教师硬笔书写技能培训讲义

教师硬笔书写技能培训讲义周文剑前言教师基本功是教师的看家本领，是从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。只有加强教师的基本功练习才能为全面提高教师的综合素质，建立一支良好的教师队伍创造条件，也是适应实施素质教育及全面提高教育质量的必要条件。课程标准修订稿在总目标、学段目标、实施建议中都对写字作了明确要求——总目标要求：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。第一学段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。第二学段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。实施建议：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。汉字的书写技能是教师不可或缺的基本功。我们不苛求每位教师都成为书法家，但把汉字书写得正确、流畅、美观是教师的职业要求。字无百日功，这说明只要坚持不懈地训练是可以写好字的，但是要练好字绝非一朝一夕的事。第一节汉字的文化内涵汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，一点一画无不潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴。汉字是民族文化的产物，同时又服务于文化，并且促进文化的发展，它自身又是文化的一部分。品读汉字，就是在品味一种思想。汉字里所包罗的万象，是我们以及我们的孩子最为需要的。我们一起来品几个字：“和”“和”，一个“禾”（禾苗、稻谷），一个“口”，“禾”在“口”边。没饭吃，就要打仗，有饭吃，就能和，大家吃，是“共和”。中国是礼仪之邦，“和”是礼仪中最基本的道德规范，“礼仪之用，和为贵。”天时不如地利，地利不如人“和”，两“和”皆友，“和”商共赢，“和”气生财，喝“和”酒，交真朋友。“和”的具体形态表现为求同心，求协力，避争斗，避怨仇。“和”的核心在于良好的人际关系、生态环境的建立。人人从我做起，就能建起一个和谐社会。“恕”“恕”，上为“如”，下为“心”，“如”是“如来”，“恕”就是“如来”之心。宽恕别人的人，怀着的是一颗“如来”的博大、宽容之心。人要学会宽容，因为每个人都会犯错，当你宽恕了别人的时候，心情格外轻松、格外平静、格外喜悦。会犯错的人，是人；能宽恕别人的人，是佛。再看几个笔画：“旦”，书写时，最后一横要写得长，否则整个字就会给人往下掉的感觉。这就是在告诉我们：人，要有责任感，要学会担当。“林”，第三笔原本是“捺”，现在变“点”。这就是在告诉我们：人，要学会谦让。“圆”，一个“家”（口），把所有成员包得严严实实的，再大的风雨也不怕，温暖，和谐，其乐融融。这就是在告诉我们：人，要学会包容。“孝”，上“老”下“子”。这就是在告诉我们：孝，即是对血脉的尊重。“好”，手写时，“子”部要稍比“女”部稍低一点，不可以老是大男子主义。这就是在告诉我们：人，要学会谦恭，才能合百年之好。“中”，中竖画要立得正，否则字不稳。这就是在告诉我们：正直是做人之本。品品汉字的文化内涵，我们会发现我们没有理由拒绝汉字——尤其是小学教师！第二节钢笔的使用及书写要领一、钢笔的类型平片明尖型：主要类型有：平片明尖型、大包头型和小包头型（暗尖型）。大包头型笔尖筒大舌粗、通气性能好，出水流畅，刚柔相济；小包头型笔尖筒小舌细，宜写较细和均匀的笔划；平片明尖型，尖平在外，弹性好，适合书写粗细变化较大的线条。大包头型：小包头型：钢笔是由笔尖、笔胆、笔杆、笔套等部件组成。但是，最关键的部件是笔尖，所以，我们在挑选钢笔时要注意以下几点：①笔尖。笔尖由两片组成，两片必须粗细均匀，不然，使用一段时间后，由于力的作用，较细的一片会上错，影响书写效果或刮纸。②铱粒。