如何改变学生不良的学习习惯

如何改变学生不良的学习习惯学习习惯是长时期逐渐养成的、一时不容易改变的学习行为方式和行为倾向，一个人养成什么样的学习习惯，对其学习成绩直接产生有利或有害的影响。现将改变学生不良学习习惯小结如下：教师素质、教学内容、家庭环境、社会环境学校校风等都可能对学生产生影响。鉴于此，如何改变学生不良学习习惯至关重要，我应该做了以下几点工作：（一）、教育学生树立崇高的目标。高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力发展的越快，对社会就越有益”。学习随着志向走，成功伴着行动走，因此，在教室的墙壁上适当贴一些科学家的画像及勉励学生的格言、警句，如：“知识就是力量——培根”、“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料——富兰克林”。并时时对学生进行学习目的教育，使他们明确学习对自己今后生活、工作的重大意义，使之明白，如果不立志，人则如无舵之舟，终无可成之事。（二）、明确每节课的具体目的和知识的具体意义当学生知道了学习的具体意义时，就会产生一种强烈的学习欲望，推动他去积极努力地学习。（三）、利用学习结果的反馈作用当学生知道了自己学习的结果会产生相当大的激励作用，同时，通过反馈，可以使他们看到自己的错误与不足，激发其上进心及时改正。苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明”。让学生学会学习，掌握学法，为后继学习和终身学习打下良好的基础，是现今学校教育的主要任务。为了提高学生的作业质量，我利用大橡皮刻了一朵小红花和一朵小梅花，在批改作业时，除提出具体要求以外，给学生正确、工整、干净的作业上印一朵小红花，够五朵小红花后加印一朵小梅花。简简单单的做法起到了“润物细无声”的作用，使学生明确了如何写才算是规范的写法，并认真仿效去做。事实证明，效果确实不错。再如，为了使学生巩固掌握数量较多的知识，我坚持天天练习，并把形状不同的粘贴红花奖励给得满分的学生，每次都会看到他们拿出自己的红花与其他同学比较，脸上露出满足的微笑。对于几个差生，我又选择了分层奖励法，宣布他们只要每天得80分就能得红花，此方法见效很快，扬伟、吴文强等几天后就得到了红花，使他们也享受到成功的快乐。（四）、表扬与批评相结合表扬和批评是教育的一种手段，是对学生行为的评价，恰当的批评和表扬，对激励先进、鞭策后进、融洽师生关系、形成良好的班风都可以起到事半功倍的效果。威廉姆·杰尔士说：“人性最深切的要求是渴望别人的欣赏”。教师既要表扬优等生，也要善于发现后进生的闪光点，同样也不能忽视对中等生的表扬。对学生可采用鼓励性的语言，如“你真行！”、“你太棒了，同学们都为你骄傲”、“你真聪明，老师越来越喜欢你了”等等，积极利用表扬手段让学生体会成功的快乐，培养学生的自信心。当学生有错时，批评他们要注意场合、分寸，注意刚柔相济、因人而异，注意保护学生那脆弱的心灵。学生不会讨厌严格要求的老师，但最敏感老师能否“一碗水端平”，因此，批评学生要做到公平、公正，即使是班干部也应如此。（五）、利用竞赛的影响在班级里有奖励才有竞争。各种竞赛，历来被当作激发斗志，争取优良成绩的手段之一。因此，班级中要多采取一些竞赛。1、如在班级中定期举行“小小书法赛”，老师与学生共同做评委，把评选出的优秀作品张贴在书法园地中，供同学们观摩学习。2、为了提高学生的运算能力，我一直坚持用秒表掐时间让学生练速算，并采用报数的方法排出速算名次，指定前几名学生轮流对得数。经过不懈的努力，学生的速算能力不断加强，60道速算题有近2/3的学生5分钟就能做完。由于速算能力的提高，学生的笔算能力也进步明显，期中试卷笔算试题正确率很高。3、班中设立“争星”栏目，每次竞赛的优胜者都可登上光荣榜。为鼓励学生，我让他们自亲自在光荣榜上贴上星星，此种做法，又大大促进了学生参与竞赛的积极性。另外，还通过手工制作、绘画等方面来激发学生的竞争意识，让学生在竞争中共同奋进。