战争的灾难记录表

三里河小学研究性学习过程记录表活动主题战争的灾害班级5.2指导老师毕英华活动时间2013.12.2活动地点5.2教室参加活动成员全体学生活动内容：1.活动目的：（1）激发学生的好奇心和求知欲，让学生在解决问题过程中体现成就感。（2）通过小组的集体研究活动，培养学生的合作能力和团队精神。（3）培养学生的爱国主义和国际主义精神。2.活动方式小组讨论、访问专家、上网搜索、查阅资料3.任务分工：学生自由组成主题活动小组，推选组长。4.活动过程：同学们，童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难（1）说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？（2）的确，正如同学们所说的，这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是20世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？小组合作完成相应的统计表格。（3）这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）（4）战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费，因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们，假如没有战争，你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）5.活动结果（含收获及体会）：让学生们明白了：战争会给人民带来了无穷的苦难，我们要反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九・一八的炮声、卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻。三里河小学研究性学习过程记录表活动主题战争的灾害班级5.2指导老师毕英华活动时间2013.12.9活动地点5.2教室参加活动成员全体学生活动内容：1.活动目的：（1）引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。（2）通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。2.活动方式动手操作、小组讨论、上网搜索、查阅资料、实际调查3.任务分工：学生自由组成主题活动小组，推选组长。4.活动过程：（1）战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）（2）很难想象，9000万是一个多大的数字。在第二次世界大战期间，为了开辟欧洲第二战场，打败德国法西斯，美英盟军成功地演绎了诺曼底登陆，可无数的盟军士兵为了这场正义之战也付出了惨痛的代价──（播放诺曼底登陆电影剪辑片段）（3）看了刚才的电影片段，最让你震撼的镜头是什么？（4）第二次世界大战曾波及我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸──（播放重庆大轰炸剪辑）从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？（5）今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫，给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。（出示伊拉克少女的日记）看了照片中的女孩写的这些日记，不知道同学们心里是什么感受？谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？（6）战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们，也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声──（播放信件内容录音片段）5.活动结果（含收获及体会）：在本课时，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。三里河小学研究性学习过程记录表活动主题战争的灾害班级5.2指导老师毕英华活动时间2013.12.16活动地点5.2教室参加活动成员全体学生活动内容：1.活动目的：（1）使学生了解上网的初步知识，能熟练使用IE浏览器，熟悉对网站的基本操作。（2）使学生初步了解在上世纪和近几年世界上发生的比较大的战争，知道战争所带来的危害，懂得维护世界和平的重要意义。2.活动方式动手操作、小组讨论、上网搜索、查阅资料、实际调查3.任务分工：学生自由组成主题活动小组，推选组长。4.活动过程：（1）战争意味着死亡，意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？讲述故事。（2）听了这个故事，谁来说说自己的感想?（3）战争还会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克的难民营里去调查一下，或许就能找到答案了!请同学们认真阅读相关图片，结合你课前收集的资料，先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。（4）学生交流，教师适当提示或评价：①在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会，这对他们的终身发展有什么影响?②战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战争会给人们留下怎样的心灵创伤?③战争也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响，海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕，谁来给大家交流这方面的资料？④人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明，可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢?5.活动结果（含收获及体会）：通过这次活动，学生们明白了：战争不仅造成了大量的人员伤亡，还消耗了大量的资源，造成可怕的环境污染，使生态环境遭到严重破坏，严重威胁到附近地区居民的生命与健康，甚至人类的生存。三里河小学研究性学习过程记录表活动主题战争的灾害班级5.2指导老师毕英华活动时间2013.12.23活动地点5.2教室参加活动成员全体学生活动内容：1.活动目的：（1）知道战争不仅给人民的生命、财产造成巨大的伤害和损失，同时也给人们的心灵留下了难以愈合的伤害。（2）知道世界上的很多国家很多人是爱好和平的，并为实现和维护世界和平进行着各种努力，从而提高学生的爱国意识和自豪感。（3）通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、整理、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法。2.活动方式动手操作、小组讨论、访问专家、科学实验、上网搜索、查阅资料、实际调查3.任务分工：动手操作、小组讨论、上网搜索、查阅资料、实际调查4.活动过程：（1）世界大战对于战争带来的苦难，同学们心里已经画满了大大小小的问号，让我们通过P73相关链接走近给人类带来最深重灾难的第一次世界大战、第二次世界大战，来对战争的苦难进行深入的了解。（2）经济的重创我们再看后面两项财产损失和战争费用，你们又发现了什么？战争不仅将人们的辛苦劳动付之一炬，也使这个美丽的世界处处遭受到了破坏，每一次战争都是世界经济的重创。（4）生命的摧残不仅如此，战争还意味着城市的毁灭；战争意味着众多百姓的无家可归。我们再来看看两次世界大战参战国家、卷入人口、军民伤亡分别是多少？是呀！生命在炮火面前是多么的脆弱，多么的不堪一击呀！（4）认识战争后患这只是战争中的一个缩影。无辜的民众在一次次战役中，身体支离破碎，有的失去了生命、失去了家园、战争意味着死亡，意味着生命的瞬间消失。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？战争还会留下哪些严重的后患呢?（环境破坏、文物破坏）（5）抒发战争之“恨”5.活动结果（含收获及体会）：在感悟战争的苦难后，体验和平的美好，将当今发生的战争和世界各地的反战活动作为课程资源加以引用，通过组织学生观看世界各地反战游行的活动，充分调动了学生主动参与活动的积极性，引发学生深层次的思考，体会到和平的重要，同时也让学生在活动中，得到情感的进一步的升华，对战争深刻的认识和感悟中形成热爱和平的意识和情感。三里河小学研究性学习过程记录表主题：战争的灾害班级：四年一班时间：2013.12