心理统计历年试卷

194年上半年北京自学考试心理统计试卷一、单项选择题（共15分）1.当一组资料中有大或小的极端数值时，集中趋势宜用（）A平均数BmdnCM。D平均数和mdn2.在处理两类刺激实验结果时，系列哪种情况下只能用二项分布的公式直接计算？（）An10Bn=10Cn10Dn≥103.在双因素实验的图中两条直线相交，说明有相互作用，但它是否显著，要看（）AZ检验结果Bａ检验结果C方差分析的结果Dｘ²4.统计实验中常用的的两种显著性水平是（）A.05与.02B.10与.05C.01与.10D.05与.015.在41、71、52、48、35、35、41、82、72、56、59、73、60、55、41这组数据中，如果把它们转换成等级的话，35这个数的等级是（）A14.5B13C14D1.56.从样本推测总体，抽取样本必须是（）A随便的B任意的C就近的D随机的7.已知一个分布的Q3＝20，Q1＝8，那么Q就等于（）A6B14C12D138.次数分布曲线图的横坐标代表各组资料的（）A上限B中点C下限D平均值9.采用单侧或双侧检验是（）A事先确定的B事后确定的C无所谓D计算后确定的10.已知平均数等于4.0，S＝1.2当x＝6.4其相应的标准分数是（）A2.4B2.0C5.2D1.311.当全距很小的时候，说明这组资料（）A分散B集中C非常分散D很集中12.从x推测Y或从Y推测X，在下列哪种情况下推测是没有误差（）Ar＝－1Br＝0Cr＝＋.98Dr＝－.0113.已知某实验结果如下，平均数差D＝5ms，n＝1000，P.0001，ω≤.01，说明这个实验效果（）A很强B中等C很弱D较强14.如果一组数据中的每个数都相同，则S（）A0=B=0C0D=0或015.当计算的集中趋势是平均数时，表示离中趋势要用（）A全距B平均差C四分差D标准差二、填空（每空2分，共30分）1.大样本和小样本的差别不是（），一般来说n小于（）时称为小样本。2.ｘ2是表示实际观察到的次数与假设次数（）程度的指标3.当一种变量增加时，另（）变量却随着减少，说明这两种变量间有着（）4.样本平均数的可靠性和（）的大小成（）。5.样本平均数分布的标准差称为（）可根据样本的（）来估计。26.心理统计方法是依（）原理和（）方法在心理学领域中的运用。7.在掌握了两种变量的（）之后，从一种变量推测另一种变量时，需要进行（）分析。8.当平均数大于中数或（）时，曲线向（）9.说平均数1和平均数2的差别显著是指这两个（）可能是属于（）的总体。10.非参数分析只能从两个样本的比较中推测相应的（）在某方面大体是否（）。11.在两类刺激实验中，实验也可以安排成三个一组，被试从三个里挑一个，这时p等于（），q等于（）12.从很多个样本计算出的（）个平均数的次数分配叫（）分布。13.散布图可表示两种变量之间相关的（）和（）．14.中数是一系列按（）顺序排列的数据中（）15.统计是一种（），它要在（）正确的前提下才能发挥充分。三、名词解释（每个4分，共20分）1.众数:在一组数据中出现次数最多的那个数。符号；Mo2.成功的概率（P）:在二项实验中，在一次试验中，仅凭猜测，将猜中的事件发生的概率定为成功的概率，p小于1，大于0。3.散布图:是用来了解和表示两列变量之间相互关系的图，通过散布图上数据点的分散形态，可以确定他们的关系是直线相关，还是曲线相关，还可以观察到相关的性质和程度。4.集中趋势:是代表一系列数据的典型水平的数字指标，代表集中趋势的指标有平均数、中数和众数。5.两个样本平均数的差别显著:两个样本平均数的差别，经过检验，推翻了虚无假设的概率。四、简单应用题（15）下表是两个年龄组被试的运动时（1/10秒）被试一二三四五六S青年897101191.14老年1619201518181.861)比较两组运动时的平均数2)分别计算各组的CV值3)说明哪一组平均数的代表性比较大，为什么？