学校管理心理学习题及答案

学校管理心理学习题及答案一、填空题1、学校管理必须遵循人的心理活动规律。2学校管理心理学研究的对象是：学校领导者为实现预定目标，与被领导者交互的过程中产生的心理现象及规律。3、梅奥在1927-1932年主持了著名的霍桑实验，提出了人际关系管理理论。4、1958年，美国学者是莱维特出版了《现代管理心理学》，标志着管理心理学的真正诞生。5、学校管理心理学的构成可分为个体心理、群体心理、领导心理和组织心理。6、与“经济人假设”的人性观念相对应的管理理论是X理论。7、学校管理心理学是心理学的一个分支。8、客观地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为观察法。9、心理学家约翰.霍兰德提出了“人格----工作相结合”理论。10、个性心理特征上的差异，主要包括个体在气质、性格和能力等方面的差异。11、人的气质类型大致可分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。12、人们在性格上的差异是通过性格特征和性格类型表现出来的。13、活泼、好动、敏捷上人的气质特征；勤奋、认真、敬业是人的性格特征。14、能力总是和人的活动联系在一起。15、自我认知的心理成分包括认知、情感和意向。16、自我认知可分为物质自我、精神自我和社会自我。17、在对陌生人的知觉中首因效应起作用，在对熟悉的人的知觉中，则近因效应起作用。18、一个人对将来会发生什么情况有一个坚定的信念，并使其变成现实，这种现象被称为期望（皮格马利翁）效应。19、动机的三种主要功能是启动、导向和激励。20、马斯洛认为人的需要从低到高依次为：生理需要、安全需要、社会交往需要、尊重需要、自我实现需要。21、麦克莱兰认为人的生理需要满足后主要的需要是成就需要、权力需要和合群（友谊）需要。22、双因素理论中提出的两个因素是激励因素和保健因素。23、根据双因素理论，对工作本身的兴趣、责任心、晋升等属于激励因素。24、期望理论认为激励水平主要爱受效价和期望值因素的影响。25、强化理论是由行为心理学派提出的。26、归因理论将人们的成功与失败归结为四种因素：努力、能力、任务难度和机遇。27、鱼和熊掌不可兼得而又难以割舍的冲突心态，我们称作双趋式冲突。28、遭受挫折后人的直接反应方式主要有情绪反应、攻击、冷漠、幻想和退化。29、教师的角色包括家长代理人、知识的传授者、课堂的管理者、做人的楷模、知心朋友和心理咨询者。30、教师角色的特点是具有：多元性、变动性和冲突性。31、根据教师生命周期论，教师成长的心理机制是反思----更新----成长。32、态度的三个成分是认知、情感和行为倾向。33、态度的核心是价值。34、态度的功能是组织信息、解释经验和准备行动。35、教师最重要的三种工作态度是工作满意度、工作参与和组织承诺。36、影响说服者说服力的因素是权威性和专业知识和情操和人格魅力。37、职业倦怠的三个维度是情感衰竭、去个性化和职业效能感缺乏。38、学校管理者经常三个群体是教师、学生和领导班子。39、群体规范具有支柱功能、评价标准功能、行为导向功能和惰性功能。40、群体规范代表的是群体中多数人的意见，反映出来的是群体成员的中等水平。41、个体在群体压力下，有意或无意放弃自己的意见和行为，表现出与群体多数人一致的意见和行为的现象叫做从众。42、在群体中个人的服从行为一般可以分为两种，即对社会规范的服从和对权威个人的服从。43、产生从众行为的原因是个人在群体中受到的两方面的压力，即信息与规范。44、当非正式规范和正式规范不一致时，个人往往按照非正式规范行动。45、当有他人在场或与他人共同工作时，工作效率有提高的倾向，这种现象被称为社会助长作用。46、“三个和尚没水喝”说的是群体中的责任分散现象。47、人际关系的基础是个体的需要满足，人在交往中满足是亲和需要和克服寂寞需要。48、轮式、全通道式的勾通网络传递信息速度快。49、学校里的人际关系有教育性、道德规范性和丰富性的特点。50、根据多伊奇的目标手段相互依赖理论，合作是双方目标或手段之间有肯定性的依赖关系，而竞争是否定性的依赖关系。