小学三年级下册数学计划

1西柯学区潘涂小学数学科教学计划2011年2月20日基本情况三年2、3班人数81任课教师余明原素质情况：学生学习基础相差较大，大部分学生计算能力较为过关，但较粗心。能分析解决较简单生活应用题，但不能解决稍为复杂的数学应用题，思维不够活跃。一部分同学学习惯很不好，不能按时完成作业，需要老师、家长花较多时间和精力教育和督促。全册教学总目的要求1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。全册重难点除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向和时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻及经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。教改措施1、学生在现实情境中体验和理解数学。2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。3、加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。4、重视培养学生应用数学的意识和能力。5、利用课余时间辅优导差，加强学习习惯的养成教育。2教学课时进度安排周别时间课题目的要求要点重难点教具教时一2．22——2．26预备周加强行为习惯的养成教育，讲评期末试卷，补缺补漏，使学生以良好的精神面貌迎接新学期的学习。5二、3.1认识东、南、西、北四个方向1、通过现实的数学活动，让学生学会辨认东、南、西、北四个方向。2、通过主题图对学生进行爱国主义教育。重点：知道东与西相对、南与北相对，会辨认东、南、西、北四个方向。难点：会辨认东、南、西、北四个方向。投影仪13.2认识地图上的方向1、让学生知道地图上的方向。2、使学生学会画示意图，会在地图上表示方向。3、发展学生的空间观念。重点：1、会画带方向的示意图。2、能准确运用词语描述行走的路线。难点：会画带方向的示意图投影仪13.3会看简单的路线图1、学生结合具体情境，懂得东、南、西、北的具体方位以及东、南、西、北相关知识在实际生活中的应用。2、能看懂简单的路线图。重点：分别指出图上的东、南、西、北，使学生在头脑中进一步形成东、南、西、北的空间方位。难点：看图说出图上建筑物的具体方位。投影仪13.4认识东北、东南、西北、西南四个方向。1、让学生结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南方向，并能分别理解它们的具体含义。2、使学生进一步体会数学与日常生活的密切联系。看图说出图上建筑物的具体方位，借助指南针认识东北、东南、西北、西南的具体含义。课件、动物卡片、指南针、投影仪13周别时间课题目的要求要点重难点教具教时三3．8会看简单的路线图1巩固8个方向的有关知识并能在实际中进行应用，能用准确的语言进行描述。2、初步培养学生的空间观念。对8个方向（东西、南北、东南、西南、东北、西北）的巩固与实际体验、应用。P9例5主题图、投影仪13．9练习二P10-P12“练习二”1、巩固与梳理所学过位置与方向的有关知识及实际应用2.、续培养学生的空间观念3、了解世界文化自然遗产，渗透环保意识，激发学生爱国热情。梳理与巩固位置与方向的相关知识。13．10单元测试13．11用一位数除商是整十、整百、整千的数。1、巩固学过的除法计算，激活学生已有的口算经验。2、利用迁移规律，使学生顺利学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数除法计算。3、使学生尽可能用较为简洁的语言表述计算过程，逐步培养学生的语言表达能力。重点：使学生顺利学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数除法计算。难点：掌握除法口算的思维方法，理解算理。口算卡片，投影仪，小棒。1四3．15除法估算1、能结合具体情境进行计算，并能合理解释估算的过程。2、培养学生应用估算解决实际问题意识。3、能正确估算除法的商。应用估算解决实际问题意识，能正确估算除法的商。投影仪13．16基本的笔算除法1、使学生在理解算理的基础上初步掌握用一位数除两位数，商两位数的计算方法和竖式的写法。2、培养和提高学生的口算能力和计算能力。重点：掌握用一位数除两位数，商两位数的计算方法和竖式的写法，培养和提高学生的口算能力和计算能力。难点：用一位数除两位数的笔算过程中的试商方法。小棒14周别时间课题目的要求要点重难点教具教时四3．17基本的笔算除法1、使学生在理解算理的基础上初步掌握用一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除），商两位数的计算方法和竖式的写法。2、培养和提高学生的口算能力和计算能力。重点：掌握用一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除），商两位数的计算方法和竖式的写法难点：掌握用一位数除两位数（被除数十位上的数不能被整除）笔算过程中的试商方法。小棒，教学挂图13．18一位数除三位数1、使学生学会用一位数除三位数商二位数的笔算方法，能正确地进行笔算。2、引导学生总结出除数是一位数除法的计算方法，提高学生的计算能力。3、培养学生对知识的类推能力。会用一位数除三位数商二位数的笔算方法，能正确地进行笔算。教学挂图1五3．22一位数除三位数商是两位数除法练习1、使学生进一步学会用一位数除三位数商二位数的笔算方法，能正确地进行笔算。2、引导学生总结出除数是一位数除法的计算方法，提高学生的计算能力。3、培养学生对知识的类推能力。用一位数除三位数商二位数的笔算方法，能正确地进行笔算。13．23用乘法验算除法1、通过学习，学生能够理解并掌握除法验算的方法。2、会正确地运用乘法对除法进行验算。3、加强对学生进行良好的验算习惯和书写习惯的培养。