导学案四年级下三单元

使用时间：月日班级：小组：姓名：组长评价：教师评价：只要顺着河流走，就可以发现大海第1页富顺县东湖中心校小学语文导学案〈四年级〉第三单元第9课卫星比武学习目标：1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。4、教育学生从小爱科学、学科学。教学重点：学习课文,体会重点句子的含义.教学难点：理解五种卫星的特点和功能。预习案—独立学习自主收获1、认识“拐、循”、轨、鹏、摄、某、敏、讯8个生字，会写“培、训”、营、侦、察、资、某、矿、藏、豪10个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。一、学习链接人造地球卫星用途广、种类繁多，有太空“信使”通信卫星、太空“遥感器”地球资源卫星、太空“气象站”气象卫星、太空“向导”导航卫星、太空“间谍”侦察卫星、太空“广播员”广播卫星、太空“测绘员”测地卫星、太空“千里眼”天文卫星等，组成一个庞大的“卫星世家”。最早挂在天庭的五大明星：第一颗人造卫星是（前苏联）制造的，第二颗是日本的大隅号卫星，第三颗是美国的探险者1号，第四颗是法国的试验卫星一号，第五颗是中国的东方红一号。二、预习自测1、初读课文(1)我要把课文读通顺流利。(2)我学会了生字词，我要把易错字再写一写。(3)我会正确认读：敏捷、联络、分门别类、琳琅满目、兴致勃勃、宛如、轨道、拍摄、通讯、辐射、侦察、培训(4)我能联系课文或者查字典理解不懂的词语。2、再读课文(1)、边读边思考：课文讲了一件什么事？哪些地方给你留下了深刻的印象？(2)、我能根据提示把课文分成四段。第一段（第1自然段）：________________________________________第二段（第2至第3自然段）：_____________________________________第三段（第4至8自然段）：_____________________________________第四段（第9至10自然段）：_____________________________________三、我的疑惑1、2、探究案—合作探究质疑解疑一、学始于疑1、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。2、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。3、教育学生从小爱科学、学科学。二、质疑探究【自主学习】：1、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？_____________________________________________________________使用时间：月日班级：小组：姓名：组长评价：教师评价：只要顺着河流走，就可以发现大海第2页富顺县东湖中心校小学语文导学案〈四年级〉_____________________________________________________________【交流展示】：1、你最感兴趣的是介绍哪种卫星，它有什么特点和功能？_____________________________________________________________2、初步交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。_____________________________________________________________3、评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。_____________________________________________________________4、师生交流，通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。_____________________________________________________________5、关于其他卫星，你有什么问题吗？_____________________________________________________________训练案—有效训练反馈矫正1、看拼音，写词语。chìlièjǐngjuéjùfēngmǐnjiékāncè()()()()()Xìngzhìbóbólínlǎngmǎnmù()()2、比一比，再组词。陪（）训（）营（）某（）矿（）豪（）培（）圳（）管（）谋（）旷（）毫（）3、解释词语。琳琅满目：各显神通：4、填表。特点功能侦察卫星气象卫星导航卫星通讯卫星资源卫星5、造句。宛如：约莫：6、本文运用了修辞手法，这样写的好处是：六、你还知道哪些人造卫星，它们各有哪些特点和功能？__________________________________________________________________________________________________________________________（二）能力提升题-----山登绝顶我为峰！（一）、课内阅读后来，银(暮幕)上又接连出现了各式各样的卫(wěiwèi)星。它们的外形千姿(zīzhī)态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱柱体……真是琳(línlínɡ)琅满目，使人目不(暇瑕)接。1．把括号中不正确的音或字用“＼”画掉。2．照样子写词语。各式各样千姿百态3．文中省略号的作用是()。A．内容的省略B．声音时断时续（二）课外阅读题小爬虫的道理使用时间：月日班级：小组：姓名：组长评价：教师评价：只要顺着河流走，就可以发现大海第3页富顺县东湖中心校小学语文导学案〈四年级〉①那天我正伏案写作，“丁”的一声，一枚绿豆大小的圆形从天而降，落在桌面上。②我停下笔，正要伸手掂（diān）量那枚“小绿豆”，不料它却突然伸展成椭（tuǒ）圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。③小爬虫仰躺在书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。④我好奇地看着它小心地展开身体。它那小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞（páng）大”的身躯翻转过来。但不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身体翻转站立。