51、罗杰斯提出的建立良好师生关系的三个要素是真诚、接受和理解。52、个性社会化的心理机制是服从、认同和内化。53、课堂是一个特殊的环境，具有多维性、同时性、快速性、不可预测性、公开性和历史性的特点。54、课堂的管理阶段包括课堂常规设计、课堂常规建立、和课堂常规维持和完善。55、班集体形成的四个阶段是：松散期、同化期、凝聚期和形成期。56、中小学心理健康教育的主要内容是学习指导、生活指导、职业指导和青春期指导。57、学校领导的主要功能是组织功能和激励功能。58、佛兰奇与雷文特力分为奖赏权、强制权、法定权、专家权和参照权五种。59、领导影响力因素有权力影响力和非权力影响力两大类。60、密之安大学调查中心提出了员工向导和生产导向两种领导行为方式。61、管理方格理论五种典型的领导类型有：团队型、工作型、乡村俱乐部型、中间型和软弱型。62、学校组织的特点是教师工作的松散化和弹性化，信息的开放化和组织的学习化。63、学习型组织的特点是以系统的思考为中心，结合组织及成员的自我超越，改善心智模式，通过建立共同愿景，结合团队学习的方法来达成组织的目标。64、学校组织的设计要素包括工作专门化、部门化、正规化、指挥系统、集权与分权、管理幅度等。65、校园危机管理的三个阶段是事前预防阶段、事发应变阶段、事后重建和防止再发生阶段。66、学校组织文化是学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化、学校物质文化的综合。二、单项选择题1、注重工作任务的分析与专业化设计，强调工作的专业化、标准化，属于（A）A、科学管理派B行为科学派C、管理科学派D综合的现代化管理学派2、梅奥是下列哪一管理学派的代表学者（B）A、科学管理学派B、行为科学学派C、管理科学学派D、综合的现代化管理学派3、世界上第一本工业心理专著《心理学与工业效率》的作者是（B）A、冯特B、闵斯特伯格C、斯科特D、梅奥4、“胡萝卜加大棒”的管理方式属于（A）A、经济人假设B、社会人假设C、复杂人假设D、自我实现人假设5、学校中的组织结构、组织设计怀组织有效性的心理规律属于（C）A、个体心理B、群体心理C、组织心理D、领导心理6、个性心理特征的核心成分是（A）A、性格B、气质C、兴趣D、能力7、高级神经活动类型中的“强、平衡、灵活性高”与下列哪种气质类型相对（B）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质8、独立型与顺从型是下列哪位心理学家提出的？(C)A、阿德勒B、荣格C、威特金D、卡特尔9、以理志、意志、情绪三种心理机能中哪一种占优势来确定性格类型的方法被称为（B）A、内外倾向型B、机能类型C、独立型与顺从型D、优越型与自卑型10、“善良与忠诚、勤奋与刻苦、谦虚与自卑”等是描述人的下列哪种性格特征（A）A、态度特征B、情绪特征C、意志特征D、理智特征11、“镜中我”的概念指的是下列哪一种自我认知途径？(B)A、自己行为B、他人的反馈C、内省D、社会比较12、“以已之心，度人之心”说的是对人知觉的（C）A、晕轮效应B、首因效应C、投射效应D、近因效应13、“一好遮百丑”或“一丑遮百好”说的是对人知觉的（A）A、晕轮效应B、定型效应C、首因效应D、近因效应14、用双因素理论分析，下列选项中哪种是激励因素？（C）A、工资B、工作安全性C、工作成就D、工作环境15、根据弗鲁姆的期望理论，下列哪种选项是错误的？（D）A、E高×V高=M高B、E中×V中=M中C、E低×V低=M低D、E零×V高=M中16、根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错误的？（B）A、激励（+）导致满意B、保健（+）导致不满意C、激励（-）导致没有不满意D、保健（-）不会降低努力程度17、归因理论最早是谁提出来的？（A）A、海德B、奥尔德弗C、莱维特D、麦克莱兰18、在归因理论中努力属于哪一类因素？（B）A、外部、不稳定、不可控B、内部、不稳定、不可控C、内部、稳定、不可控D、外部、稳定、可控19、下列挫折反应中，哪种属于理智的、建设性的行为反应？