小五品社上册第9~13课教案

9．《宝岛台湾》教学目标情感态度价值观：了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，感受两岸人民盼望统一的情感，体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，体会两岸人民血浓于水的真挚感情。能力：能积极的关心国家大事，并能为祖国的统一大业，做力所能及的事。知识：了解台湾的地理概况和丰富的资源，知道台湾是一个美丽富饶的宝岛；知道两岸人民为了祖国的统一所作出的不懈努力。教学重点了解台湾的历史渊源,体会宝岛台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。教学难点懂得宝岛台湾自古以来就是祖国领土的一部分，了解我国政府一直致力台湾问题的解决,感受两岸人民愿意交流、渴望统一的愿望。教学准备教师准备：歌曲《台湾，我的故乡》或台湾民歌、中国政区图、台湾地形图、台湾美景视频、水果照片或实物、国民党荣誉主席连战访问大陆的新闻及《寻找大陆亲人》的电视短片。学生准备：不同时期，台湾的重大事件、关注新闻，访问身边的台胞或有台湾亲友的人群，搜集两岸人民交往的相关资料、调查在家乡投资和定居的台胞人数、收集爱国保卫台湾英雄的故事。课时安排3课时。教学过程第一课时活动一激情导入1．欣赏歌曲《台湾，我的故乡》。2．交流：你知道歌曲中唱的是哪个地方吗？你对这里有哪些了解呢？小结：在我国的34个省级行政区里，有一片由众多岛屿组成的很富饶的地方，其中面积最大的是台湾岛，它是漂泊在我国东海海面上的一颗璀璨明珠。活动二走进台湾1.台湾的地理位置。（1）出示中国政区图，指名找到台湾省。（2）说一说：从地图上看，台湾省在祖国的什么位置？（3）出示台湾省地形图，引导学生观察。①想象一下，台湾省的地理图形像什么？②台湾的东面、南面、西面、北面各是什么？③归纳：台湾不仅包括台湾岛，还包括它周围的岛屿。2.美丽富饶的宝岛。（1）美丽的宝岛。①欣赏关于台湾美景的视频。②学生介绍台湾的景点。（2）富饶的宝岛。①教师引入：台湾不仅美丽，而且富饶，让我们一起来找找台湾有什么好吃的或值得一看的物产资源。②学生可以分小组进行资料汇总然后交流。③教师出示台湾的水果、资源图片欣赏。小结：正因为台湾独特的地理位置，台湾成了我国与海上其他各国联系的枢纽，而这一湾浅浅的台湾海峡，成了名副其实的“海上走廊”。板书设计美丽富饶的宝岛美丽的岛屿（阿里山、日月潭……）台湾岛富饶的岛屿（海上粮仓、东方糖库……）第二课时活动一根脉相连1.讨论。台湾自古就是中国的领土，为什么现在又被台湾海峡隔开了呢？台湾有着悠久的历史，你都知道哪些有关台湾的重要历史事件？2.学生结合资料讲述。（1）1895年清政府签订的《马关条约》，把台湾割让给日本。（2）台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年。当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”（台湾），吴人沈莹的《临海水土志》留下了世界上对台湾最早的记述。隋唐时期（公元589—618年）称台湾为“流求”。（3）郑成功收复台湾。（4）1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。中国人民经过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国。3．大陆与台湾血脉相连。（1）出示几幅照片：台湾街道中的商店招牌、台湾人的着装、台湾民居、台湾小吃街等（2）想一想：从图中你看出什么来呢？（3）找一找：祖国大陆和台湾有哪些共同点？4．小组合作交流，学生代表发言。5．师：大家说得非常好，那么除了饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面介绍台湾与大陆有共同点之外，谁还能结合自己的所见所闻进行补充？6．学生自由发言。（1）速冻的食品中有台湾的汤圆（2）快餐食品中有台湾的方便面。（3）风味餐馆中的台湾菜。