提高国旗下讲话德育功能的研究与实践

1提高国旗下讲话德育功能的研究与实践广东省东莞市长安中学吴房添一、问题的提出（一）国旗下讲话是学校德育课程的重要载体。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称为《意见》）中要求：“从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。”“要抓住时机，整合资源，集中开展思想道德主题宣传教育活动。”每周星期一或重大节日、重大活动中升国旗仪式后进行的讲话，是学校德育的重要载体。与其他德育载体相比，国旗下讲话有其不可替代的价值。首先，是它的庄严性。国旗随着雄壮的国歌在校园中冉冉升起，整个校园弥漫着庄严肃穆的氛围，能够激发学生发自内心的高尚情感，引起学生深度的思考。其次，是它的及时性。可以结合最新发生的国内外大事和全校学生中最近出现的典型事例，大大加强德育的主动性和实效性。第三，是教育主体的群体性。全校师生，聚集在一起，无论是欢呼、感慨、喜悦、悲愤，都让学生感受到同时代人思想和情绪的共振。第四是充分发挥讲演的魅力和战斗力。能把语言艺术的优点充分发挥，实现讲话者与听众之间的现场交流互动。精彩的讲话甚至可以影响和改变人的一生。而国旗下的讲话不仅是一次精彩讲话而是系列深刻而精彩的讲话，应列入学校德育课程之中，作为其重要组成部分。（二）目前，国旗下讲话在一些学校未受到应有的重视。据了解，目前多数中小学普遍未能建立起优化讲话的有效机制，更未将它列入学校德育课程。以我市为例，据市教育督导室的调查，普遍存在以下问题：1、对升旗仪式及国旗下讲话的认识不到位，认为这是例行公事。因此，讲话没有专人负责组织，没有讲稿，没有精心准备，临时想到什么就说什么，成为一般性讲话发言、小结和布置工作。国旗下讲话的内容杂乱无章。各次讲话之间内容缺乏有机联系，互相脱节。而且学校日常德育工作也往往与国旗下讲话脱节。国旗下讲话的精神，讲话中提出的要求等未能在平时教育教学工作中得到贯彻，讲话归讲话，工作归工作，削弱了教育效果。22、主旋律不突出，对弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神不够重视。由于偏重就事论事，造成主旋律的弱化。表现为：①仓促应付式。临时拟题，匆忙准备，内容粗糙，缺少人文性，缺少激情。②就事论事式。讲话内容局限于校内近期发生的问题，教育缺少前瞻性和预见性。③照本宣科式。国旗下讲话成了照读文件和讲稿，内容成人化，未能贴近未成年人的生活，语言无味，缺乏文采和讲话技巧。④灌输式。是信息的单向传递，缺乏启发性、艺术性，形式呆板僵硬，不注重演讲技巧，缺少典型事例，缺少具有创意、富于感情的语言，往往成为枯燥的说教，讲话过程中没有互动共鸣、没有印象，极少有长留于心中的精彩语言。⑤指责训话式。批评、斥责多，熏陶、诱导、激励少，学生处于耳提面命的被动接受状态，易产生厌倦、反感情绪。（三）我校以课题研究推动对提高国旗下讲话德育功能的研究和探索。国旗下讲话时间短，要面向全校在升旗仪式后在广场上进行。这一教育载体具有什么规律，应遵循什么原则，怎样才能打动学生的心灵，讲话者应具有怎样的素质等，现时缺乏深层的研究和探索。我校是一所镇办完全中学，共有教师120人，学生1442人。我校一贯重视德育，将国旗下讲话作为学校德育课程的重要载体，从1999年4月起，我们开展了优化国旗下讲话的实践活动，充分发挥国旗下讲话德育功能的研究。5年来，取得显著和丰硕的成果。二、主要做法我们的做法概括起来就是：一条主线、两个原则、五项措施、四点要求。（一）贯穿一条以爱国主义为核心的民族精神和以改革的创新为核心的时代精神主线。国旗下讲话必须高扬思想品德教育的主旋律，必须努力在全体学生中牢固树立社会主义核心价值体系。要大力加强以下5个方面的教育：（1）以爱国主义精神为核心的民族精神教育，包括国情教育、中华民族历史和优良传统教育、革命传统教育、国防教育等。（2）理想信念教育，把个人成长与祖国建设事业、人民根本利益紧密联系起来的教育。（3）良好道德品质和文明3行为习惯的教育。