铱粒是决定钢笔寿命长短和书写质量优劣的主要部件。一般来说，铱粒大，接触纸的面积也大，写出的线条粗、笔尖圆滑性能好；而铱粒小，接触纸的面积也小，因而写出的线条细，并且比较毛糙。但是，决定笔尖圆滑与否和手感是否舒适的主要原因还不是铱粒的大小，而是铱粒形状。铱粒是由两个半粒组成的，因此，两个半粒最好是均匀对称、大小相等，并且铱粒顶端要圆滑，呈半圆形，而不是平顶或尖顶型。③笔缝。笔画的粗细除与铱粒大小有关外，同时也决定于笔缝，即笔尖的夹缝。夹缝不宜过大，一般说来，笔尖对准光亮处，观察夹缝基本不透光为合适。二、钢笔书写要求（一）书写姿势正确的书写姿势不仅有助于写好字，而且可以减轻疲劳，有益于健康，有利于良好行为习惯的养成。硬笔字的书写姿势要求头正略俯，腰直含胸（胸部离桌沿一拳），两肩齐平，两臂对称张开，两肘轻放桌面，左手压纸，右手在胸前10厘米左右写字。两脚自然分开以肩同宽于地面，与臀部坐成“三足鼎立”。全身平正，舒展自然，静气凝神，姿态端庄文静。（头正、身直、臂开、足安）（二）执笔方法大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；食指稍前，大拇指稍后；拇指和食指用第一指节前端（指肚）捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成45度左右；捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；腕伸直，不能向内侧扭。（三）钢笔字书写要领钢笔书写是用指和腕的运动来实现各种点线的变化的。书写时应注意以下几点：1.处理好三个过程：起笔—行笔—收笔。每处理一个笔画都要注意把三个过程交代清楚。2.注意一个角度：起笔、顿笔一般都用斜落45°下笔。3.把握好停顿、快慢：钢笔运笔的速度较快，但应有快慢轻重之分。笔按下，运笔则重，速度则慢，点画则粗；笔上提，运笔则轻，速度则快，点画则细。有快慢的字，优美灵动，气韵动人。书写时应注意掌握基本规律。直行的笔可以快一点，转折的笔画应该慢一点；运行轻处快一点，落笔重处慢一点。落笔收笔应稍重，行笔则稍轻。逢转必顿。第三节基本笔画书写要领点的写法：轻起笔，渐用力向右下行笔，顿笔回锋收笔。（此为右点写法，左点往左下行笔。）横的写法：起笔重，行笔向右较轻快，顿笔回锋收笔。（横有长横、短横、斜横几种形态变化。）竖的写法垂露：顿起，行笔垂直向下较轻快，顿笔回锋收笔。（短竖笔法同垂露）悬针竖：写法同垂露，只是收笔时渐提笔出锋，收笔出尖。撇的写法：向右下作顿起笔，侧笔向左下行笔，渐提笔出锋，收笔出尖。撇有斜撇、竖撇、平撇、短撇几种形态变化。捺的写法：起笔较轻，略右行后便转向右下渐加力，行笔至捺脚处重按后向右平方向渐提笔出锋，收笔出尖。即“一波三折”。捺有斜捺、平捺两种形态变化。提的写法：起笔右下顿，略顿后转向右上渐提笔挑出锋，收笔出尖。提有平提、斜提两种形态变化。竖勾的写法：起笔顿后稍轻写竖，到起钩处顿笔后转向左偏上挑出，收笔出尖。弯钩的写法：起笔稍轻，由轻到重自右下向左下匀曲运笔，到与起笔处垂直线位上顿笔，后转向左偏上挑出，收笔出尖。斜勾的写法：起笔顿，自左向右下匀力稍曲行笔，至起钩处顿笔转向上挑出，收笔出尖。卧勾的写法：起笔稍轻，先向右下渐加力，再圆转向右平行笔，至钩处顿笔后转向上左挑出，收起笔尖。竖弯钩的写法：起笔写竖，再圆转向右平写短横，至末顿笔转向上挑出，收笔出尖。竖提的写法：起笔写竖，至末顿笔后转向右上斜挑出，收笔出尖。横勾的写法：起笔写横，至末顿笔后转向左下钩出，收笔出尖。横折钩的写法：起笔写横，顿笔后折向下写竖，至末顿后向左偏上挑出，收笔出尖。横折弯钩的写法：起笔写横，略斜，顿笔后折向下写竖，再圆转向右写横，至末顿笔向上挑出，收笔出尖。竖折折勾的写法：起笔写短竖，顿笔后折向右写短横，再顿笔后折向下偏左写竖弯钩。横折提的写法：起笔写短横，顿笔后折向下写短竖，再顿笔转向右上写斜提。横撇弯钩的写法：起笔写短横，顿笔后写短撇，顺接撇尖由轻到重写小弯钩，钩向左上。