复习学案2014年江苏省致远中学学业水平测试考点整理历史(必修三)[人教版]

必修三专题一中国传统文化主流思想的演变测试内容测试要求春秋战国时期的百家争鸣了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义汉代儒学了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学宋明理学了解宋明理学的主要代表人物、基本主张明清儒学思想的发展了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张理解明末清初的思想活跃局面1．了解道、儒、墨、法诸家的代表人物与主要观点道家：老子和庄子；老子：名聃，传说姓李名耳，春秋晚期楚国人，著有《老子》，又称《道德经》。观点：老子认为世界万物的本原是“道”。他强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。提出“无为而治”的政治主张。他希望回到小围寡民的理想社会。老子还认为世界万物和人类社会总在不停地运动，有无、难易、贵贱、祸福都是相互依存，不断转化的。（朴素的辩证法思想）战国时期的庄子，把世间万物都看作是相对的；强调精神上的自由。儒家：孔子（创始人）、孟子、荀子；（1）孔子（至圣）：名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人，著有“六经”。其言论汇编成《论语》一书。思想核心是仁：就是爱人；实现仁要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”；主张统治者要“以德治民”（为政以德），包含了民本思想；主张“克已复礼”；教育上主张“有教无类”；伦理观上主张“性相近”。（2）孟子（亚圣）：名珂，战国时期邹国人，著有《孟子》。发展“仁”的思想，主张实行“仁政”；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想；主张“性本善”，要用仁政来回复和扩充人的善性。（3）荀子：主张统治者施政用“仁义”和“王道”，提出“君舟民水”的民本思想；主张“人之性恶”，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善。墨家：墨子；观点：主张“兼爱”；宣扬“非攻”；提倡节俭，反对奢侈浪费。他的治国主张是“尚贤”，反对任人唯亲。墨家思想代表平民百姓的愿望法家：商鞅、韩非子。观点：主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。2、认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义（1）是中国历史上第一次思想解放运动.（2）是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国传统文化体系的基础。（3）推动了中国主流文化思想儒家思想的形成。（4）推动了古代社会进步，促使奴隶社会的封建社会的变革儒家思想孕育了传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了哲学基础；法家的变革精神，成为历代改革图治的理论武器3．了解汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学（1）“罢黜百家，独尊儒术”①背景：适应汉初中央集权的需要（适应政治大一统）。②时间：西汉汉武帝。③提出：董仲舒。他把诸子百家中道家、法家、和阴阳五行家的思想糅合到儒家思想中，形成新的儒学体系。为加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张；为加强君权，宣传“君权神授”，提出“天人合一”和“天人感应”学说；为维护统治秩序，提出“三纲五常”；（2）太学：中国古代官方最高学府。汉武帝根据董仲舒的建议兴办。学习儒家经典，太学生员经考试合格后即可到政府任官，打破贵族官僚世代为官的规矩。“五经”成为教科书，教育为儒家垄断。是儒学教育官方化和制度化的标志。（3）影响：儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，逐渐成为两千多年来中国传统文化的主流。4．了解宋明理学的代表人物与基本主张及其影响理学：宋代由儒、道、佛融合而成以理为核心的新儒学体系。理学主要代表人物基本主张程朱理学北宋——程颢、程颐①认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理后有物，这是理学的核心思想；②把天理和伦理道德直接联系起来。提出“格物致知”的认识论。“格物致知”的目的在于明道德之善南宋——朱熹①天理就是作为道德规范的三纲五常；②强调“存天理，灭人欲”。他编著的《四书章句集注》成为后世科举考试的教科书，他的思想还传至日本、朝鲜。