当代中国话题大纲2

汉语言专业《当代中国话题》教学大纲一、课程基本信息1、《当代中国话题》系本科三年级外国留学生的必修课程，教学内容涉及当代中国乃至世界的热门话题，历史、文化、家庭、教育、经济、政治以及社会现象和伦理道德等方面。本课程旨在培养学生的阅读和口语表达能力，即读与说的能力。通过此阶段的学习，培养学生根据课文后的提示、注释、阅读检查和练习，运用不同的阅读方法迅速掌握文章内容，提高阅读能力并为后边要进行的口头表达提供素材。在口语表达部分主要使学生根据提示、示范提纲、常用词参考用语和相关材料逐渐掌握讨论、演讲、辩论这三种口语技能。2、课程编号：5702363、英文名称：ContemporaryChineseTopicis4、开课学期：第6学期5、学时学分：32学时、2学分，讲授32学时，6、课程性质：选修课7、考核方式：考查二、课程教学目的和任务当代中国话题兼顾阅读和口语表达，目的是通过阅读文章培养学生抓住中心，寻找某种信息，推测上下文信息，演绎、归纳并形成自己观点的能力，在阅读的基础上，组织学生对阅读内容进行讨论、演讲、辩论，提高学生口语表达能力，培养其逻辑思维能力、敏锐洞察力、严谨证明力、强烈的感召力,完成如下任务：（一）使学生熟练掌握高级阅读的几种方式（二）使学生具备一定的成段表达能力和语言概括能力。（三）使学生较熟练地了解并掌握对于主题深刻内容所进行的讨论、演讲及辩论的方法和层次分明，要点突出的表达方法。（四）通过学习反映中国政治、经济、文化、科技、历史等方面的文章，从而了解中国社会和国情，积累更多有关阅读的图式知识，使他们的语言知识更好地与社会知识相融合。三、教学内容与学时分配当代中国话题兼顾阅读和口语表达,旨在培养学生的阅读和口语表达能力，即读与说的能力。通过此阶段的学习，培养学生运用不同的阅读方法迅速掌握文章的主要内容，提高阅读能力并为后边要进行的口头表达提供素材,因此，教学内容包括阅读内容和口语表达的教学。（一）话题一今天我们怎样休闲（2学时）【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《今天我们怎样休闲》，概括文章的大概内容。2、学生论述课文的主题，正确认识休闲生活。3、广泛查阅资料，以休闲不仅注重健身，而且要注重养心为讨论主题演讲、辩论，列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《今日中国》、《中国老年》2、报纸：《经济日报》、《北京青年报》（二）话题二我们已进入品牌时代（2学时）话题九简单生活还是拼命赚钱【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《我们已进入品牌时代》、《简单生活还是拼命赚钱》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生论述课文的主题，正确认识品牌时代的生活。3、广泛查阅资料，以简单生活更能体现人性为主题演讲、辩论，列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《今日中国》、《八小时以外》2、报纸：《经济日报》、《家庭生活报》（三）话题三我们应当留住历史（2学时）【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《我们应当留住历史》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生论述课文的主题，认识到保留历史文物的重要性。3、广泛查阅资料，以保护古建筑是我们留住历史的重要途径之一为主题辩论，列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《今日中国》、《旅游》2、报纸：《中国文化报》（四）话题四孩子能不能搞研究（2学时）【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《孩子能不能搞研究》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生概括文章内容，各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，以孩子能不能搞研究为主题辩论，列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《中国青年研究》2、报纸：《中国教育报》（五）话题五漫画“读图时代”（2学时）【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《漫画“读图时代”》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，以应当允许多种阅读形式存在为主题辩论，列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《读书》、《随笔》、《中国青年》2、报纸：《中国文化报》、《讽刺与幽默》（六）话题六WTO与中国（2学时）话题二十经济全球化对发展中国家的影响【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《WTO与中国》、《经济全球化对发展中国家的影响》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，了解中国加入WTO后生活受到的影响和发生的变化并进行讨论。