商务英语教学团队申请表doc

卓越教学团队项目一、申报程序填写“卓越教学团队申请表”，经所在学院审核后报教务处；校教学指导委员会评审推荐，校长办公会审批。二、申报条件（一）团队带头人应至少具备以下3项条件（其中第1项和第2项条件为必备条件）：1.具备教授职称，年龄不超过55周岁，并长期致力于本科教育教学，坚持为全日制在校本科生讲授理论课程（近3年，年均本科理论教学工作量不少于100学时），师德师风高尚，学术积淀深厚，教学理念先进，教学效果优秀。2.具有团结协作奉献精神和组织、管理、沟通协调等方面的领导能力。现任处级以上领导干部原则上不作为卓越教学团队带头人申报。3.教学成果奖获得者（校级限主持人，省级特等奖限前7名、一等奖限前5名、二等奖限前3名），或校级教改课题重点项目主持人、省级教改课题（含本科教学工程项目）主持人，或国家、省级规划教材的主编、副主编。4.校级及以上教学名师，或连续3次获得学校优秀教学质量一等奖，或获得省级及以上优秀教师称号。5.近5年以学校为第一完成单位、第一作者身份在核心期刊上发表学术论文3篇以上。6.近5年获得省级及以上科技成果奖（限前5名），或主持国家自然（社会）科学基金项目或主持省部纵向科研课题（含社科课题）。需要重点提供科学研究支撑教学的实质性案例（如成果进教材、学生进项目、指导学生科技竞赛等）。（二）团队成员的结构要求。卓越教学团队设带头人1名，成员一般由8-10人组成（公共基础课团队10-15人），40周岁以下的团队成员应具备硕士研究生及以上学历，具有博士学历的人员不少于25%，青年教师比例不少于70%。三、团队目标任务（一）本科教育教学工作。承担本科教育教学任务，教学方法科学，教学手段先进，教学与考核模式创新，团队成员教学质量综合评价整体优秀；积极承担本科教育教学任务，年人均本科教学工作量不低于100学时，其中团队负责人每年不少于32学时。（二）教学研究和科学研究。积极开展教育教学研究和科学研究，并把研究成果运用于教育教学活动，至少主持2项校外教育教学研究项目或主持的教改项目至少1项获得校级及以上教学成果奖（校级限特等奖或一等奖），年人均在核心期刊发表教育教学研究和科学研究论文至少1篇。（三）青年教师培养。重视团队内青年教师的传、帮、带和工程实践锻炼，提高整体教育教学水平，培育青年教学骨干，至少2名成员主持各级各类研究课题，组织青年教师的示范观摩课和教学研讨活动年均不少于5次（其中含省内或省外教学研讨会议至少1次），团队青年教师至少参与1门课程的网络培训，并取得合格证书，至少1名青年教师获得校级教学质量优秀奖或优秀青年教师。（四）课程与教材建设。加强课程与教材建设，至少2门课程实施双语课程教学，并取得显著成效。（五）人才培养。引导学生研究性学习和实践创新能力培养，指导大学生科技实践创新项目与活动，团队成员指导学生参加校外科技竞赛获得奖励（不含优秀奖）或指导学生创新创业项目、创新性实验项目不少于2项，符合班导师任职资格的教师至少应承担一届学生班导师工作任务。四、项目管理（一）卓越教学团队建设实施校、院二级管理模式，学校负责立项评审、监督检查、终期验收，学院负责组织管理、年度检查。（二）卓越教学团队建设周期为3年，建设经费10万元。建设经费按照学校《教育教学研究与改革项目管理办法》相关条款列支。（三）建设期内，学校加强跟踪考核检查。建设期满后，学校根据建设目标任务对教学团队建设情况进行考核。对考核不合格的，撤消称号，并全校发文公布。（四）出现下列情形之一的，视为考核不合格：（1）建设期满未完成规定目标任务的；（2）建设期内团队成员发生严重教学事故或2人次以上教学事故与教学差错的；（3）建设期内团队成员有失德行为的；（4）拒绝接受校、院安排教学工作任务的。（五）学校向校外推荐的教学团队在校级卓越教学团队中择优遴选。本科专业大类：华北水利水电大学卓越教学团队申报表团队名称：商务英语教学团队团队带头人：团队成员：曹盛华所在学院：外国语学院教务处制二○一五年一、团队基本情况简介曹盛华负责大学英语教学团队由15人组成，团队成员职称结构为教授1人，副教授4人，讲师10人。学历结构为：博士4人，硕士9人，本科2人。年龄结构为40-50：4人；30-40：11人。30岁以下：人。成员当中有海外学习经历的有5人。在多年的教学改革与实践中，团队成员具有团结、协作精神。团队的年龄结构、学历结构、知识结构、学缘结构、职称结构较合理，教学效果好，有较强的教学和科研能力。教学成果：科研成果：二、团队成员情况1.带头人情况姓名出生年月参加工作时间性别职称职务最终学历（学位）授予时间高校教龄办公电话移动电话电子邮件地址近5年获奖情况（省部级以上，须清楚填写主持或参与名次）（1）教学成果奖情况（2）科技成果奖情况（需要重点提供科学研究支撑教学的实质性案例（如成果进教材、学生进项目、指导学生科技竞赛等））近3年讲授本科生理论课程情况课程名称课程性质讲授时间学生班级近3年教学质量综合评价情况：获得的教学荣誉称号：近5年发表核心期刊学术论文情况（需要重点提供科学研究支撑教学的实质性案例（如成果进教材、学生进项目、指导学生科技竞赛等））：2.