大雨和小雨音乐导学案

清江外国语学校小学部智慧课堂导学案课题大雨和小雨年级一学科音乐课型新授执教冯小娟课时2学习目标1、学唱歌曲,《大雨和小雨》。2、能用强弱不同的力度表现歌曲。3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作创编动作，参与歌曲表现。重、难点能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作创编动作，参与歌曲表现。教学准备多媒体、电子琴、三角铁等。学案导案一、智慧导入教师播放雨的音响，学生分辨是什么声音。提问：聆听后，请说说你对歌曲的初步感受？聆听后学生回答，教师总结评价二、开启智慧窗教师范唱歌曲，提问：歌曲中唱了什么？学生认真观察聆听教师演唱，回答歌词内容。三、智慧加油站1．全体学生复述歌词。2.读歌词时可以让学生设计简单动作，边一、智慧导入教师播放雨的音响，学生分辨是什么声音。提问：聆听后，请说说你对歌曲的初步感受？聆听后学生回答，教师总结评价二、开启智慧窗教师范唱歌曲，提问：歌曲中唱了什么？（教师范唱是要深情并茂，讲清聆听要求。学生回答后要适时评价）。三、智慧加油站1．要求学生复述歌词。演边读，增加趣味性。学生分句跟读歌词，带有力度变化读歌词。四、智慧总动员教师总结评价，指出学生演唱时出现的问题，欣赏大雨和小雨动画。学生欣赏大雨和小雨动画，跟着音乐集体或个别演唱。五、智慧大舞台1．教师总结评价，指出学生演唱时出现的问题，欣赏大雨和小雨动画。学生欣赏大雨和小雨动画，跟着音乐集体或个别演唱。2．教师再次范唱，提问：注意听大雨和小雨的声音区别。学生回答问题，哪里有力度变2．节奏朗读法读歌词。教师分句带领学生按节奏读歌词。要求：带学生分句朗读之后再完整读，注意纠正学生不认识的字的正确的读法，在读歌词时可以渗透大雨和小雨力度变化带学生有力度对比的读歌词。读歌词时可以让学生设计简单动作，边演边读，增加趣味性。四、智慧总动员再次聆听大雨和小雨，分句教唱。在教唱过程中，随时注意纠正学生咬字，指导学生用自然清晰的声音演唱，注意不要喊唱。五、智慧大舞台教师总结评价，指出学生演唱时出现的问题，欣赏大雨和小雨动画。2．教师再次范唱，提问：注意听大雨和小雨的声音区别。化？说出为什么？学生带有甜美的表情和清晰的力度变化演唱歌曲。聆听大雨和下雨伴奏，学生集体或个别演唱。六、我是小小音乐家1.欣赏大雨和小雨动画，请学生观察动画中大雨和小雨有何区别。教师总结评价，请个别学生表演。要求：（根据学生情况，可以带领学生表演，也可以让学生自己表演）。学生创编动作表演。2.完整演唱一遍。教师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎么唱？（大雨的力度稍强，小雨的力度稍弱）。要求：（范唱力度变化要明显，带有表情的演唱）。要求：（在学生演唱时，教师可以跟着有表情的张口，不出声的演唱。提醒学生注意表情和演唱时的口型）。六、我是小小音乐家1.欣赏大雨和小雨动画，请学生观察动画中大雨和小雨有何区别。教师总结评价，请个别学生表演。要求：（根据学生情况，可以带领学生表演，也可以让学生自己表演）。2.完整演唱一遍。教师提示：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎么唱？（大雨的力度稍强，小雨的力度稍弱。检测案1、用打击乐器模仿大雨和小雨的声音2、完整演唱大雨和小雨歌曲，创编动作，边唱边表演。课堂小结看来同学们各个都是小音乐家，回家后把你学的歌曲唱给爸爸妈妈听，希望你们创编出更多的动作来表演给爸爸妈妈看。