《雄辩术原理》D.培根的《论科学的价值和发展》64.科学形态教育学的标志是（B）。A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.杜威的《民主主义与教育》D.培根的《论科学的价值和发展》65.（C）首次把教育学作为一门独立的科学确立下来，与其他学科并列。A.昆体良的《论雄辩术原理》B.培根的《论科学的价值和发展》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》66.提出完整的绅士教育理论体系的是（C）。A.亚里士多德B.培根C.洛克D.克伯屈67．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（A）。A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子68．人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是（A）。A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《大学》69.教育学作为一门学科在大学讲授，首先发生在（C）。A.英国B.美国C.德国D.法国70.19世纪末20世纪初，中国学者主要是通过（C）了解和引进西方教育学的。A.美国B.德国C.日本D.法国71.20世纪初，实用主义教育学的代表人物和作品是（A）6A杜威《民本主义与教育》B赞可夫《教学与发展》C凯洛夫《教育学》D赫尔巴特《普通教育学》72.明确提出“使人类教育心理学化”的口号，对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到重要作用的是（C）A洛克B赫尔巴特C裴斯泰洛奇D福禄培尔73.教育与其他一切社会现象的根本区别是（B）。A.教育是影响人身心发展的活动B.教育是培养人的社会活动C.教育是促进人全面发展的社会活动D.教育是个体社会化和个体个性化的社会活动74.（B）是独立形态教育学的开端。A.洛克的《教育漫画》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》75.（C）中的“相观而善”、“禁于未发”包含着许多丰富而深刻的教育思想。A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《中庸》76.教育与其他人类社会活动相比，是有意识的、以（B）为直接目标的社会活动。一A.个体社会化B.影响人的身心发展C.个体个性化D.促进人的全面发展77教也者，长善而救其失也”出自（A）。A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《说文解字》78教育活动的基本要素中，（B）是实现教育目的的工具、媒介和方法。A.教育媒体B.教育影响C.教育环境D.教育手段79我国春秋时期的诸子百家设学授徒，宣传自己的学说和思想，其中影响和规模最大的是（D）两家。A.法、墨B.法、道C.道、儒D.儒、墨80教育是一种独立的社会实践活动，且教育具有自身的规定性，即（B）。A.教育具有历史继承性7B.教育是一种培养人的社会实践活动C.教育具有与生产力发展的不平衡性D.教育具有与政治经济制度发展的不平衡性81.教育通常有广义和狭义之分，狭义的教育是指（C）。A.家庭教育B.智育C.学校教育D.德育82关于教育，（B）指出：“教育在于发展健全的个性”。A.培根B.夸美纽斯C.卢梭D.裴斯泰洛奇83.从文字上看，“教育”一词最早出现在（D）。A.《中庸》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》84构成教育活动的三个基本要素是教育者、受教育者和（C）。A.教育内容B.教育方法C.教育中介D.教育环境85（B）首次把教育学作为一门独立的科学确立下来，与其他学科并列。A.昆体良的《论雄辩术原理》B.培根的《论科学的价值和发展》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《普通教育学》86.教育学的多元发展阶段是在（B）。A.17世纪到18世纪B.19世纪末到