理解并掌握除法验算的方法，会正确地运用乘法对除法进行验算。教学挂图15周别时间课题目的要求要点重难点教具教时五3．24除法验算练习1、通过学习，使学生熟练掌握除法验算的方法。2、会正确地运用乘法对除法进行验算。3、加强对学生进行良好的验算习惯和书写习惯的培养。正确地运用乘法对除法进行验算。13．25商中间或末尾有0的除法1、使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得“0”的道理．2、理解和掌握一位数除多位数商中间有零的算理和算法。重点：理解和掌握商中间有零的除法的计算方法。难点：理解不够商1时，为什么要用零占位的道理。口算卡片、教学挂图。13．29商中间或末尾有0的除法1、使学生掌握商末尾有零的除法的计算方法，能正确计算商末尾有零的除法．2、培养学生笔算除法的计算能力。重点：商末尾是零的处理方法。难点：有余数除法中商末尾是零的。口算卡片、抄好题的小黑板。1六3．30商中间或末尾有0的除法1、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，学会计算商中间有0和有余数商的末尾有0的除法；2、使学生感受计算是解决问题的工具，认识除法计算在生活、生产中的作用。掌握除到被除数的某一位不够商1时，应在这一位写0的计算方法。口算卡片，投影仪。13．31商中间或末尾有0的除法练习1、通过练习提高计算的正确性、合理性以及熟练程度；2、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。提高计算的正确率和计算速度。投影仪14.1整理与复习1、使学生掌握除数是一位数的除法的口算，在经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法进行验算。2、会表达估算的的思路，养成估算的习惯。3、感受数学与生活的联系，能运用所学知识解决日常生活中的简单问题。重点：掌握除数是一位数的除法的口算，在经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法进行验算，会表达估算的的思路，养成估算的习惯。难点：灵活选择计算方法。16周别时间课题目的要求要点重难点教具教时七4.6单元测试14．7横向条形统计图1、使学生进一步认识条形统计图形式，能根据统计图提出问题，初步进行简单的预测。2、使学生进一步地体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。3、在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。根据整理后的数据完成横向条形统计图。投影仪14．8起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。1、使学生进一步认识条形统计图的形式。2、使学生进一步认识复式统计表并能根据统计表中的数据完成统计图。3、进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。表示数量的数轴上，起始格是用折线表示的。投影仪1八4．12平均数的含义和求法1．理解平均数的含义，了解平均数的特点，掌握求简单平均数的方法。2．培养学生分析问题的能力和综合运用知识的能力。3．使学生养成认真审题的良好学习习惯。理解“求平均数”的含义，掌握求“平均分”的方法。区分“平均分”与“求平均数”这两个概念的不同含义。主题图、小棒。14．13求平均数1、使学生根据简单的统计表求平均数。2、让学生体会平均数在统计学上的作用。3、培养学生的分析、综合能力。1、理解平均数的概念。2、掌握求平均数的方法。口算卡片、投影仪14．14认识年、月、日知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数。数学思考：帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。情感与态度：通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。重点：认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。投影仪、计算机、年历卡片17周别时间课题目的要求要点重难点教具教时八4．15认识平年、闰年1、使学生进一步熟练掌握所学过的时间单位，初步理解时间和时刻。2、通过让学生算一算、想一想，自己探索出判断某个年份是平年还是闰年的方法，并会制作月历。体验判断是否闰年及计算经过时间的方法；制作月历的方法。多媒体课件、展示台1九4．1924时计时法1、使学生知道24时计时法的意义。2、会联系生活实际用24时计时法表示时刻。重点：用24时计时法表示时刻。难点：区别时间和时刻。活动钟面一个。14．20制作年历1、使学生进一步巩固年、月、日的知识，并能灵活运用。2、培养学生的观察能力和思维的有序性。3、增强学生的动手实践能力。年历的制作方法。整本年历、单张年历、台历、书历各一份，硬卡纸、彩色笔。14．21单元测试14．22口算乘法1.使学生经历两个因数末尾都有0的乘法口算的过程，掌握其口算的方法，并能熟练进行口算。2.渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步的数学应用意识。3.培养学生的合作交流意识和口头表达能力。1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确地进行口算。口算卡片。1十4．26口算乘法1、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。2、使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。3、培养学生探索研究的能力