横折折折勾的写法：起笔写短横，略斜，顿笔后折向左下写短撇，不出尖折向右写短横，横右稍低，再顿笔折向左下写弯钩。横折的写法：起笔写横，顿笔后折向下稍偏向左写垂露竖。横撇的写法：起笔写横，稍向右上斜，顿笔后转向写斜撇，收笔出尖。撇折的写法：起笔写短撇，不出尖顿笔后向右上写提，收笔出尖。撇点的写法：起笔写撇，不出尖顿笔后折向右下写长点，收笔较重。竖折的写法：起笔写垂露竖(有长、短之分)，顿笔后折向右写横，收笔较重。竖弯的写法：起笔写短竖，再圆转向右平方向写短横，收笔较重。横折弯的写法：起笔写短横，顿笔后折向下写短竖，再圆转向右写短横，收笔较重。横折折撇的写法：起笔写短横，略斜，略顿笔后折向左下写短撇，不出尖，接撇端折向右写小短横，再顿笔后折向左下撇出，收笔出尖。竖折撇的写法：起笔写竖，稍向左斜，顿笔后折向右写短横，横稍向右上斜，再顿笔后向左下撇出，收笔出尖。第四节楷书结构的基本原理及结构形式结构，是指将基本笔画组合成字的样式。要使每个字都写得正确、美观，就必须按一定的法则来组织笔画。一、匀称原理匀称就是指笔画的分布力求疏密有致、均匀适度，这是最基本的结构原则。书写时应注意四个方面：1.横空均匀一个字中只要有三个以及以上的横，横与横之间的空间高度应力求相等。如“春”、“月”、“里”、“律”等。2.竖空均匀一个字中只要有三个以及以上的竖，竖与竖之间的空间宽度应力求相等。如“曲”、“而”、“州”“盆”、“川”等。3.满而不溢：在包围和半包围结构的字中，被包围部分要写得匀称居中，大小适度，使之整体统一。如“因”、“周”、“固”、“函”、“医”、“司”、“建”。4.小大、大小：字因笔画的形体、笔画的多少及排列方式的不同，形体的大小也不一样。对形体小的字，应稍将其笔画写大一点，舒展一点；笔画多，形体大的字，应将其笔画写小一点、紧缩一点，这样大小适度，相称统一。如“大”、“小”、“国”、“口”、“醒”、“右”、“镜”、“田”等。（二）协稳原理协稳，就是协调平稳。字要平稳，字内的笔画与组字的各部分之间应协调。写时应注意：对直接影响整个字面貌的主笔，如长横、长竖、长撇、长捺、戈钩等，应让其起到调整各部分之间的重量分配及对字体起到协调平稳的作用。如“史”、“中”、“少”、“戒”。上下结构或单一结构的字，应认准中线，合理安排左右的笔画，使之重心平稳，如“泰”、“皆”、“然”、“家”。如字体独立，下部窄小，则要将下部分写稳健，给人有底部虽小，但能承托上部压力的感觉，如“本”“幸”“豕”“素”；字体扁侧的部位，要倾斜适度，协调力量，掌握重心，如“力”“也”“句”“多”。（三）大小原理大小原理指的字体的是部分与部分，笔画与笔画之间大小变化，处理得当，能使字的结构错落有致。这里应注意如下几点：1.注意贴附在上下结构或左右结构的字中，两部分之间大小相差悬殊，较小的部分应注意贴附于较大的部分，加强字的整体感。如“花”“军”。2.处理好上下，左右的大小变化上大为天覆，下大为地载，它们均应写舒展，使之罩住下面，托稳上面；是上中下结构的，应将一部分向左右舒展，以求变化。如“室”“登”“思”“果”“崇”“苦”。左小右大的字，左边宜靠上写；左大右小的字，右边宜靠下写，这样在视觉中可形成相对匀称的感觉。如“嗟”“碑”“凉”“灯”“仰”“都”“敷”“勤”等。（四）争让原理楷书的各部分之间不可全收，不可全放，收放应相顾，不可争而相撞，也不可放而留空，做到争让协调，完美统一。有偏旁的字，偏旁与主体必须相顾统一，不可各自为政。如“保”“沐”“贵”“盖”；左右结构、左中右结构、上下结构或上中下结构的字中，左右上下部分之间彼此相让，又相互依赖。笔画注意穿插，争让协调。如“功”“树”“考”“箩”。（五）变化原理变化主要指一字中同类笔画在两笔及其以上的要考虑粗细、长短、方圆、曲直及形态的变化。“字无二捺”，如有两捺的字应将次要捺改成长点。一字之中主笔只有一个，主笔应写得舒展一些，其它笔画应写紧缩一点，这样主次分明，完美和谐。如“重”“青”“春”“效”“林”“勿”“州”“渐”。（六）神势原理笔画运行的方