成人英语教学心得(教师：陈学玉)

1关爱学生，注重基础，强化情境教学作为一名宁波大学成人教育学院英语教师，回首2014～2015学年第一学期担任14宁大及财务《成人英语（三）》和15级宁大及财务《成人英语（一）》英语课的教学工作，感慨尤多。但主要感到切实提高学生成绩的关键在于注重学生英语学习基础，强化情境教学法，加强学生的口语训练，在学与乐中帮助学生树立正确的人生观和价值观。学生英语现状分析：2015级新生有普通高中毕业生，且过成人高考录取，这部分学生有一定的英语基础；中专技校职高毕业生，这部分学生英语基础普遍较差，相当对英语课兴趣不大。但他们刚从中学走出，还没有离开过英语，尚没有丧失学习英语的精神动力。2014级学生经一年高职高专英语学习后，基本适应了大学外语教学改革，具有一定的大学英语基础。针对学生现状，在接到学院任课通知之后，我对本学期教材进行了研读，对课堂教学课件进行认真学习和吸收，依照校历和学院教学工作安排制订了本学期教学日历。教材分析：成人英语（一）即《点击职业英语》基础英语模块1共分12单元。每个单元开始部分为学习目标。在每个单元中，语法和词汇知识通过表格2形式呈现，其后配有置于一定语言情景中的相关练习活动。该部分利用图片提供了真实的语言交际情景，体验到实用鲜活的英语。《成人英语（三）》即高职高专英语系列：新目标英语（Ⅲ）共有10个单元。每个单元均配备阅读理解、词汇、语法、写作及翻译相关练习。书后还有附录，将各单元中出现的单词进行了总结，便于学生查找和检索。本书选题内容广泛，集科学、趣味于一体，重点要求学生掌握和提高英语的语言能力、交际能力和写作能力，实用性强。本书还配有练习册供学生使用。该教材非常适合我院的大一和大二的学生教学过程，本学期，我结合学院的学生用书，在教学过程中，本人积极将所备课内容与学生特点结合，课堂上，全身心投入到教学，随时收集学生对教学的反馈情况并及时调整，优化教学效果。课堂中灵活运用多媒体进行教学，充分调动学生学习的积极主动性，鼓励他们多参与教学活动，实现教与学的切实互动。课堂上，充分利作书本图片所设情境积极与学生进行交流，认真检查学生的学习任务，合理布置学生作业，积极发现问题并及时解决。大力鼓励并积极配合学生开展“向课堂45分钟要效率”活动，并亲自参与，尽可能多地给予学生以帮助和指导。此外，本人还将英语3知识与学生所学专业合理进行系统整合，拓宽学生的知识面，提高学生学习积极性。教学相关方面，我鼓励学生积极报名参加大学英语三级考试，以提高自身英语素质和能力，鼓励学生认真学习英语和专业核心课程以提高其应岗应职能力。为了能够使15国贸和财务专业学生能够产生对英语口语的兴趣，每单元我都会认真准备与该单元主题相关的大量英语词汇，让学生们每2人组成一组，抽取一定数量的词汇，进行即兴英语对话，没想到连平时最不愿意学习的学生都尝试着用口语与他人交流，对英语产生了极为浓厚的兴趣。生活方面，我关心每一位学生的情况。帮助成绩差的学生走出自卑的心理，建议其通过做笔记和与学习好的同学对话，坚持完成学业。帮助学生化解与其他同学的内部矛盾，曾经14级财务班有几个课间在教室里因为生活琐事和性格差距闹矛盾，我深入了解问题的所在，一对一地对他们分别进行思想教育和矛盾调解，终于化解了他们之间的各种不快，使其能够和睦相处。在成教学院本期教学，得到学生的认可和信赖，让我能向学生传递正能量，发挥我的光和热。与学生在一起，使我忘却工作中烦恼和生活之压力，与学生4在一起让我永远保持年轻的心态。我爱学生，这在我心里是永恒不变的，我也希望和学生们一道，实现自己的人生梦想。综观本学期教学岗位职责完成情况，本人要特别感谢成教学院的各位领导对我的赏识与信任，给我提供一个很好的教育教学平台，为我能顺利开展各种方式的教学活动提供了便利条件，才得以顺利完成了本学期教学和学生课堂管理的相关工作。但是值得提醒自己的是，在下学期的工作中要在学院工作方针指导下，与相关职能部门通力合作，切实克服工作中的失误与不足，更上一层楼！任课教师：陈学玉2015年1月16日