部编七年级上册语文复习资料

1七年级上册语文复习资料字词：第一单元：《春》嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展窠巢黄晕《济南的冬天》镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯暖和《雨的四季》蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人高邈掩饰第二单元：《秋天的怀念》瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外《散步》信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所《散文诗二首》蒂梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽第三单元：《从百草园到三味书屋》窜觅跪拗确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸《再塑生命的人》捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收《窃读记》蹭抵达尴尬难堪俯视狼狈原谅枉然贪婪弹簧自卑畅销诅咒惨淡威风凛凛众目睽睽煞有介事废寝忘食饥肠辘辘第四单元：《纪念白求恩》冀派遣殉职动机狭隘极端热忱冷清纯粹佩服高明鄙薄出路拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁2《植树的牧羊人》栋拣戳慷慨帐篷废墟坍塌呼啸滚烫张扬溜达琢磨微薄酬劳硬朗水渠流淌光秃秃不毛之地刨根问底沉默寡言《走一步，再走一步》灼扒趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟恍然暮色安慰凌乱惊讶畏惧参差不齐哄堂大笑惊慌失措第五单元：《猫》逗缕倚妄消耗忧郁懒惰怂恿安详乞丐预警怅然蜷伏叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃《鸟》栅栏圆润旭日杜鹃酸楚白昼俊俏胸襟干瘪丰腴臃肿顾盼迷惘伫立魁梧蓦然料峭战栗蓬松不暇据为己有孤苦伶仃《动物笑谈》敛哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬怪诞不经大相径庭神采奕奕第六单元：《皇帝的新装》笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽圈定狡猾陛下爵士头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和《诗二首》焚溅缥缈镀金闪烁港湾《女娲造人》揉荒凉寂寞莽莽蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动眉开眼笑《寓言四则》雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天诗词《观沧海》——东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。文意理解：1、全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。2、本诗虚实结合描写沧海景物，实写的句子有（“水何澹澹....洪波涌起”）；虚写的句子有（“日月之行.....若出其中”）33、实写景物中，动态描写沧海波澜壮阔的景象的句子是（“水何澹澹”、“洪波涌起”）4、赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”？（运用夸张的手法，奇特的想象，描绘了大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟）5、全诗表达了诗人什么样的思想感情？（该诗描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的远大抱负）6、全诗主旨句（表现了诗人博大胸怀的句子）是：（“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（三）文意理解：1、“杨花落尽子规啼”有什么表达作用？（点明时间，暮春时节，写“杨花”和“子规”两种景物，借景抒情，寓情于景，渲染了凄凉伤感的气氛，抒发了离别的忧伤之情）2、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”？（该句采用拟人的修辞，将月光拟人化，形象地表达了诗人的忧愁和对友人的思念，同情和关切之情）《次北固山下》王湾（首联）客路青山外，行舟绿水前。（颔联）潮平两岸阔，风正一帆悬。（颈联）海日生残夜，江春入旧年。（尾联）乡书何处达，归雁洛阳边。文意理解：1、“客路”点明自已是客游在外，、奠定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。2、作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。3、描绘颔联所展现的画面：（江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风之中，一叶白帆端正的高悬在广阔无边的江天上）4、赏析颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”？（比喻事业发展顺利）5、形容当前中国发展形势良好，社会发展平稳，人民充满信心，可以用（潮平两岸阔，风正一帆悬）来表达。6、“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。作简要赏析。（该句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然理趣，揭示了新事物脱胎于旧事物，旧事物蕴含着新事物的哲理，给人以乐观进取，积极向上的力量。）47、该诗中心句（主旨句）：（乡书何处达，归雁洛阳边）8、该诗表达了诗人怎样的思想感情？（抒发了游子的思乡之情）《天净沙.秋思》——枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯文意理解：1、该词表达了词人怎样的思想感情？（该词生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，表现了一个漂泊他乡的游子孤寂愁苦思念家乡的情感）；2、该词主旨句：（“夕阳西下，断肠人在天涯”）表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。3、连用九个名词，勾画出一幅绝妙的深秋晚景图的句子是（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马）这写景的句子给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。请用生动的语言描述该句画面（一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着阵阵西风，孤寂地行走在古道上，他走过缠满枯藤的老树，看到盘旋的寒鸦，走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家）4、全诗以乐景写哀情，对比衬托了天涯游子的孤独凄凉之情的句子是（“小桥流水人家”）5、该词中“天净沙”是（曲牌名）“秋思”是（题目）论语十二章1、子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”译：孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”2、曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”译：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?”3、子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”译：孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁能通达事理，不为外物所迷惑；五十岁的时候我知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得见各种意见；七十岁时能随心所欲，而不会逾越规矩。”4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”译：孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”5、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”5译：孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有危险了。”6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！”译：孔子说：“多么有贤德啊，颜回！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。多么有贤德啊，颜回！”7、子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”译：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。”8、子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”译：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”9、子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”译：孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。”10、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”译：孔子对着滔滔江水，感慨地说：“时光就像这流去的江水一样，日夜不停呀！”11、子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”译：孔子说：“军队可以改变主帅，但哪怕是一个最普通的人，也不可以改变志气。”12、子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”译：子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。”第8课《世说新语二则》咏雪——（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文（三）文意理解：1、为什么谢道韫的“未若柳絮因风起”比喻好？（因为柳絮给人春天即将到来的感觉，更有意境）2、本文运用了哪种写作手法（对比）3、本文营造了一种怎样的家庭气氛，从哪些词语可以看出？6（营造了温馨、愉快、文化气息浓厚的家庭气氛，从“内集”，“欣然”，“大笑乐”等词语可以看出。）4、结尾补充交待谢道韫的身份有何作用？（表明作者对谢道韫才华的赏识）5、咏雪的名句（忽如一夜春风来，千树万树梨花开；）《陈太丘与友期》——（一）实词虚词解释、句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文（三）文意理解：1、这个故事告诉我们一个什么道理？(做人要讲信用，为人要讲礼貌，要重礼守信)2、元方是一个什么样的人？（是一个落落大方，明理善辩，聪明机智的人）3、友人是一个什么样的人？（无信无礼，但知错就改的人）4、文章哪些地方可以体现出元方的方正？（通过对话描写表现出元方的落落大方，明理善辩，聪明机智）诫子书《诸葛亮〉【原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【译文】君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？（三）文意理解：1、本文是从哪两个方面进行家教的？（就学习和做人两个方面进行了论述）这两个方面是如何展开的？（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）2、主题思想：（诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才）。3、填空：7文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；全文中心论点是（静以修身，俭以养德）；表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）第20课《狼》（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）（二）背诵课文（三）文意理解：1、主题：这个故事告诉我们一个什么道理？（对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利）2、根据课文的叙事线索填空：（遇狼-惧狼-御狼-杀狼-议狼）3、故事的开端是（遇狼）发展是（惧狼，御狼）高潮和结局是（杀狼）4、本文的表达方式是（前文记叙，最后一段议论点明中心），中心句是（最后一段）5、屠夫是一个怎样的人，狼具有怎样的特点？（屠夫是一个有勇有谋，机智勇敢，敢于斗争，善于斗争的人。狼的特点是贪婪凶残，狡猾）6、最后一段议论有何作用？（点明中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜）7.划节奏：其一/犬坐于前《朝花夕拾》名著导读一、主要内容和主题思想《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》；怀念长妈妈的《阿长与山海经》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。《狗•猫•鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