（）每次老以失败而告终，（）它毫不气馁（něi），一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解（xiè）数来实现自己的愿望。⑤我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起来，打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。⑥我返回书桌，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上敏捷）（地爬着。我好奇地把它的身体又一次翻过来，看它怎样“东山再起。”⑦小爬虫顽强）（地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没发生过似的，沿着尺子快速地爬开去。⑧我将尺子翻转过来，那小虫居然也背朝下贴着尺面爬行着。⑨我轻轻放下尺子，不用细想也能明白，这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力的。⑩一把尺子一张薄纸一片树叶甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会它需要的只是永不放弃的努力而己为了生存它正是这样永不懈（xiè）怠（dài）地奋斗着1.为最后一个自然段加上标点符号。（2分）2.为文中画“”的词语换一个意思相近的词，写在下边的括号里。（2分）3.恰当地选择下面的关联词语，填在第④自然段的括号中。（3分）①如果……就……②只要……就……③虽然……但是……4.联系上下文理解下列词语。（4分）始料不及坚持不懈5.文中第⑥自然段画“”的句子中“东山再起”指的是（）。（只填序号）（2分）A.东边的山再一次起来。B.再一次回到原来的状态。C.太阳从东边升起。6.文章的题目是“小爬虫的道理”，作者通过描写掉在书桌上的小爬虫，说明了什么道理？（4分）第10课巴斯德征服狂犬病学习目标：1.我能学会本课生字词，理解“孜孜不倦、忧心忡忡、安然无恙”等词语含义。2.我能正确流利地，有感情地朗读课文，理解巴斯德征服狂犬病的经过，并根据书后的填空给课文划分段落。3.我能根据段意概括课文的主要内容。教学重点:1．品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。2．了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。教学难点：1．理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。2．“搏”的右上最后一笔是横折，不是横着钩；区别“搏”与“博”。3．了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。预习案—独立学习自主收获一、知识链接“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我的唯一力量就是我的坚持精神。”巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之旅硕果累累。作为近代微生物学的奠基人的路易·巴斯德（LouisPasteur，1822－1895），一生进行了多项探索性的研究，取得了重大成果，是19世纪最有成就的科学家之一。狂犬病又称恐水症，是由狂犬病毒感染人引起的人狂犬病，表现为急性、进行性、几乎不可逆转的脑脊髓炎，临床出现为特有的恐水、怕风、兴奋、咽肌痉挛、流涎、进行性瘫痪，最后因呼吸、循环衰竭而死亡。狂犬病是迄今为止人类病死率最高的急性传染病，一旦发病，病死率高达100%。全球有87个国家和地区有使用时间：月日班级：小组：姓名：组长评价：教师评价：只要顺着河流走，就可以发现大海第4页富顺县东湖中心校小学语文导学案〈四年级〉狂犬病发生，但主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲等发展中国家，其中98％在亚洲，中国的发病人数仅次于印度，居世界第二位。二、自主学习1.指导学生整理课前搜集的材料。①什么是狂犬病？有什么危害？②巴斯德是怎样的人？2.我会把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我不认识不熟悉的字词，还有好词好句。三、我的疑惑1、2、预习自测：细心才对，思考才会1、我能结合《词句手册》，正确识记以下生字字音。细菌．（）病畜．（）孜孜．（）不倦所向披靡．（）惊心动魄．（）惊魂．（）未定安然无恙．（）2、交流难记和易错的字“惧”字右边里面是三横。“酷”左边里面不要丢横。“魔魄魂”都有“鬼”字，应该比较记忆。3、能通过结合上下文或查字典或词句手册理解以下词语的含义。孜孜不倦：忧心忡忡：惊心动魄：安然无恙：惊魂未定：所向披靡：探究案一、学始于疑——我思考，我收获课文时按照怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？二、质疑探究——质疑解疑，合作探究我能概括课文的主要内容当堂检测：有效训练、反馈矫正1.各段写了什么？2.可以给课文划分几个部分?3.课文时按照怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？4.我能概括课文的主要内容？训练案一、基础巩固题—把简单的事做好就叫不简单！1、解释词语。无所畏惧：使用时间：月日班级：小组：姓名：组长评价：教师评价：只要顺着河流走，就可以发现大海第5页富顺县东湖中心校小学语文导学案〈四年级〉孜孜不倦：2、根据课文内容填空。巴斯德是一位伟大的（），他把自己的（）和（）献给了科学研究事业。战胜了（），为人类做出了巨大贡献。他的那种（）的精神、面对困难时那种（），以及他高度的（），让我们无比（）和（），同时，也值得我们学习。3、课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？按课文的顺序在括号里填上恰当内容。巴斯德是法国著名的微生物学创始人→（）→（）→战胜狂犬病是他对人类的最大贡献4、你还知道哪些动物身上具有传染性病毒，平时应该怎样预防病毒传染给人？二、能力提升题—挑战自我，超越自我！（一）、课内阅读。巴斯德终于征服了狂犬病!消息传开后，世界各地的狂犬病患者，纷纷来到巴黎找巴斯德就诊。在他们中间，有十九位被疯狗咬伤的俄罗斯农民。当他们赶到巴黎时，已经是咬伤后的第十五天了，死亡似乎已经注定。可是，巴斯德却奇迹般地救活了其中的十六人。巴斯德把自己的毕生精力和全部才智献给了科学研究事业。战胜狂犬病，是他对人类的重大贡献。