让作文有文采

《考试说明》具体要求：•词语生动•句式灵活•善于运用修辞手法•文句有意蕴（3）二十世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下。站在二十世纪与二十一世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟的往事……比较一下孰优孰劣一、什么是语言的生动性（1）二十世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……（2）二十世纪快要成为历史了，站在新世纪的门槛前，我们回首百年的世事沧桑……1.《编织二十一世纪的梦》（文摘1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。（文摘2）“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。日子很快过去。印象中，每天晚修铃响起时，她就会问我：“准备好了吗？”我点点头，双手捂住耳朵。不一会儿，耳边骤然响起：“组长收数学作业啊——”其声如雷霆乍惊，即使最懒的同学也会乖乖地交作业。2.《我的同桌》方法一：借用“他行语”5、每天晚上在灯下熬夜，已经成了“定格”；每回考试总结，又成了“专政对象”。2.灵动语言展示1、你这样做是不是太“小儿科”？2、看到我们很快整理好了床铺，班主任的脸色终于“多云转晴”了。3、他是位“二进宫”的囚犯。4、面对黄毒泛滥，中学生自身确实需要某种“抗体”。方法二：活用“民俗语”看见和尚想念经，看见骑马想当兵借得芭蕉扇，能过火焰山杨树耳朵柳树腰，到老浮萍水上漂方法三：借用“歌曲词”洋溢爱国情－－《大中国》、《中国人》、《我的中国心》表达自我心声－－《我的未来不是梦》、《小草》倾诉人间真情－－《常回家看看》、《烛光里的妈妈》、《懂你》(一)、拟题——拥有一双明眸善睐的眼二、怎样使语言更生动借鉴他人学上两招青春的答案青春七色光青春的色彩成岭与成峰仁者与智者1+1=？雪化了是什么都是答案惹的祸创新——民族进步的灵魂话题1：答案是丰富多彩的话题2：诚信诚信是金诚信所至，金石为开一句话，一辈子诚信漂流记人世间有百媚千红，我独爱诚信这一种拟题方法：1.运用修辞格2.引用俗语3.化用古语4.借用成语5.套用流行语6.巧用数学公式或符号小结张扬自己的个性,写出语言的情味1.大胆夸张，来一点“叛逆”2.巧妙悖论，来一点“幽默”3.准确捕捉，画一幅“漫画”4.活学巧用，来一点“诗意”已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语2张。求：能否在眼皮“打架”之前做完。解：不能。（肯定挨训—具体问题具体分析）设1张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），1张语文卷需0.5小时（“青年夫子”—好糊弄），1张化学卷需1.1小时（“摩尔”一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比“爱因斯坦”来说还差点儿），英语卷需0.7小时（全是选择题，临时也容易想别“借鉴”）。则h总=1×2+0.5×2+1×1.3+1×1.1+0.7×2=6.8(小时)一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需时间-“国家教育部”安排的七节课……所剩有几？答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。“虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的，又何必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡”，行不行？（也没作答）1.大胆夸张，来一点“叛逆”文例语言(1)我低声说：“这次语文不及格。”这话要是爸爸听到了，肯定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：“你的语文终于不及格了，不错，有我的优良传统。”真是莫名其妙，天下哪有这样的母亲。(3)我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。2.巧妙悖论，来一点“幽默”(2)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没长，不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别，除了铃铛不响，什么都响。文例语言(1)孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两丝斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报纸上讽刺中国人的脸。3.准确捕捉，画一幅漫画文例(3)因为遗传，她的身子要有1.60米还得努力踮起脚尖；由于变异，她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的“酷”……(2)他真是名副其实的“王伯”，动作形态就像一个七老八十的老头，我敢担保，像我这样的大近视，就算脱了眼镜，他站在200米外的人群中，我也能准确无误地认出他。看，他脚穿那种五六十年代才有人穿的乡下黑布鞋，曲着背，低垂着脑袋，两手反扣身后，不紧不慢地走着，活脱脱一个“阿伯”，要不是他穿上了一套和我们一样的校服，你准会以为他是哪个新来的老师。语言（2）秋风过处，远远近近的树上都飘落着黄色的花瓣，在母校蓝白色的教学楼的衬托下，构成了独有的“校园落英图”。