教科版六年级下册科学第二单元1-4课导学案

教科版科学六年级下册导学案年级六学科科学课型新授课主备人孙树林初审孙树林终审吴谦备课小组理化生组教学内容我们身边的物质教学目标1、了解世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。2、知道一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。3、用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。教学准备蜡烛、火柴、易拉罐实验探究活动：物质在变化1、观察易拉罐压扁、水结冰这两种物质的变化有什么相同之处？2、观察火柴燃烧、铁钉生锈这两种物质的变化有什么相同之处？3、我们生活的空间有不变的物质吗？试举例回答。活动二、让物质发生变化观察P27的图片，这些物质发生了什么变化？达标抽测1、判断题（1）因为我们摸不到空气，所以它不是物质（）（2）火焰、声音也都是物质()（3）有些物质会发生变化，有些物质永远不会变化。()（4）我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质（）（5）人也是由物质构成的（）（6）物质总是在不断地变化着()2、简答题（1）自然界中的岩石会发生哪些变化？（2）火柴燃烧发生的变化与木条折断发生的变化有什么不同点和相同点？教科版科学六年级下册导学案年级六学科科学课型新授课主备人孙树林初审孙树林终审吴谦备课小组理化生组教学内容：2物质发生了什么变化教学目标：1、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。2、一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。3、养成细心观察，及时记录的习惯。实验探究活动一：混合沙和豆子描述沙和豆子的特点。沙的特点：豆子的特点：活动二：观察白糖的变化加热前预测加热后的变化白糖抽测达标1、选择题。（1）把沙和豆子混合，轻轻搅拌，豆子发生变化了吗？（）A、没有明显变化B、变成了其他物质C、豆子发芽了（2）用蜡烛火焰加热调羹中的白糖，白糖会（）。A、变成液态的糖B、变成水C、不变（3）用蜡烛火焰加热白糖的过程中，白糖会发生（）。A、物理变化B、化学变化C、物理变化和化学变化（4）蜡烛在燃烧的过程中先融化成蜡烛油。这种变化属于（）。.A、物理变化B、化学变化C、物理变化和化学变化（5）用蜡烛火焰加热调羹中的白糖5分钟，白糖（）。A、只变成液态的糖B、先变成液态的糖，然后变成黑色的物质C、先变成水，然后变成黑色的物教科版科学六年级下册导学案年级六学科科学课型新授课主备人孙树林初审孙树林终审吴谦备课小组理化生组教学内容：3米饭、淀粉和碘酒的变化教学目标：1、米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。2、淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。3、通过实验检食物中验一些是否含有淀粉。探究活动活动一：米饭、淀粉和碘酒在米饭上滴上一滴碘酒，发现什么现象？活动二：寻找淀粉的踪迹含淀粉的食物：不含淀粉的食物：活动三：制作神秘的信件如何让白纸上的字显示出来。抽测达标一、填空：①淀粉是植物体中储存的，存在于和中。②米饭的主要成分是在口腔里与唾液作用会发生变化；③检验食物中是否含有淀粉最简便的方法是在食物上滴，如果食物变蓝色，说明食物中含有；如果食物不变蓝色，说明食物中不含有。④用淀粉调制的液体在白纸上来写密信，滴上就可以让字显现出来。⑤我们常见的大米、面粉、绿豆、胡豆、豌豆、土豆、红薯中含有大量的粉；我们常见的蔬菜类、肉类、水果类不含粉。二、答问：吃馒头时，刚开始在嘴里不甜，咀嚼一会儿就会有甜味，这是什么道理？教科版科学六年级下册导学案年级六学科科学课型新授课主备人孙树林初审孙树林终审吴谦备课小组理化生组教学内容：4小苏打和白醋的变化教学目标：1、了解小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。2、知道二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。3、通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。探究活动活动一：观察小苏打和白醋小苏打的特点：白醋的特点：活动二：小苏打和白醋混合后的变化小苏打和白醋混合后的现象：活动三：产生了什么气体把燃烧的细木条伸进玻璃杯，细木条的火焰会把玻璃杯的气体倒在蜡烛的火焰上，蜡烛的火焰会科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是玻璃杯里的液体是抽测达标选择题（1）下列选项，属于小苏打的特点的是（）。A、白色大颗粒B、都市立方体颗粒C、粉末状颗粒（2）下列选项，属于白醋的特点的是（）。A、具有酸味B、白色液体C、无色液体（3）小苏打和白醋混合后产生的气体（）。A、氧气B、二氧化碳C、氢气（4）小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。A、全是白醋B全部是水C、醋酸钠液体（5）把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（）。A、继续燃烧B、马上熄灭C、燃烧半分钟后熄灭（6）把小苏打和白醋混合后产生的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（）。A、会立即熄灭B、不会熄灭C、半分钟后熄灭2、简答题。观察小苏打和白醋混合后产生的气体，分析其有什么特点？