（4）台湾电视剧……课前老师让同学们找一找大陆和台湾有哪些共同点？哪个小组来介绍？小结：祖国的宝岛台湾不但美丽富饶而且他的习俗文化与大陆有着许多相同点，台湾与大陆根脉相连。活动二两岸情深1．阅读P62故事《海峡两岸18小时生命接力》。2.谈一谈读后的感想。3.说一说：你还知道哪些台湾和祖国之间血脉亲情的故事。小结：台湾是祖国领土的一部分，海峡两岸血脉相连。板书设计割不断的血脉不可分割台湾祖国大陆血脉相连第三课时活动一期盼团圆1．欣赏台湾诗人余光中的《乡愁》。2．讨论：你们明白这首诗所表达的意思吗？你能理解这份乡愁吗?谈谈你的感受。3.讲述：这首诗让我们深刻的感受到浓浓的乡情，也表达了他们的心愿。4.阅读P63页温总理的话，想一想：你能理解这份“乡愁”和“国殇”吗？5.学生交流。小结：台湾问题是历史遗留问题，从1949年起，几十年潮涨潮落，两岸同胞饱受相思之苦，日日盼望这祖国早日统一，骨肉团圆。活动二两岸往来1.阅读教材P64页内容，想一想：从中你知道了什么？你还知道哪些两岸人民相互交流的事例？2.学生交流，教师相机补充。如：两岸“三通”、国民党荣誉主席连战访问祖国大陆、台湾与大陆开始节日包机往来、台湾同胞在大陆寻亲等3.根据所收集的资料，制作“两岸交流大事记”。（只写大概事件即可）4.案例分析。根据上面的资料，回答下面的问题：（1）从上面的资料中你知道了什么？关于这件事，你还知道什么？（2）在台湾内部还有些人趁机作乱，如果有这样一个人就在你的面前，请你运用所学到的知识，向他解释。（3）看完了资料，你有什么想说的呢？把你的感想写下来。5.拓展。每人结合自己的感受写一段对台湾同胞的“寄语”可以是一段小诗、一句深情的话、一篇日记、一封信或一副画。小结：海峡割不断，血脉割不断，两岸人民盼望祖国早日统一。板书设计海峡两岸盼统一期盼团圆两岸往来10．《祖国资源的“博”与“薄”》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级上册第三单元第10课《祖国资源的“博”与“薄”》。设计思路为了增加学生的学习兴趣，在课前就布置学生去查阅有关的信息，这样学生可以初步了解祖国资源的状况，这样在课堂上学生们能有话可说。通过一些体验活动，形象的再现资源状况，把难的问题简单化，这样学生对于难点的问题就很容易理解，非常的直观。材料分析法是新课程教学中常用的一种方法，此方法有利于激发学生的课堂参与意识，启发学生的思维。在本节课教学时，主要利用学生查找的相关资料，在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。以“感知－探究－实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料，课内汇报调查结果并进行探究活动，得出思考结果，发展思维能力。教学目标情感态度价值观：通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。能力：在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。知识：知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。教学重点感悟祖国丰富的资源以及面临的问题我国自然资源的状况。教学难点知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。教学准备教师准备：中国省级行政单位的人口密度图、资源在世界排名表学生准备：搜集各类自然资源博的情况课时安排2课时。第一课时完成教材P65-P66页内容，话题为“祖国资源的‘博’”。第二课时完成教材P67-P70页内容，话题为“祖国资源的‘薄’”。教学过程第一课时活动一设疑导入引语：人们常说，中国是一个地大物博的国家，你们认为是这样吗？学生发表各自的观点。小结：看来，大家对这个问题产生了疑惑，“博”就体现在资源上，今天我们就共同来探讨祖国资源的“博”。【设计意图：创设情景，让学生感受祖国的地大物博，激发爱国的情怀。】活动二探究学习1．师：我们的生产和生活离不开自然资源，我国到底有哪些资源呢？