包括实践“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，实践集体主义和社会主义人道主义精神的教育，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系的教育。（4）辩证唯物主义和历史唯物主义教育，包括坚持实事求是从实际出发的教育，反对封建迷信、反对邪教的教育。（5）全面发展教育，按照党的教育方针要求，努力做到德、智、体、美、劳全面发展等等。根据这一原则：我们对国旗下讲话在内容上要求讲话内容正确、健康、真实，能体现正确的人生态度和高尚情操。不能含有庸俗、不健康的内容，尤其不允许有错误的观点。例如在讲到向榜样人物学习时，就不应该把一些有错误言行和消极影响的歌星、影星列为青少年的榜样。不允许有与国家政策和人民利益相抵触的言论。例如有的老师认为现在是社会思想多元化时期，应允许宣传不同的价值观，为此，建议以“做个快乐的幸福的人”为题，在国旗下讲述“你觉得怎样快乐就怎样生活”的主张。领导小组研究后认为，吸取各种属于人类精神财富的多元思想与坚持指导思想一元化是相一致的。不能否定或淡化正确思想的指导。人不能仅仅追求个人的幸福和快乐，更要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，如果不关心国家和民族，甚至把个人幸福凌驾于人民利益之上，这决不是什么“以人为本”，而是误入极端个人主义的泥潭，因而决定不采纳上述意见。针对学生中流行一些格调不高的流行歌曲的情况，在纪念抗日战争胜利60周年的日子里，我们以《黄河大合唱——中华民族精神的最强音》为题，在国旗下向全校学生隆重介绍了这部不朽的音乐作品，进行了爱国主义教育和民族音乐观教育。高三学生梁玉敏在校报上发表感想指出：“鲁迅先生赞扬我们民族历史上的政治家、科学家、文艺家，称他们为民族的脊梁。年青人要成长为脊梁必须不断补钙，这就是要有爱国之心和阳刚之气，但有的文学和音乐作品，充满失恋的哭泣哀叹和‘私人化’的感情，会使人丧失斗志，成为精神上严重‘缺钙’的人。这是我们需要警惕的。”为了加强主旋律教育，必须在明确正确价值取向的同时，加强讲话内容的人文性。国旗下的讲话不仅要有正确的主张、精辟的说理，更应有丰富的文化内涵。我们注意在讲话中引入古今中外的故事和名人名言，尤其注重用中华文化的精华去教育学生，增强讲话的说服力和感染力。作为德育副校长，我于1999年9月国庆节前，作了《爱国是每个人的本分》的讲话，引用了4屈原《离骚》中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的名句，意思是为了坚持爱国的品德修养，即使死九次也不后悔；接着又引用了岳飞背上“精忠报国”的刺字，文天祥《过零丁洋》中的名句，还有林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的誓言，引导师生联系历史上和当今中华儿女竭诚报国的赤子之心，理解国歌中“把我们的血肉筑成我们新的长城”所蕴含的炽热情感。2002年9月29日，陈世泰校长在国旗下作《祖国万岁》的讲话，引用了著名诗人艾青的诗句：“为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉……”然后说：愿我们像诗人一样，深深地爱我们的祖国，呕心沥血教好每一课书，废寝忘食地学好每一门功课。最后当校长带头高呼“祖国万岁”、“人民万岁”后广场上爆发了10多分钟的热烈掌声。在诚信教育中，领导小组安排了由我作《诚信知礼，从我做起》的讲话，在这一讲话中，我引用了孔子“人而无信，不知其可也”和诸葛亮“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的话。在讲话后，有学生打电话给我，感到非常羞愧，因为他本是个成绩不错的初三学生，但最近由于身体不好，老是失眠，功课没复习好，在一次英语测验中作弊了。他说：“我是第一次在测验中作弊，我觉得自己没守住人生的道德底线。当时我自我欺骗：作弊是小事，何况是只做一次呢！但我现在觉得自己是‘以恶小而为之’，我还值得老师、同学和我的父母信任吗？”我在电话中热情安慰了他，但我没有问他姓名。