成员情况：成员人数，其中青年教师比例%（马青负责整理）姓名庞彦杰年龄43参加工作时间1997最终学历（学位）硕士专业英语高校教龄19职称副教授职务教研室主任姓名年龄参加工作时间最终学历（学位）专业高校教龄职称职务姓名年龄参加工作时间最终学历（学位）专业高校教龄职称职务姓名年龄参加工作时间最终学历（学位）专业高校教龄职称职务姓名年龄参加工作时间最终学历（学位）专业高校教龄职称职务姓名年龄参加工作时间最终学历（学位）专业高校教龄职称职务（根据人数复制、填写）三、教学情况（各成员填写1-7，安晓宇负责整理1-4）1.主要授课情况（团队成员）课程名称授课人起止时间总课时大学英语读写译和大学英语视听室庞彦杰2013．9—2015.59252.教材建设情况（主要教材的使用和编写情况）教材名称作者（主编/参编章节字数）出版社出版年入选规划或获奖情况3.教学成果获奖情况（限省级奖励，须清楚填写主持或参与名次）项目名称奖励名称奖励级别时间获奖成员及名次4.教学改革项目项目名称经费项目来源起止时间团队成员及名次基于翻转课堂的《大学英语听说》课程教学设计与实证研究2015华北水利水电大学教改项目0.5万2015华北水利水电大学教改项目2015.6-2017.6庞彦杰主持5.教学改革特色（团队设置特色、切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）（郑茗元余桂霞楚行军负责整理5-7）6.教学改革成果应用推广情况7.教学改革论文论文（著）题目期刊名称、卷次时间作者及名次中国文化传播与西方译介受众地位的考量郑州航空管理学院学报2015.2庞彦杰独著文化翻译观视角下汉语意象移植的异化策略，郑州航空管理学院学报2014.4庞彦杰汉英典籍英译的言意之辩视角海军工程大学学报2013.1庞彦杰四、培养青年教师工作培养青年教师是促进团队成长和学校发展的基石。青年教师的培养本团队计划加强引导，结对培养，多管齐下：重视团队内青年教师的传、帮、带和工程实践锻炼，提高整体教育教学水平，培育青年教学骨干，至少2名成员主持各级各类研究课题，组织青年教师的示范观摩课和教学研讨活动年均不少于5次（其中含省内或省外教学研讨会议至少1次），团队青年教师至少参与1门课程的网络培训，并取得合格证书，至少1名青年教师获得校级教学质量优秀奖或优秀青年教师。一是为青年教师安排导师，由团队中的学科带头人、骨干教师及工作经验丰富业务能力强的教师引领，对青年教师在专业、科研和教学方面进行指导。指导教师不仅帮助青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。组织青年教师的示范观摩课和教学研讨活动每学期不少于3次。至少1名青年教师获得校级教学质量优秀奖或优秀青年教师。以科研为纽带，带动青年教师的成长，目标是有4名成员主持省厅级课题五项。二是加强青年教师的自我学习和管理。学习是一种追求，也是一种境界，特别是在以“信息化”为主要特征的“知识经济”时代，学习是一切进步的关键。培养青年教师良好的自学习惯，鼓励青年教师自我学习、自我提高。三是注重青年教师队伍培养形式多元化，可以线上和线下相结合，走出去和请进来相结合。线上有各种网络培训，线下有讲座，研讨班等。团队青年教师至少参与2门课程的网络培训，并取得合格证书。走出去就是到外面学习进修交流，请进来就是请校外的专家学者进行指导交流合作。五、人才培养工作庞彦杰负责填写本团队教师将积极加强对人才的培养，通过学生主动自愿报名，采取师生互选的模式继续创新队伍的构建。同时，注重理论与实践的结合，让学生在实践中创新。具体的人才培养工作如下：一是组建学生研究性团队，有团队的骨干教师作为带头人，有青年教师作为导师，引导学生根据自己的兴趣和爱好进行探索。力争实现团队成员指导学生创新创业项目、创新性实验项目3项，二是加强与校外资源的对接，与外企向衔接，开门请进来，让学生走出去，在实践中学习、探索发现和成长。三是鼓励和激发团队成员下基层，鼓励团队中符合导师资格的老师承担学生班导师，保证至少承担一届学生班导师工作任务。六、科研情况（各成员填写）1.科研项目项目名称经费项目来源起止时间团队成员及名次河南省高等教育信息化建设现状及发展对策研究,项目编号16A880008，3万2016年度河南省高等学校重点科研项目2015.12-2017.7庞彦杰主持中国文化典籍的对外传播模式研究项目编号2016—gh—0121.5万2016年度河南省教育厅人文社会科学研究规划项目，2015.7-2016.7庞彦杰文化强省建设视域下的河南省外宣翻译现状研究02012河南省政府决策研究招标课题2012B3832012.11-2013.9庞彦杰文化强省背景下河南省外宣翻译的传播学视角0.82012河南省教育厅人文社会科学研究项目2012.8-2013-9庞彦杰中原经济区建设视野下的外宣翻译研究02012河南省教育厅科学技术重点资助计划项目2012.12-2013.9庞彦杰基于翻转课堂的《大学英语听说》课程教学设计与实证研究2015华北水利水电大学教改项目2015.6-2017.6庞彦杰2.科研转化教学情况田歌楚行军负责整理七、团队建设及运行的制度保障曹盛华负责填写八、团队今后建设计划马青楚行军负责填写（参照团队目标任务）九、评价、推荐意见学院评价意见（公章）负责人（签字）：年月日手机：电子信箱：学校评审意见公章）校长（签字）：年月日