陆王心学南宋——陆九渊①把“心”作为宇宙万物的本原，提出“心”就是“理”的主张；②认为穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。明代——王阳明①宣扬“心外无物”、“心外无理”；②在认识论上，提出“致良知”、“知行合一”。5．了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张（1）明朝后期李贽：离经叛道①挑战孔子及其儒家思想的正统地位。认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准。②揭露道学家的虚伪，强调人的正当私欲。李贽的思想在一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。（2）明末清初三大进步思想家背景代表基本主张影响①政治：君主专制的强化，封建统治日益腐朽，社会矛盾空前尖锐②经济：商品经济的发展，资本主义萌芽产生和发展黄宗羲①猛烈抨击君主专制，君主专制是天下之大害；②提出“天下为主，君为客”的民主思想；③主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。④工商皆本①反映资本主义萌芽的时代要求，促使中国早期启蒙思想的产生，具有解放思想的进步性。②促使我国顾炎武①形成经世致用的思想；②主张到实践中求真知③亡国与亡天下，“天下兴亡，匹夫有责”。著作《天下群国利病书》《日③思想：程朱理学自身僵化，禁锢士人的思想知录》。传统文化重新焕发了生机，对近代民主思想产生一定影响。王夫之①认为世界是物质的，具有唯物思想；②还认为静止是相对的，运动是绝对的，具有朴素的辩证法思想。6、理解明末清初的思想活跃局面①反映资本主义萌芽的时代要求，促使中国早期启蒙思想的产生，具有解放思想的进步性。②对传统儒学的批判继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对近代民主思想产生一定影响。专题二古代中国的科学技术与文学艺术测试内容测试要求古代中国的科技发明了解古代中国四大发明的产生及外传认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献中国古代文学了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作汉字与古代中国的艺术了解汉字的演变和古代中国的书法艺术（新增）了解古代中国的文人画了解京剧的产生1．了解古代中国四大发明的产生及外传古代中国四大发明：造纸术、指南针、火药、活字印刷术。造纸①西汉前期，中国发明纸；②东汉，蔡伦改进造纸术③外传：唐朝由阿拉伯人传到欧洲。印刷术①隋唐之际，出现雕版印刷术；②北宋，毕升发明（胶泥）活字印刷术③外传：元朝时由波斯人人传到欧洲。火药①中国古代炼丹家发明火药；②唐末，火药开始用于军事；③宋代，广泛军用于事④外传：唐朝由阿拉伯人传到欧洲。指南针①战国时的“司南”是世界上最早的指南仪器；②北宋，指南针应用于航海③外传：南宋时由阿拉伯人传入欧洲。2．认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献推动欧洲社会在文化、思想、航海及政治上的巨大进步，欧洲率先进入近代社会；推动全世界、人类文明的进步：（1）造纸术传到欧洲，促进欧洲文化的发展。在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步的积极作用也最为显著，有利于信息的记录、储存、传播和继承。（2）火药传到欧洲，推动了火药武器的发展；使封建城堡不堪一击、骑士阶层日益衰落。火药及火药武器成为资产阶级战胜封建势力的重要武器。为资产阶级殖民扩张提供武力准备。（3）指南针促进了远洋航行，迎来了地理大发现时代。（4）欧洲人借鉴中国的印刷术造出自己的活字印刷机。推动了文艺复兴运动和宗教改革，促进了思想解放和社会进步。3．了解春秋至明清时期的主要文学体裁、代表人物及代表作时期体裁代表人物及作品春秋诗《诗经》是中国第一部诗歌总集，由孔子整理编定，收录了西周至春秋中期的诗歌，奠定了古典文学现实主义的基础。战国楚辞由屈原创建，代表作《离骚》，具有浪漫主义风格。汉代赋西汉：司马相如《子虚赋》、《上林赋》东汉：张衡《二京赋》唐代诗初唐：王勃“海内存知己，天涯若比邻”；陈子昂：《登幽州台歌》盛唐：边塞诗人：高适“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”岑参“四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动”山水诗人：孟浩然“野旷天低树，江清月近人”王维“江流天地外，山色有无中”李白：浪漫主义诗人，赢得“诗仙”美誉杜甫：现实主义诗人，故被为“诗史”，又被誉为“诗圣”中唐：白居易主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”宋代词婉约派：柳永《雨霖铃》；李清照豪放派：苏轼、辛弃疾元代元曲关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》《秋思》明清小说四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》文言短篇小说《聊斋志异》、讽刺小说《儒林外史》4．