小学二年级上册数学五单元教案

安庄镇小学二年级数学上册集体备课五单元一课时课题平均分课型新授执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力;过程与方法;情感、态度与价值观。一、在具体情境中，通过动手分实物，经历平均分的过程，进一步明确平均分的含义。二、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。三、主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重点在具体情境中，通过动手分实物，经历平均分的过程，进一步明确平均分的含义。教学难点培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。教具准备小木棒若干学具准备正方形积木教学方法启发讲解、学具摆拼、合作探究、感悟理解（1）（2）教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计活动一：教师引导：仔细观察，从图中发现了什么？从图中能够提出哪些问题？活动二：学习平均分（一）10个竹笋怎样分？教师引导学生借助手中的学具摆一摆，分一分，试一试。可以单独，也可以合作引导学生小组交流，全班交流。总结：这些分法有什么相同之处？观察情境图，感受热闹的气氛。1、每种动物的只数。2、每种物品的个数。3、加减法问题。1、教会学生选择问题。2、学生摆学具，并相互交流。发现相同点培养兴趣、发现信息、做好铺垫。关注学生的问题意识。能够利用手中的学具进行独立或者合作探索，经历平均分的过程。在交流合作的过程中能够清晰条理的表达自己的思想，学会多个角度思考问题。找到相同点，培养学生的抽象概括能力（3）教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计（二）20个桃子怎样分给小猴？教师引导：利用平均分的方法，将松鼠合理分开。把你的方法说出来，与大家交流。（三）其他问题：引导学生用同样的办法平均分松果和萝卜。活动三：课堂练习第一题：连一连，分一分，说一说。第二题：圈一圈，填一填。与同桌说怎样分。说说你的想法。第三题：分一分，记录下来。学生探索划分的种种方法。学生交流。学生思考动手合作学生独立完成，说出自己的想法。按要求完成，再说说是怎样想的。学生讨论，摆学具。结合具体情境，进一步理解平均分的意义。是否能与同伴进行交流。进一步理解平均分的意义。进一步理解平均分的意义。加深理解。教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计板书设计平均分1、竹笋有多少种分法？哪一种方法分的同样多？2、平均分：每一小组分的同样多。●●●●◆◆◆◆◆●●●●◆◆◆教学反思（4）安庄镇小学二年级数学上册集体备课五单元二课时课题除法的意义课型新授执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力;过程与方法;情感、态度与价值观。1、进一步明确“平均分”的含义，初步理解除法的意义，知道除法算式各部分的名称。2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重点了解除法的意义，会解决具体问题。教学难点同上教具准备多媒体、课件学具准备小棒教学方法启发讲解、学具摆拼、合作探究、感悟理解（1）（2）教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计活动一：教师引导回忆平均分的意义并进行相关练习。活动二：30只松鼠怎样分组？1、师：刚才我们帮小熊排好队，那么30只松鼠怎么分组呢？2、师：谁能把你的分组方法介绍给大家？3、用除法表示分得过程。师：我们刚才用不同的方法帮小松鼠分了组，小松鼠非常高兴。那么用算式该怎样表示呢？4、教师向学生介绍怎样用除法算式表示平均分的过程及各部分的意义。5、谁知道这两个算式怎样读，它的各部分名称是什么？6、小熊怎样排队？你能用除法算式表示出来吗？交流练习思考交流合作交流表达学习新知除法算式学习学习理解应用算式应用明确平均分进一步理解倾听理解倾听理解掌握体会表达应用分小木棒具体摆一摆30÷6＝？30÷5＝？（3）教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计7、小猴子怎样分组？用除法算式表示出来。说说你的想法。活动三：课堂练习与巩固习题一：习题二小结1、这节课你有什么收获？2、你能评价一下这节课你和你的小组同学表现如何吗？算式应用算式应用算式应用学生交流：（1）是怎样分的，用算式怎样表示。（2）介绍算式各部分的名称及表示的意义。学生思考，回顾一节课所学到的知识。学生评价自己或自己小组的表现。正确理解运用正确理解运用正确理解运用学生的评价要表达出自己的真实想法，体验学习的快乐详见课本详见课本教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计板书设计除法的意义30÷6＝530÷5＝6被除除商除号数数读法：30除以6等于5教学反思（4）安庄镇小学二年级数学上册集体备课五单元三课时课题除法的意义课型训练执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力;过程与方法;情感、态度与价值观。1、进一步理解“平均分”和除法的意义，能够快速准确计算除法算式，知道具体情境中除法算式的布列。2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3、主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。教学重点能够快速准确计算除法算式，知道具体情境中除法算式的布列。教学难点明确除法算式中被除数、除数的关系教具准备小黑板木棒学具准备木棒、积木等教学方法启发讲解、学具摆拼、合作探究、感悟理解（1）（2）教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计活动一：提问平均分和除法算式1、平均分2、除法算式活动二：练习巩固习题一：p52自主练习一教师简要提示习题二：p53自主练习二教师简要提示习题三：p53自主练习三教师简要提示习题四：p53自主练习四教师简要提示怎样是平均分除法算式表示什么意义除法算式习题设计同上同上同上是否正确理解是否正确理解并运用是否正确理解并运用摆木棒列算式参见教材参见教材参见教材（3）教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计小结1、这节课你有什么收获？