（B）A、幻想B、升华C、回归（退化）D、压抑20、阿Q被人打了以后说是儿子打了老子，这属于下列哪种防卫方式？（C）A、反向行为B、压抑C、合理化D、升华21、挫折后捶胸顿足、号啕大哭、撕衣咬手……属于下列哪种反应？（D）A、攻击B、冷漠C、幻想D、退化22、认知不协调理论是由（B）提出的A、海德B、费斯汀格C、勒温D、维纳23、通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的(B)入手。A、认知和情感B、行为C、认知D、情感24、当说服信息引起说服对象的（B）恐惧时，效果最好。A、低度B、中度C、高度D、超强25、职业倦怠的核心成分是（A）。A、情绪衰竭B、去个性化C、自我能感降低D、行为失当26、一般教师通过努力都可以达到（B）水平。A、杰出教师B、专家型教师C、专业教师D、新教师27、非官方规定的，自然形成的群体是（B）。A、正式群体B、慧正式群体C、大群体D、小群体28、个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做（C）A、去个性化B、极端化C、社会助长作用D、社会阻抑现象29、“随大流”说的是（B）现象。A、服从B、从众C、责任分散D、去个性化30、高昂的士气是群体长期保持高工作效率的（C）。A、唯一条件B、充足条件C、必要条件D、次要条件31、法制社会强调对（D）的服从。A、权威个人B、单位领导C、小群体规范D、社会规范32、以项目管理的形式组成的群体是（A）。A、工作团队B、工作群体C、群体D、小组33、“酒逢知己千杯少，话不投机半句多”说的是人际吸引中的（A）。A、相似吸引B、互补吸引C、邻近吸引D、外表吸引34、在人际吸引中长远起作用的因素是人的（C）。A、外表B、地位C、个性品质D、熟悉35、在工作任务比较困难，而且部分群体成员不能独立完成全部工作时，应选择（A）A、合作B、竞争C、独立D、放弃36、下级向上级汇报情况出现报喜不报忧的情况，这种勾通障碍源于（A）A、过滤B、选择性知觉C、情绪D、语言37、传递信息成员满意度最高的勾通网络是（C）A、链式B、轮式C、全通道式D、Y式38、课堂管理在时间的分配上关键的是更多地争取（B）A、课时B、教学时间C、学业学习时间D、投入时间39、学生因为害怕受到惩罚而遵守纪律，这是（A）A、服从B、认同C、内化D、模仿40、学生在不同年龄阶段所具有的不同典型的、本质的心理特征叫做（A）。41、初中生所处的年龄阶段在儿童心理学上称为（C）。42、青春期要解决的核心问题是（C）。A、学习能力B、异性交往C、人生目标D、同辈群体43、根据卡曼提出的领导生命周期论，当职工比较成熟时，应采取（B）。A、命令式B、说服式C、参与式D、授权式44、目标导向理论中，下列哪种选项配合是正确的（C）。A、常规任务，指令性领导B、多变化任务，支持性领导C、常规任务，支持性领导D、高难度任务，支持性领导45、费德勒的权变理论中，下列哪种选项是中度控制情境效能的？（C）A、好、明、强B、好、不明、强C、差、明、强D、差、不明、弱46、管理方格理论中，下列哪种选项属于任务型领导？（B）A、1.1型B、9.1型C、9.9型D、1.9型47、下列哪种选项属于权力性影响力力因素？（B）48、下列哪种选项不是勒温的组织变革步骤？（D）A、解冻B、变革C、冻结D、发展49、以下哪项直接体现了学校的组织气候？（C）A、学校的校训B、学校的校舍整洁、美观C、学校有良好的校风、班风D、学校具有悠久的历史50、下列哪些事物特别具有危机的预警意义？（D）A、化学实验室B、操场C、仓库D、以上都是51、危机应对小组应该是（A）。A、在危机产生之前建立B、在危机一开始就建立C、在危机到达一定程度时才必须建立D、在危机发生之后进行总结时建立52、学习型组织的五个特点不包括下面的哪一个？（D）A、超越自我B、建立共同远景C、团队学习D、个别化的思考三、判断题1、现代学校管理应把学校看成是一个开放的社会结构系统，学校管理是一个系统工程。（√）2、科学管理运动时期最杰出的代表人物是梅奥。（×）3、人际关系理论也