了解汉字的演变和古代中国的书法艺术（新增）起源形成完整体系两个阶段演变脉络总趋势六千年前的“文字图画”商代魏晋以前是自发阶段(注重实用)魏晋时期开始进入自觉阶段(注重审美)甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书由繁到简书法艺术楷书：笔画详备，结构形体严整，具有实用价值。魏晋楷书有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献最大。唐楷书进入盛世，欧阳询、颜真卿、柳公权的书法成为后人学习、临摹的范式。草书：笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情，具有极高的审美价值。东晋王羲之、王献之，唐朝的张旭、怀素等都是草书大家。行书：兼具楷书的规矩和草书的放纵，它既有审美价值又有实用价值。东晋王羲之、唐颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等。王羲之的《兰亭序》，颜真卿的《祭姪文稿》5、了解古代中国的文人画元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。最能反映文人画风貌的是写意画。元代王冕的《墨梅图》、明代徐渭的《牡丹蕉石图》、清代郑板桥的《墨兰图》，都是写意画中的精品6．了解京剧的产生乾隆末年安徽徽剧戏班进京，风行一时道光年间汉剧进京，徽汉合流，融合兼收，京剧形成同治、光绪年间京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等“同光十三绝”。民国以来京剧逐渐走向世界。专题三近代中国的思想解放潮流测试内容测试要求学习西方、寻求变革了解魏源、林则徐的“师夷”思想了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用新文化运动了解新文化运动的代表人物理解新文化运动的基本主张认识新文化运动对近代中国思想解放的影响马克思主义在中国的传播了解李大钊在新文化运动后期宣传社会主义的史实了解五四运动后马克思主义在中国的传播1．了解魏源、林则徐的“师夷”思想；地主阶级抵抗派（师夷长技以制夷）①林则徐：近代中国开眼看世界第一个人。编译《各国律例》、《四洲志》（近代中国第一部系统的世界地理志）。②魏源：1842年编撰《海国图志》，阐述“师夷长技以制夷”的思想。2、了解严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想；资产阶级维新派（维新变法，君主立宪）代表著作及主要思想特点康有为①撰写《新学伪经考》，从根本上动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。②撰写《孔子改制考》，借助经学外衣，宣传变法的必要性和合理性。③康有为的观点有力地抨击了坚持“天不变，道亦不变”的封建顽固势力，他的这一思想被称为是“思想界之一大飓风”“火山大喷火”。把西方资产阶级的政治学说同中国传统的儒家思想相结合梁启超发表《变法通议》，抨击封建专制制度，宣传伸民权、设议院、变法图存的思想变法图存严复①翻译《天演论》，提出“物竟天择，适者生存”，坚信“世道必进，后胜于今”的进化论观点。指出封建君主皆为“大盗窃国”。③用近代民主思想阐明民主君仆、主权在民的道理，直接动摇了君权论的基础。批判君权3、认识维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用（1）是一次资产阶级思想解放运动：资产阶级维新派反对封建专制，主张兴民权，提倡新学，起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒。（2）实践：戊戌变法4．了解新文化运动的代表人物、理解新文化运动的基本主张（1）兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，发表《敬告青年》，提倡民主与科学，反对封建文化。揭开新文化运动序幕。主要阵地：《新青年》。中心：北京大学。（2）口号（核心）：民主和科学。（3）代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培（兼容并包）。（4）主要内容：①提倡民主与科学，反对专制与愚昧和迷信。②提倡新道德，反对旧道德。③提倡新文学，反对旧文学。④新发展：十月革命后1918年宣传马克思主义。5．认识新文化