怎么我以前从未发现如此美景？花儿终于脱离了母体，这片片黄色的花瓣，可是树儿高兴的泪？零零星星的，一些花仍然依恋在树上，灿烂地开着，仿佛同学们朗朗地笑声。（叶馨雅《吻别了，我的母校》）4、活学巧用，来一点“诗意”（1）此后，我便以能逗同桌一笑为每日目标，这令人想“一骑红尘妃子笑”的故事。我是夏日的知了，他是土里的蚯蚓，同他一起坐，我实在是怕自己不久会成为疯子，自言自语的疯子。（《曾经的一位同桌》）文例语言学以致用，历练身手练习含辛茹苦：家中日夜不停地干活挣钱供我上学而又日见衰老的2.当你克服了自卑,增强了自信,你就会有一种无所畏惧的美丽,一种永不退缩的美丽。无所畏惧:秋霜枫独红,冬雪梅独傲1.考出这样的成绩，我不知如何面对老师，不知如何面对我自己，更不知如何面对含辛茹苦的爸爸妈妈。永不退缩:真金百炼色不回5.天山真的好美啊，我多么希望能重游天山啊。没有一点长进：有一种“猴子在如来佛手中翻跟头的感觉”。4.由于不注重积累和体验，我的语文总是老样子，没有一点长进。3.见到自己的文章第一次被印成铅字发表在报纸上，我真是欣喜若狂，不啻得了连城拱璧。不啻得了连城拱璧：只差一点便成了那个大器晚成而终于中举的范进。如果哪一天你有豪情去游天山，临行前别忘了通知我一声，也许我能给你当一个不很出色的向导。练习（续）有文采片断联系（200字以内）1.我为“假洋鬼子”画像2.风，刮起来了3.悠悠萧江水4.我就是我有文采句式灵活：句子要有变化，即能够根据表达的对象、目的和具体语言环境变换不同的句式。短句结构简明，节奏紧凑，修辞功能是表意简洁、明快有力。长句的特点是节奏舒缓，修辞功能是表意严密、细致、精确。整句的表达功能是气势贯通，形式对称，音节和谐。散句的功能是灵活自然，能加强表达的亲切意味。基本要求：在整齐中求变化，在常式中求变式，在重复中求省略，在和谐中求变化。长短交错运用，整散灵活配合，排比参差交换。有文采文句有意蕴（1）表达效果：给读者以强烈的感受。（2）表达目的：给读者以深层的意蕴。要求：两者有机地结合起来，有机地融为一体。有文采给感情一把尺（2003年满分作文）无论何时，月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地，蒲公英都会把种子撒向大地，不管它是贫瘠还是肥沃；身处“非典”病房的白衣天使们，更是在每个人心里种上了一棵“爱心”树，不管他是敌是友。那么，我们是不是也该给心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知？（一）给感情一把尺，给理智一条路；生活给了我们无数路口，让我们用心去选择，当面临亲与疏的判断之时，该给心灵一把尺，去警示自己凭正义作出选择；该给感情一把尺，别让亲切阻断了我们认识世界和改造世界的长途，让理智的感情伴你人生长途，才会使心更轻松，才会使世界更加美好。是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回纥的幔帐，靺鞨的大风雪吹成民族的团结！是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册！是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的《第九交响乐》！是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏，让人类向着迈进；是它让人们不以感情的远近，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路，给智慧一条路，给文明一个永恒！（二）给感情一把尺，给民族一个振兴；林则徐给感情一把尺，在“中学为体，西学为用”的思想背景下，发起了爱国思想运动，使中华民族的认知向世界迈进；邓小平给感情一把尺，在“一国两制”的伟大构想中，提出了祖国统一的新思路，让中国社会的发展选择了理智；战争中一位位母亲给感情一把尺，为了全民族的胜利，毅然献出了孩儿们的生命，让苦难的民族在鲜血的力量下奋起！而今啊！战斗在抗“非典”一线的白衣天使们也给心灵一把尺，这把尺需要的不仅仅是奉献与理智，更需要英明果敢的大智，生死相许的大勇，勇于奉献的大义和这悲天悯人的大爱，他们不仅给理智一条路，更给民族精神一个完美的展现，他们无论感情的亲疏，为每一个病人送去了同样的爱！目光可以忘却感情之尺蒲公英也可以忘却这把尺但你千万别忘了用感情之尺去衡量你的心，因为中国民族的振兴需要你用理智思维开辟一条成功之路！排比示例“我的梦想”话题排比运用示例：我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。“青春”话题排比运用示例：•青春是初春的一缕阳光，照耀着希望；•青春是夏季的一瓣红荷，绽放着活力；•青春是末秋的一丝桂香，飘逸着智慧；•青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。排比句特点及运用方法提示：（一）特点：1形式：短语、句子、段落的排比；比喻、比拟、反问等手法的兼用；时间、空间、逻辑顺序的合理排列……2内容：事、理、景、情……（二）方法：1抽象道理具体化2思维视角多向化3材料安排条理化有文采请以下列话题为中心，运用排比等辞格写一段文字（话题不一定为开头字）：•风景•和谐•机遇•成熟有文采善于运用修辞手法：基本修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、反复、对偶、借代、双关、反语、设问等等11种。要求：综合恰当运用，表达生动传神。教师赠语：在祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！有文采