【阅读参考资料】1、杂志：《中国国情国力》2、报纸：《经济日报》（七）话题七人居环境科学亟待发展（2学时）话题十九我爱科学【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《人居环境科学亟待发展》、《我爱科学》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，从不同角度了解科学并进行演讲，列出演讲提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《科学画报》、《世界知识》2、报纸：《光明日报》（八）话题八离婚率的上升是社会的进步还是社会的不幸（2学时）1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《离婚率的上升是社会的进步还是社会的不幸》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，以婚姻关系破裂而不离婚，孩子受到的伤害最大为主题辩论，列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《今日中国》2、报纸：《中国妇女报》（九）话题十全球化与民族文化之我见（2学时）话题十七论东西文化的互补关系【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《全球化与民族文化之我见》、《论东西文化的互补关系》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，以我认为一个国家保持民族特色最重要为主题讨论，并列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《今日中国》2、报纸：《中国文化报》（十）话题十一什么是真正的财富（2学时）【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《什么是真正的财富》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，以XXXXXX是真正的财富为主题演讲，并列出演讲提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《中国国情国力》2、报纸：《中国贸易报》、《中国消费报》（十一）话题十二“超市”在中国能不能战胜“摊商”（2学时）【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《“超市”在中国能不能战胜“摊商”》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，围绕文章主题自定观点讨论，并列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《中国国情国力》2、报纸：《中国贸易报》、《中国消费报》（十二）话题十三我看“新人类”（2学时）1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《我看“新人类”》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，围绕文章主题自定观点讨论，并列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《今日中国》、《书摘》、《中国青年》、《中国青年研究》2、报纸：《中国青年报》、《北京青年报》（十三）话题十四从“老有所养”到“老有所用”（2学时）1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《从“老有所养”到“老有所用”》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，围绕文章主题自定观点讨论，并列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《中国老年》、《今日中国》2、报纸：《中国老年报》（十四）话题十五现在怎样做朋友（2学时）1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《现在怎样做朋友》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，围绕文章主题自定观点讨论，并列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《今日中国》2、报纸：《中国青年报》（十五）话题十六发展经济与保护环境矛盾不矛盾（2学时）【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《发展经济与保护环境矛盾不矛盾》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，以经济与环境的关系为主题讨论，并列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《今日中国》、《中国国情国力》2、报纸：《中国环境报》（十六）话题十八通俗是不是庸俗（2学时）【教学要求】1、学生能够运用抓中心内容、寻找某种信息、断章阅读、评判阅读等几种方式有重点地快速阅读课文《通俗是不是庸俗》，概括文章的大概内容，明确中心主题。2、学生各抒己见，论述课文的主题。3、广泛查阅资料，以围绕本文自定主题进行讨论，并列出讨论提纲。【阅读参考资料】1、杂志：《中国文化报》2、报纸：《北京青年报》四、实施建议1、养成总揽习惯。通过对文章中每段文字的首尾句的浏览，先对文章总体结构和内容有一定认识。2、养成搜寻要点习惯。阅读时要注意搜寻作者用来强调信息要点的标志和文章的连接点。例如，搜寻段落之间承上启下的过渡段和过渡句；搜寻在“综上所述”“总而言之”“由此可见”等之后所作的简单概括。3、学生在阅读后，针对每篇每类文章题型、文章结构、内容特点等方面进行总结，反复推敲。五、考核要求1、平时考核成绩（包括作业情况、出勤情况等）与期末考试成绩或其它考核成绩比例70%为期末考试成绩，30%为平时作业成绩。2、平时考核要求（1）针对课上所讲知识，完成课外有关阅读材料，更好地消化、理解课堂内容，成绩分优良差。完成有关重点、难点内容的练习和课后作业，成绩分优良差。最后对平时获得不同层次成绩进行统计，作为平时成绩的参考。六、教材及主要参考书1、樊新民编著，《当代中国社会问题》，中国社会出版社，2009.62、张丽娜主编《汉语系列阅读》北京语言文化大学出版社19983、陈灼试论中级汉语课的设计AI.中高级对外汉语教学论文选北京:北京语言学院出版社.1991.4、黄国文.语篇分析概要}MI.长沙:湖南教育出版社，19885、鲁健骥.对外汉语教学思考集}MI.北京:北京语言文化大学出版社，19996、卢福波《对外汉语教学实用语法》北京语言大学出版社2005版.7、胡壮麟.语篇的衔接与连贯,上海:上海外语教育出版社，19948、周小兵.第二语言教学论}MI.石家庄:河北教育出版社，1996执笔人：辛亚君审核人：