2．学生说，教师板书。森林资源、植物资源、动物资源、淡水资源、矿产资源、土地资源、能源资源、海洋资源、气象资源……3．师：这些都是人类的宝贵资源。课前，同学们对我国的资源情况作了一些调查，下面就请大家以小组为单位，进行研究学习。研究学习的要求如下：（1）按照组标找到自己的组，并快速的坐好。（2）在组长的带领下认真阅读资料，并把你们认为重点的、关键性的内容勾画下来。（3）请各小组在题卡上用关键词句写出所研究的资源的概况。（4）研究学习时间为15分钟以内。4．交流反馈。重点指导：动物、植物、淡水、矿产资源。动物资源组（1）请动物资源组为我们大家介绍他们所了解的情况。（2）指明学生念（保存有大量的特有动物……）并粘贴在黑板上。（3）能不能请你们介绍一下这些动物呢？（4）阅读教材中的图片。（5）师：看样子，咱们国家的动物资源相当的丰富。其他的资源是不是也这样呢？植物资源组（1）学生介绍有哪些珍惜植物，可以用图片来介绍。（2）教师小结。淡水资源组（1）学生介绍。（2）小结。能源资源组（1）学生介绍。（2）说一说：这些能源在我们的生活中有所什么作用呢？（3）小结。……5．回顾。师：同学们，我们再来回顾一下我国资源的“博”，（手指黑板，一行行默看）可以看到大家收集的信息真丰富。能不能请你们谈谈在收集这些资料时，你有什么感觉和发现呢？现场采访。（要点：自然资源储量大、种类齐全，资源大国）小结：我们的祖国真的可以称得上是资源大国啊，也是名副其实的地大物博的国家。【设计意图：这一环节是本课设计的一个亮点，让学生在活动中学习，促进学生主动学习，有效地组织了探究性活动。在课堂上，活动不是终极目标，活动的目的是让学生最终有感受、体验、认识。】动物资源……板书设计祖国资源的“博”植物资源……博自然资源丰富，储量大，种类齐全（多）……第二课时活动一游戏感悟1.教师引入：通过上节课的学习我们了解到我国的自然资源储量大、种类齐全。我可以自豪地说：我国面积广大，幅员辽阔，资源丰富，种类多，真是取之不尽，用之不竭。你们同意吗？为什么？2.学生各抒己见。3.游戏体验——分豆子。游戏准备：一盆黄豆、每人自带一次性纸杯一个。游戏规则：第一次把所有的黄豆分给一组的同学，看看每人有多少；第二次把所有的黄豆分给二组的同学，看看每人有多少；第三次把所有的黄豆分给全班每个同学，看看每人有多少；4.讨论：如果我们把这些豆子比做我国的资源，此时此刻你想到什么？小结：如果把我国的资源看成是这一盆黄豆，总量是有限的，分的人越多，人均占有量就越少。【设计意图：用游戏来简化难的知识，学生很容易理解。】活动二人口探秘1.出示中国省级行政单位的人口密度图。谁能上来把图上传递的信息告诉大家。2.体验人口密度。师：人口密度差距这么大，不知是一种什么样的感受？谁想上来体验一下？（请七个学生上台站，利用教室地砖进行体验，先请两位同学站在一块地砖上，其余同学站在另一块上）师：感觉怎样？如果再增加一个，三个呢？小结：同学们都看到了，人多了，人均占有的面积就少了。那么，我国目前人口近13亿，这是一个多么可怕的天文数字。【设计意图：通过体验，学生很快就能领会到人口多了对于祖国来说是不好的事情，将抽象的数字转换成了形象生动的活动，学生的感受会更深刻。】活动三资源探秘1.出示资源在世界排名表。（要求请同学们来填位次）2.教师公布位次。想一想：为什么会这样？3.讲述：人是地球妈妈最疼爱的宝贝，地球妈妈对人类厚爱有加，为我们提供了很多的自然资源。但是在人口过多的形势下，我们人均国土面积却很少，而且人均占有的资源也越来越少。4.辩论：有人说地球资源是取之不尽用之不竭的，你同意吗？5.阅读P67相关资料。说一说：你们能体会温总理这段话的含义吗？6.分组探讨：除了人均占有量的问题，还有哪些现象造成了资源的缺乏？7.学生交流：结合同学们的小调查，说一说过去和现在对资源需求的不同，生活中又存在着哪些浪费现象？8.制作资源简报。小结：大家的感受很全面，也很深刻，那么我们可以用自己喜欢的方式向更多的人来宣传祖国资源的“博”与“薄”，并表达出保护资源的愿望吧。【设计意图：采用学生填位次，然后教师出示位次进行比较，对学生的感官刺激更强烈；通过辩论，不仅仅调动课