如何上好复习课讲座(邓小斌20170421)

如何上好小学英语复习课荣昌区教师进修学校邓小斌2017.3.26Let’sgo!什么是复习课复习的概念复习就是对所学知识的温习过程，是知识系统化、条理化，促进学生灵活运用知识的关键时期，是温故而知新的过程，是提高学生素质、发展学生能力的关键时期。也是体现教师教学能力和教学水平的重要阶段。复习的概念复习就是对所学知识的温习过程，是知识系统化、条理化，促进学生灵活运用知识的关键时期，是温故而知新的过程，是提高学生素质、发展学生能力的关键时期。也是体现教师教学能力和教学水平的重要阶段。平时的教学像“栽活一棵树”，总复习好似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。复习课是教学过程中一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而，复习课又是最难上的一种课，难在学生对复习课的学习激情下降，没有了学习新课程时的新鲜感。因此，如何激发学生的学习激情，成为我们上复习课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。稍有不慎，就会陷入忙乱而远离井井有条，最后导致“你不说我倒还明白，你越说我越糊涂了”。英语是一门语言实践课，要将学生学到的语言知识转化为语言能力不是靠讲出来的，而是靠练出来的。复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。在英语教学中，复习是通过复习课的形式来完成的，复习课是外语教学的重要组成部分。如何上好英语复习课？一、把握复习课的特点1.知识的归纳整理无论哪一类型的复习课，都要将所学的有关知识进行归纳、整理，进行纵、横向归类，进而做知识的系统的整体综合，形成结构化的知识。2.知识的迁移训练复习课不是简单的重复，它的最终目的在于培养和提高学生运用知识和解决问题的能力。在复习课中要强调知识的迁移训练，培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。二、把握复习课教学的原则1.自主性原则在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习的全过程。特别是要让学生参与归纳整理的过程，甚至可以让部分能力强的学生进行归纳整理，教师不要包办，唱独角戏。在复习中要体现：知识让学生梳理规律让学生寻找错误让学生判断方法让学生总结2.针对性原则复习必须重点突出、针对性强，注重实效。复习过程中一定要关注全班学生的薄弱环节，注意个别学生存在的问题。紧扣知识的易错点、易混点设计复习内容。做到有的放矢、对症下药。3.系统性原则在复习中，要根据知识间的纵横联系，系统规划训练内容，使学生所学知识系统化。三、复习课一般模式5.进行强化训练，变式训练，练实、练好。2.突出重点，突破难点，通过学情分析和教材分析明确复习内容和目标。3.提高复习的综合性，连点成线，接线成网，形成知识网络体系。4.进行方法指导，知识归纳有效提升。1.认真备课，做好复习计划。练、讲、练结合。6.精选试题，教师严格、认真督促并批改。7.做到上课有效、作业有效、辅导有效。教学中发现的问题1.教师准备不充分。2.条理性不强、重点不突出，眉毛胡子一把抓。3.方法简单粗放。4.综合性不强，缺乏变式训练和方法指导。一些方法与体会希望能与您分享复习内容比较多，比较散，教师一定要自己先吃透，从整体上把握内容，把知识归类，分类由浅入深地引导学生复习。一、知识点汇总1.字母及语音2.名词3.冠词4.代词5.数词6.形容词和副词7.介词和连词8.动词和动词短语9.时态10.句子的种类11.主谓一致12.情景交际13.阅读理解二、重点单词与句型汇总复习过程中要强调目的性，大胆甩开“题海战”的老经验，以发展语言技能，培养学生运用英语的能力作为根本要求。IwatchedTVyesterdayevening.IwatchTVeveryevening.I’mwatchingTVnow.I’mgoingtowatchTVthisevening.使用多种教学手段，强调趣味性复习单词的游戏1.楼梯构词游戏。老师把一个词写在黑板上，让学生接词，所接的词必须比前一个多一个字母。如：A-am-bag-hand-apple-orange…。2.接龙构词游戏。老师在黑板上写好第一个单词，要求学生所接的词的第一个字母，必须是上一个词的最后一个字母，看谁在规定的时间内做的又多又好。如：go-open-neck-key-your-right-take…。3.第二字母游戏。老师给出一个单词，把这个单词写在黑板上，要求学生所接的第二个字母，必须与所给出的单词的第二个字母相同，看谁能快速地给出单词。如：name-gave-large-man-lay…。4.滚雪球游戏。例如给学生一个短语goswimming，让学生根据这个结构快速地说出跟这个结构相似的词组，如gohiking,goshopping,gofishing,goskating。再例如在黑板上写上［g］，让学生快速地说出发这个音的单词，并说出汉语意思，看谁说得又快又对。