五、应用题（20分）随机选出青年男女各10人，两组镜画所用时间（秒）如下女男平均数s98.0112.012.015.01)分别计算两组的SX(标准误)dfp.05.01910...18202.263.252.233.17......2.102.882.092.8532)计算SXD3)计算t值和df值4)查表，根据P值说明镜画速度有无显著的性别差异95年上半年北京市高等教育自学考试心理统计试题一、单项选择题（第小题1分，共10分）1、四分差越大，说明这组数据中间50%数据的分散程度（）。A越小B越大C与之无关D非常小2、总体统计数落在样本平均数±2.58S这个范围内的可能性有()。A、95%B、68.23%C、99%D、98%3、X,Y相关程度越高,从X预测Y的标准误就()A越大B越小C中等D无变化4从样本的统计量估计总体的参数的检验叫数()A相关分析B参数分析C非参数分析D回归分析5准确数是与实际完全相符的数据,如()A刺激的强度B刺激的面积C呈现的时间D被试的人数6如果r=--.86,那么画出的散布图应该是()A从左上至右下椭圆状B从左下至右上椭圆状C圆开从左上至右下直线7如果我们要检验的两个大样本是相同成员在不同条件下得到的结果,须用()A不相关,Z检测B不相关,t检验C相关,F检验D相关,Z检验8样本平均数的可靠性和样本的大小()A没有一定关系B成反比C没有关系D成正比9.R76=30，说明在这个次数分布中，高于76的数据有（）A30%B70%C25%D24%10对于X2值来说，其自由度决定于（）A观察数据的数目B观察数据的类别Cx2什D假设次数二填空题(每小题2分,共20分)1当一种变量增加时,另一种()也随着增加,说明这两者间有着()2利用回归方程式进行预测时,一般仅限于原来观察()的()的范围3心理统计方法包括()统计和()统计两大部分.44当1.96≤CR2.58时,就可以认为两个X的差异在()水平上的显著.5离中系数是用()量来表示数据(分散)程度的指标.6当总体不是正态分布时,而n较()时,样本分布仍趋于()分布.7积差相关系数是用两种变量的()分数计算出来的,表示相关()和程度的数字指标.8数据分组以后,如果具有最多次数的两组被一个或()次数较少的组分开,则画出的次数分布曲线就表现为()9当两种变量间()的关系时,两种变量间()有因果关系10直方图的纵坐标必须从()开始才能反映()的情况.三名词解释题(每小题4分,共20分)1从X推测Y的回归系数(byx)：由X变量推测Y变量回归线的斜率，叫做该回归线的直线方程的回归系数。2总体(举例说明)：研究对象的全部称为总体，如研究者对一个班的期中数学成绩有兴趣，那么该班的这次数学成绩就是研究的总体。3第一个四分点(Q1)：把一组按大小顺序排列好的数据中较小一半再分成一半的那个点，就是第一个四分点。4单侧检验：确定的事物发展是单方向的，与一个标准进行比较，与总体平均数进行比较，以上三种情况在显著性检验时就会用到单侧检验。5标准分数：也叫z分数，是以标准差为尺子去度量某一原始分数偏离平均数的距离，这段距离含有几个标准差，z分数就是几，从而确定这一数据在全体数据中的位置，是以标准差为单位的离均差。四简单应用题(每小题15分,共30分)1．已知二组测定反应时的实验结果如下:组别nX(ms)Z(或t)P甲10001973.01乙1000198(1)能否说明甲乙二组的反应时有显著的差异?为什么?(2)计算w2值w2=(t2-1)/(t2+n1+n2-1)(3)根据这个实验结果应如何下结论？2．10个被试的视觉和听觉反应时测定结果如下：被试号一二三四五六七八九十视觉RT（ms）179180180190193198200203240250听觉RT（ms）1501351301401401501401481502805（1）分别将两种反应时转换为等级数据；（2）两种反应时的等级相关系数rρ等于什么？提示：rρ=1-[6ΣD2/(n3-n)]（3）这两种反应时的相关性质和相关程度如何？