2、你能评价一下这节课你和你的小组同学表现如何吗？学生交流：（1）是怎样分的，用算式怎样表示。（2）介绍算式各部分的名称及表示的意义。学生思考，回顾一节课所学到的知识。学生评价自己或自己小组的表现。学生的评价要表达出自己的真实想法，体验学习的快乐教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计板书设计除法的意义训练课例题：一共有24把椅子，如果每行摆得同样多，可以怎样摆？24÷3＝24÷4＝24÷6＝24÷8＝教学反思（4）安庄镇小学二年级数学上册集体备课五单元四课时课题零的除法课型新授执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力;过程与方法;情感、态度与价值观。1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点理解有关0的除法，培养学生的解题能力。教学难点理解有关0的除法，培养学生的解题能力。教具准备托盘、水果模型若干学具准备木棒、积木等教学方法启发讲解、学具摆拼、合作探究、感悟理解（1）（2）教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计活动一：复习回忆1、速算：12÷3＝12÷4＝12÷6＝15÷3＝15÷5＝20÷4＝20÷5＝2、将全班25人平均分为5个小组，每组多少人？3、5人为一个小组，25人可以分为几个小组？4、5人为一个小组，共有5个小组，一共有多少人？活动二：学习新课1、仔细观察画面，说说从图中都看到了什么？发现了什么问题？学生可能提出“每只猴子平均可以分几个月亮？”2、学习0的除法问题：把几个月亮平均分？分给几个猴子呢？方法：让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。列出除法算式：0÷5=0（个）引导：分给6个猴子呢？0÷6=0（个）分给7个猴子呢？0÷7=0（个）快速计算运用除法算式计算运用除法算式计算乘除混合观察图、思考。思考问题细心听讲理解扩展知识扩展是否准确是否准确是否准确分别理解陈乘法和除法。能否提出与除法有关联的问题？理解两个零的意义。是否领会知识的迁移同上同上同上（3）教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计得出结论：0除以任何不是0的数，都得0。小练习：0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=活动三：巩固练习做自主练习1和2。教师简要提示。活动四：拓展练习剪窗花：你能提出什么问题？理解并强化记忆结论。计算，知识的运用。计算，知识的运用与巩固。观察思考图示。做拓展练习。是否真正明白。准确，看清乘除法。会运用。会迁移运用。教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计板书设计零的除法有（）个月亮被6只小猴平均分？0÷6＝0（个）0÷3=0÷8=0÷9=6×0=0×8=教学反思（4）安庄镇小学二年级数学上册集体备课五单元五课时课题水中救援课型新授执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力;过程与方法;情感、态度与价值观。1、已有知识经验的基础上，理解除法的意义，0的除法。2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点会平均分，会列除法算式教学难点会平均分，会列除法算式教具准备数学教具学具准备数学学具教学方法启发讲解、学具摆拼、合作探究、感悟理解（1）（2）教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计（一）、仔细观察画面，看看谁能编出一个数学故事来。四到五名学生讲述数学故事。通过讲故事、听故事，进一步理解图意。（二）、学习“知道一份是多少，求一个数能平均分成几份”的除法问题：救小鹿需要几条船？让学生在独立思考的基础上进行交流，鼓励学生用自己的语言把想法表达清楚。方法⑴：用学具摆一摆。方法⑵：用算式表示——15÷3=（条）小练习：1、28个枣，每个盘子放7个，需要准备（）个盘子。2、16个桃，每人分8个，可以分给（）人。（三）、学习“把一个数平均分成几份，求一份是多少”的除法提出问题：把10只狮子平均分成5组，每组几只？方法⑴：用学具摆一摆。方法⑵：用算式表示——10÷5=（只）看图理解讲故事思考问题，尝试表达。摆学具，列算式。做练习。思考问题，尝试表达。摆学具，列算式。是否能够发现并提出数学问题。分析正确，表达清晰。是否准确无误。是否准确无误。分析正确，表达清晰。是否准确无误。问题：救小鹿需要几条船？15÷3=同左。同左。（3）教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计小练习：1、14个橘子，平均放到2个盘子里，每个盘子放（）个。2、8个西红柿，平均分给4人，每人分（）个。（四）、拓展练习59页自主练习4教师简要提示。小结：1、这节课你有什么收获？2、你能评价一下这节课你和你的小组同学表现如何吗？做练习。在教师简要提示下做练习。学生思考，回顾一节课所学到的知识。学生评价自己或自己小组的表现。是否准确无误。充分理解准确快速学生的评价要表达出自己的真实想法，体验学习的快乐。同左教学过程个性化修改活动程序语教师提示活动内容关注要点习题设计板书设计除法算式应用提出问题：把10只狮子平均分成5组，每组几只？方法⑴：用学具摆一摆。★★★★★★★★★★方法⑵：用算式表示10÷5=（只）教学反思（4）安庄镇小学二年级数学上册集体备课五单元六课时课题除法的意义课型练习执笔人翟端国执教人教学目标知识与能力;过程与方法;情感、态度与价值观。1、已有知识经验的基础上，理解除法的意义，0的除法。2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。3、感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点会平均分，会列除法算式教学难点会平均分，会列除法算式教具准备数学教具学具准备数学学具教学方法启发讲解、学具摆拼、合作探究、感悟理解（1）（2）教学过程个性化修改活动程序与教师提示活动内容关注要点习题设计活动一：引导回忆1、把某部分平均分为几组，求每组有几个？2、把某部分按照每组几个平均分，可以分为几组？活动二：巩固练习1、习题一：p58第一题分一分，填一