如：big,pig…。5.同义词游戏。老师给出一个词，让学生说出与所给词同义的词。如：good-fine,large-big…。6.反义词游戏。老师给出一个词，让学生说出与所给词意义相反的词。如：old-young，easy-difficult,thinner-stronger…。7.拆词游戏：如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water…。8.改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：of—off/if,us—as/bus,know--now/known/knew,hair—chair/air,look—book/cook...。另外，还有绕口令游戏，例如［t］这个音标，编一个绕口令cat，cat，catch，fat，rat。利用绕口令，快速地多读几遍，这几个单词就牢固地记在脑子里。复习语法基变序，有规律，词尾加上“th”一、二、三特殊记，词尾字母“t,d,d”八去“t”，九去“e”，“ve”要用“f”替遇“y”要变“i”和“e”，加上“th”莫忘记若要遇到几十几，只变个位就可以强调全体性，兼顾差异性1.制定差异教学目标2.调整教学内容3.教学过程中兼顾不同学生的需要4.采取灵活多变的教学方法5.建立良好的师生关系话题串复习法1.介绍自己（年龄、身高、体重、爱好等）。该话题涉及以下4册教材的7个单元：三年级上册：Unit2Lookatme.Unit6Happybirthday.五年级上册：Unit3What’syourfavouritefood?Unit4Whatcanyoudo？五年级下册：Unit2Myfavouriteseason.Unit3Mybirthday.六年级下册：Unit1Howtallareyou?2.介绍“我”的校园和校园生活。该话题涉及以下5册教材8个单元：三年级上册：Unit1Hello.三年级下册：Unit1Welcomebacktoschool.Unit5Whereismyruler?四年级上册：Unit1Myclassroom.Unit2Myschoolbag.四年级下册：Unit1Ourschool.五年级上册：Unit1Mynewteachers.Unit2Mydaysoftheweek.3.介绍“我”的家乡(城市、乡村及公园、动物园、社区等场所)。该话题涉及以下5册教材的7个单元：三年级上册:Unit4Weloveanimals.三年级下册:Unit3Howmany?Unit6Atthezoo.五年级上册:Unit6Inanaturepark.五年级下册:Unit5Lookatthemonkeys.六年级上册:Unit1Howdoyougothere?Unit2Whereisthesciencemuseum?4.介绍“我”的家（家庭、家人、家人职业和“我”的房间。该话题涉及以下5册教材的8个单元：三年级下册:Unit2Myfamily.四年级上册:Unit4Myhome.Unit6Meetmyfamily.四年级下册:Unit3Isthisyourskirt?Unit5Howmuchisit?Unit6Atafarm.五年级上册:Unit5Mynewroom.六年级上册:Unit5Whatdoesshedo?5.介绍“我”的朋友(职业、爱好等)。该话题涉及以下3册教材的4个单元：三年级上册：Unit3Let’spaint.四年级上册：Unit3Myfriends.六年级上册：Unit4Ihavepenpal.Unit5Whatdoesshedo?(在话题4中也涉及该单元内容)6.介绍“我”的日常活动（过去、现在和将来）。该话题涉及以下4册教材的7个单元：三年级下册:Unit4It’swarmtoday.五年级下册:Unit1Thisismyday.Unit4Whatareyoudoing?Unit6Afieldtrip.六年级上册:Unit3Whatareyougoingtodo?六年级下册:Unit4Myholiday.Unit3Lastweekend.7.饮食。该话题涉及以下4册教材的4个单元：三年级上册：Unit5Let’seat.三年级下册:Unit4Doyoulikepears?四年级上册:Unit5Whatwouldyoulike?四年级下册:Unit2Whattimeisit?8.就医、疾病、问路、天气和水循环知识。该话题涉及以下3册教材的4个单元：四年级下册：Unit4It’swarmtoday.（在话题六中也涉及该单元内容）六年级上册:Unit6Thestoryofrain.Unit2Whereisthesciencemuseum?（在话题三中也涉及该单元内容）六年级下册:Unit2What’sthematter,Mike?英语复习课教学的根本任务是通过分析和梳理已学内容，扎实地培养学生英语“听”、“说”、“读”、“写”技能，进一步发展学生英语的“综合语言运用能力”。了解孩子顺应孩子发展孩子加强学习，开动脑筋，勤于思考，做一个智慧型的人，做一个智慧型的教师。Thankyou!Thankyou!谢谢