必修三第5章第1节生态系统及其稳定性

第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构【学习目标】1.举例说明什么是生态系统。2.讨论某一生态系统的结构。3.尝试建构生态系统的结构模型。【学习重难点】1.教学重点讨论生态系统的结构。2.教学难点说明生态系统是一个整体。【自主学习与点拨】知识点一、生态系统的范围【预习完成】生态系统：由与他的相互作用而形成的统一整体。生物圈：【思考与交流】不同类型的生态系统举例类型划分依据植物分布情况分布区域湿润或较湿润地区干旱地区农耕区主要植物乔木草本农作物主要动物树栖动物为主能挖洞和善奔跑的动物动物种类较少特点【练习巩固】1．地球上最大的生态系统是（）A．海洋生态系统B．陆地生态系统C．森林生态系统D．生物圈2．一块农田、一块农田中的全部油菜和一块农田中的全部生物分别属于()A．种群、群落和生态系统B．生态系统、种群和群落C．群落、种群和生态系统D．生态系统、群落和种群知识点二、生态系统具有一定的结构【预习完成】1、生态系统的组成成分非生物的物质和能量：等。生产者：自养生物，主要是。消费者：动物，包括、肉食性动物、和寄生动物等。分解者：能将动植物的遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是。【思考与交流】1、生产者都是绿色植物？2、消费者都是动物？3、细菌都是分解者？分解者都是细菌或真菌？【预习完成】2、食物链和食物网食物链：在生态系统中，各种生物之间由于关系而形成的一种联系。实例：草蝗虫青蛙蛇鹰营养级：消费者：食物网：许多食物链彼此的复杂营养结构形成原因：1）一种绿色植物可能是植食性动物的食物。2）一种植食性动物既可以吃植物，也可能被肉食性动物所食。【思考与交流】1、食物链的书写注意哪些要点？2、一条食物链为什么一般不超过五个营养级？3、结合教材91页图5-5，思考：（1）食物网形成的原因（2）该食物网中相邻生物之间存在哪些种间关系？举例说明。（3）若草减少，对其他生物有何影响？若鼠减少，对蛇有何影响？【练习巩固】1、根据下图所表示的食物网回答问题。（1）该生态系统中有____条食物链。（教会学生数食物链）（2）图中的次级消费者是__________。（3）图中占有两个不同营养级的生物是__________。（4）如果由于灾害使得植物大减，则鹰的数量将会_________。【本课时必须记住的知识】生产者、消费者、分解者的组成与关系;食物链与营养级【随堂检测】1．一个完整生态系统的结构包括（）A．生态系统的成分、食物链和食物网B．生产者、消费者C．物质循环、能量流动D．生产者、消费者、分解者和无机物环境2．一个腐木的空洞中温度较外界低，底部有积水，洞内有原生动物、细菌。苔藓、蜘蛛和蚯蚓，这一腐木的空洞可称为一个（）A．生态系统B．群落C．部落D．种群3．生态系统的主要成分是（）A．非生物的物质和能量B．生产者C．消费者D．分解者4．下列各组生物，全部属于生产者的一组是（）A．硝化细菌、紫菜、地衣B．木耳、团藻、白菜C．衣藻、小麦、醋酸菌D．海带、苹果树、酵母菌5．下列生物在一个生态系统中形成的食物链是（）①瓢虫②鹰③棉花④棉蚜⑤麻雀⑥食蚜蝇6．根据下图所表示的食物网回答问题。①此食物网中的食物链有____条。②属于第二营养级的有____，只属于次级消费者的生物是____。③猫头鹰占有____个营养级。④蟾蜍和蜘蛛的关系既是____，又是____。⑤吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____。⑥吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍的数量可能是____。【课后训练】1．下列各项中，属于消费者与生产者之间关系的是()A．青蛙捕食昆虫B．兔子啃食松蘑C．山羊吃树叶D．人吃黑木耳2．农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个()A．种群B群落C．生态系统D．A、B、C都不是3．羊是草食性动物，所以在生态系统中属于()①生产者②初级消费者③次级消费者④第一营养级⑤第二营养级⑥第三营养级A．①④B．②⑤C．③⑥D．①③4．食物网的特征为()A．每一种植物都被多种动物捕食B．有很多互有联系的食物链C.每一种动物可以吃多种植物D．A、B、C都正确5．在食物链中，最可能出现的情况是()A．当次级消费者增加时，三级消费者减少B．当初级消费者增加时，次级消费者减少C.当三级消费者增加时，次级消费者增加D．当次级消费者增加时，初级消费者减少6．下列对“植物→鼠→蛇→山鹰”这条食物链的有关叙述中，错误的是()A．植物是生产者B．鼠是第一营养级C．蛇是次级消费者D．保护蛇可以抑制鼠7．下列各项中，可被视为生态系统的是()A．一个湖泊中的浮游生物和所有细菌B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物C．一个池塘中所有的水蚤和细菌D．一个鱼缸中所有的金鱼和水草8．(多选)在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、细菌、真菌等。下列关于它们的叙述中，正确的是()A．它们共同构成一个生态系统B．它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群C．它们中的所有生物构成一个群落D．细菌不是生态系统的组成部分9．右图表示一个生态系统，请根据图回答下列问题：(1)图中除阳光、CO2、H20、N2以外，其余部分总称为。(2)图中未展示出的非生物的物质和能量还有等。(3)在该生态系统中，不可缺少的成分是。(4)在该生态系统中，绿色植物首先利用把等合成储存能量的有机物，因而它是生态系统的。(5)“螳螂捕蝉，黄雀在后”，图中蝉、螳螂、黄雀和蛇等动物生命活动所需要的物质和能量都是由直接或间接提供的，因而它们是生态系统的。(6)无论是绿色植物还是各种动物，都能产生一些残落物或排遗物，并最终都要死亡形成遗体。这些物体中的物质和能量都可以被利用，并转化为无机物，再次被绿色植物利用，它是生态系统的。(7)由此可以看出，能量通过流人生态系统中；和是联系生物群落和非生物环境的两大桥梁。10、右图是某草原生态系统中简化的食物网。请据图回答：(1)该食物网共有条食物链，占有两个营养级的生物是。(2)图中食虫鸟属于消费者、第营养级。(3)鹰和蛇之间的关系是。(4)作为一个生态系统，除了非生物的物质和能量外，图中还缺少。(5)在“牧草→兔→鹰”这条食物链中，如果兔的数量大量减少，则短时期内会引起的变化是。【课堂小结反思】【教后反思】