三年级英语上册Unit1Howmany教案外研版(三起)(全汇总版)

1Module5《Unit1.Howmany一、教材分析：Howmany？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five,six,seven,eight）和询问个数“Howmany？”。要求能够认知onetoeight这八个数字，达到能读准其音，认清其形。能用“Howmany？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。二、教学目标：（一）知识目标1．能识别onetoeight这八个数字。2．能用“Howmany？”询问个数。（二）能力目标能用“Howmany？”进行询问，识别onetoeight这八个数字。（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。五、教学重点、难点1．重点：识别onetoeight这八个数字。2．难点：用“Howmany？”询问个数。三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法四、教学准备课件卡片实物五、课时按排一课时六、教学过程2Step1:Warmingup1.Greetings:“Goodmorning,boysandgirls.I’mMsLan.Howareyou?”2.Freetalk:走到一名学生跟前：Hello,What’syourname?走到另一名学生跟前:Hi,howareyou?跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。3.Singthesong《pleasestandup》.Singanddoactions.Step2:Presentation1．Teachershowssomeobjectsandsay:boysandgirls,MsLanbringsyoumanythings,Let'ssee,whatarethey?Tsays:oh,somany......Howmany?Doyouknow?thenshowwordcards,teach“Howmany”.T:Todaywearegoingtotalkaboutnumbers.2．(Teachershowsonepen)andthenask:Howmany?Helpthestudentssay“one”teachershowsthecardsandaskthestudentstoreaditinthisway“one,one,一one”3．(showstwobirds)Ask：Howmany?whentheteachersays,shemustsayslowly.Studentsreadaftertheteacherandlearn“two”，readit.T:Let’scount.onetwo.T:Howmany?并引导学生回答：Two.4.用同样的方法教学：“three、four.”(Payattentiontothepronunciationofthewords“three”5.Practice“onetofour”.出示实物及手指，问：“Howmany?”3学生自己数并回答。6．用同样的方法教学：“five、six、seven、eight”.7．Practice“onetoeight”出示课件图片，问：“Howmany?”学生数并回答。8.Write.write“onetoeight”ontheexercisebook.Step3.TextT:今天我们的老朋友Panpan要为我们变魔术了，他要为我们变一些可爱的小兔子，到底变了多少个，让我们一起来数数。（出示课件，跟学生一起数）。Step4.Practiceandgame1.Putthenumberscardsstickontheblackboardandteacherpointstothenumbersrandomlyontheboard.andthestudentstospeakthemout.2.Sayandpoint.Askastudenttosay:“Pointtothree”,anotherstuentdotheaction.3.Icansaythenumbers.课件出示一组数字，请同学们用英语说出这些数字。114752254125416214682985课件出示一组电话号码，请同学用英语说出这组数字。并给予奖励。4．Sayachant:Howmany?Howmany?One.one.one.Howmany?Howmany?Two.two.two.Howmany?Howmany?Three.three.three.Howmany?Howmany?Four.four.four..Howmany?Howmany?Five.five.five..4Howmany?Howmany?Six.six.six..Howmany?Howmany?Seven.seven.seven..Howmany?Howmany?Eight.eight.eight.Step5.课堂小结本节课我们学习了如何使用英语述说数字1-8，那么如何询问数字的多少呢？Step6Homework..1.Countfromonetoeight.(从一数到八)2.Tellyourparentstolearnsomephotosandsoon.(让学生用英文告诉家长自己家和朋友家的电话号码、车牌号码等。)课后反思:整个学习过程中，学生一直处于积极主动的学习状态。学生与学生之间，老师与学生之间始终处于互动状态。在教学过程中，我注重对学生学法进行的引导，帮助他们初步掌握学习方法，使他们“善学”“乐学”“会学”。设计了“reporthomework”布置作业方式，调动了学生的课堂学习的积极性,和培养了学生交流合作，互帮互助上好课，提高听课效率的听课的学习习惯。教学中，我将游戏、歌曲等通过现代信息技术融串于整个教学过程。设计了3个游戏让学生进行交际性操练，并进行有效的示范，使游戏开展自如流畅，操练多样化。让学生在完全放松的状态中去接触、学习英语，真正做到在玩中学，学中玩。学生能够积极地参与游戏，课堂气氛活跃，凸显学生的主体地位。把“任务型教学法”、“情境教学法”和“游戏教学法”结合起来贯穿整个教学，充分体现学生的主体地位，有效地培养学生学习英语的兴趣和创新思维。但还有很多不足之处：1：新词授完后，应整体再巩固一遍，使学生牢固掌握。2：对学生的书写要进行展示、评价。3：应在课前仔细检查课件，不应该出现错误。4：应及时纠正学生对字母：“V”“U”的认读。5一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。这世上，没有谁活得比谁容易，只是有人在呼天抢地，有人在默默努力。当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。起点低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。如果你不相信努力和时光，那么时光第一个就会辜负你。不要去否定你的过去，也不要用你的过去牵扯你的未来。不是因为有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒发生什么，我们谁也不知道。所以，放下心里的纠结，放下脑中的烦恼，放下生活的不愉快，活在当下。人生喜怒哀乐，百般形态，不如在心里全部淡然处之，轻轻一笑，让心更自在，生命更恒久。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。不要等待机会，而要创造机会。我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界智慧，不是死的默念，而是生的沉思。只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。