结合本题具体条件说明rρ的含义。五、复杂应用题（20分）某教员为了比较两种语文教学法，在小学四年级中随机选出两组被试，每组49人，两组的成绩（分）如下：XS第一组：甲法8.92.8第二组:乙法10.22.1(1)分别计算各组的SX值;(2)计算SXD值;(3)算出Z值;(4)说明两种方法的成绩差异是否显著,显著水平如何?97上半年北京市高等教育自学考试心理统计试题一、单选（1*10）1。作为鉴别实验效果的指标，ω2值在下列哪种情况下可以说明实验的自变量和因变量之间联系较强？Aω2=0.06Bω2≥0.14Cω2≤0.01Dω2=0.082。X、Y两个变量的相关程度越高，从X推测Y的误差A越大B越小C二者无关D没一定规律3。已知从X推测Y的回归方程式为Y=-0.8X+1.2，说明X、Y两变量是A正相关B负相关C不相关D不一定4。平均数是一组数据总和的A平均差B平均误C平均次数D平均值5。已知两个不相关大样本平均数D=1.5，标准误SDX=0.09，则两个样本平均数差异A0.05水平显著B0.01水平显著C不显著D0.02水平显著6。如果你要正确地充分发挥心理统计的作用，那么还要有丰富的心理学知识和A运算技能B逻辑思维能力C数学知识D熟练的实验设计技巧7。Q1在次数分布中的百分等级是A75B50C25-26D258。如果要比较两组单位不同的数据的分散程度，须用A平均差B标准差C离中系数D全距9。已经Y=+0.75X+10，SYX=10时，有99%的可能推测Y值在何范围内？A16.0-17.8B16.7-18.3C15.44-19.56D15.93-19.0710。在一个二择一的实验中，被试在12次中挑对10次，Z值等于A4.05B2.31C1.33D2.02二、填空题（2*10）1。虚无假设是假定要检验的两个（），平均数是（）真正差别的。2。四分差说明一个分布中间的（）个数据的（）程度。3。正态分布因其（）和（）不同而各异，m值越大，曲线的集中趋势在横轴上6越偏（）。4。在一个对称的分布中，平均数、（）和（）都相等。5。如果在一个分布中，Q2-Q1=Q3-Q2，则（）的分布是（）的。6。平均数、中数和（）这三种集中趋势指标都是（）数。7。如果数据是等级形式，要检验X差异的（）性时，不要用（）分析。8。当统计检验表明两个样本的平均数差异不显著，说明（）样本可能来自（）总体。9。方差分析中的交互作用是指自变量A对反应变量的影响因（）自变量B的变化而（）。10。用曲线图比较两组的实验结果时，如果两组被试的人数不同，就（）用（）数进行比较。三、名词解释（4*5）1、主效应：单一因素的几种水平对因变量的作用，检验单一因素各个水平的总体平均数有无显著性差异，称为检验各因素的主效应。2、中数：在一组按大小顺序排列好的数据中位置居中的那个数，它把数据分成大的一半和小的一半。3、回归方程式：是从一变量的数值预测另一变量相应数值的直线方程式，二变量部分相关时，有两条回归方程式。4、双侧检验：当检验的两个总体谁强谁弱没有方向性，就会用到双侧检验。如男女理解能力。5、样本分布：从总体中抽取许多N相等的样本，由这些样本各自的统计量，分别构成各个样本的次数分布，就称为该统计量的样本分布。四、简单应用题（15*2）1。下面是8个被试在镜画实验中画一遍所用的时间和错误次数：被试号12345678时间（秒）14455578错误次数97754621（1）分别将二组数据转换为等级数；（2）计算直线等级相关系数ρ（提示：ρ=)1(6122nnD）（3）根据ρ值说明时间与错误次数之间的相关性质和程度。2。两组被试的选择反应时（秒）如下：被试号123456甲组456678乙组2357915（1）分别计算两组被试的反应时平均数和中数。（2）选用适当的指标比较两组被试反应时的快慢，并说明你选的根据是什么？（3）比较两组数据分散程度（根据一种离中趋势的指标）。五、复杂应用题（1*20）某教练想知道念动训练对射击的影