两个月后一天晚上，他又打电话给我并说了姓名，说当天放学后，奉父命开摩托车送亲戚去车站乘汽车赶去深圳登机，回长安时前方交警查车。一些没证件或证件不齐的人纷纷掉头或改道。他犹豫了一下，将车开到交警前承认是无驾照开车。结果，车被扣了，警察考虑到他是在校学生，为了不影响学习，没有要他留下，而是通知其父去学习并罚款。他“打的”回家后，让父母骂了一顿。我先是教育他不应该无证驾车，视生命为儿戏，而且无视国家法制，错误是严重的，但后来能够做到了诚实，值得充分肯定。并以列宁小时候也曾有过不能直率承认过错的事实，后来勇于改正，成长为无产阶级革命领袖的故事鼓励他，又用电话与其父交谈，望他珍惜儿子的这一进步。后来该班主任反映，该生在临毕业阶段表现很好，中考以较好成绩考上我校高中。（二）坚持两个原则1、及时性原则。每个重大事件、重要节日和纪念日都是重要的教育时5机，及时教育能提高教育的效果，能引起受教育者对某些问题的注意。加深受教育者对正确理念的理解，接受特定情境的熏陶，形成集体成员之间的情感互动。如果不重视教育的时效性，等时过境迁才进行“补课”，就会降低实效性。因此，我们在安排国旗下讲话内容时十分注重及时。一是国内外包括本地区、本校发生重大事件，各种法定节日、纪念日，如香港澳门回归祖国，党的十六大召开“三个代表”重要思想写进党章，“科学发展观”的提出，2003年全国动员抗击非典，“神五”遨游太空，2004年全国第一个“弘扬和培育民族精神活动月”，中国健儿在奥运取得优异成绩，以及“9·11”事件，美国先后出兵攻打阿富汗南联盟和伊拉克，印度洋海啸等等，我们都在国旗下讲话中加以阐述，将世界风云和国家大事纳入学生视野，引起深层思考。近年来，日本首相和政府要员多次参拜靖国神社，右翼分子炮制歪曲历史，篡改侵略罪行真相的历史教科书，在东海挑起领海和领土争端，进行挑衅。从1995年起，我校领导小组以高度的政治敏锐感和责任心，先后安排了《毋忘国耻，爱我中华》（校长讲）、《不忘国耻，振兴中华》（副校长讲）、《以史为鉴，强我国防》（副校长讲）、《国耻不能忘，馆名不能改》（副校长讲）、《铭记“九·一八”，致力兴中华》（教师讲）、《不忘国耻，警钟长鸣》（初二学生讲）、《可以原谅，不可以忘却》（初二学生讲）、《勿忘国耻，树远大理想，报效祖国——纪念南京大屠杀67周年国旗下讲话》（初二学生讲）、《从“抗日战争”在网上爆发说起》（校长讲）、《全球大签名——反对日本加入安理会》（高二学生讲）、《反思，让警钟长鸣——纪念“二战”胜利60周年》（校长讲）、《靖国神社里供奉着什么？》（德育科组长讲）、《理智地表达正义的感情》（副校长讲）、《我们支持台湾原住民“讨灵行动”》（德育科组长讲）等13次讲话，以爱国主义为主旋律，进行了勿忘国耻，以史为鉴的教育，我国外交政策和策略教育，国防教育，把报国之情落实在学好攻课、全面发展、提高自身素质上的教育等。这些讲话多次在全校掀起了时事学习热，据传达室职工反映，早操前和午饭后抽空到校门口附近报摊购买报纸的学生（以高中学生为多）每天多达400人次。部分学生曾提出的“为什么不开展抵制日货运动”，“为什么不发动全国示威游行”等疑惑得到解决，学生的组织纪律性和学习积极性明显加强。2、“三贴近”原则，就是讲话内容贴近学生、贴近生活、贴近实际。我6们坚持不讲空话，做到讲话内容贴近学生生活，贴近学生心理，讲学生关心的事，学生想听的话。我们的做法首先是在国旗下讲话文稿中，注重指导学生将正确的理念和高尚的情感化为实际行动，从我做起，从现在做起。1999年5月8日，是美国为首的北约部队悍然用导弹袭击我驻南斯拉夫使馆，5月11日，我校陈世泰校长和德育副校长在国旗下讲话中愤怒声讨美国和北约的野蛮行径后指出，论GDP值，美国是我国8倍，按人均计算则是我国45倍，美国军事力量世界第一，一艘航母年军费就是我国军费的一半。美国到处横行霸道，靠的就是金钱和科技。因此，同学们不应满足于自己村里每人每月发300元，父母挣钱每月有数千至上万元，还有出租屋的租金颇为丰厚，就玩物丧志，在知识经济背景下，我国只有努力建设学习型社会，科技兴国，才能从根本上提高综合国力，实现中华民族的腾飞。由于讲话正确地指引学生，切中了学生中较普遍存在的问题，收到很好的效果。其次是引导学生