外研版中职国规英语教材基础模块第二册第7单元

1外研版中职国规英语教材基础模块第二册第7单元Unit7MyCarLooksBrand-new一、单元整体解读及分析Unit7MyCarLooksBrand-new单元内容分析本单元主题围绕汽车维修服务与评价展开，分别介绍了汽车维修服务，使用植物油作为燃料的汽车，以及对汽车维修服务的评价等方面内容。学生情况分析这是一年级的第二学期，学生经过上学期的学习，在日常会话方面已经有了一定的积累，能够准确恰当地运用一些服务类的用语，但是学生还没有接触专业知识，对于汽车维修方面的知识知之甚少，老师应该在适当介绍汽车维修服务的主要内容的基础上，展开相应的英语知识方面的教学。课时划分这一单元分为6个课时，每个课时45分钟：课时一：Warming-up；课时二：P83页对话的学习及P83页的习题（3）；课时三：P84页的习题及P85页的词汇；课时四：P85页课文的学习及P85-86页的习题；课时五：P87页的语法知识及P88页的习题；课时六：P89页的语音知识及“AroundtheWorld”。其中，根据学生的实际情况及学习能力，删掉了“ForBetterPerformance”的内容，这部分内容是这一单元中最难学的内容。二、分课时教学设计第1课时教学目标知识目标：掌握常见的各类汽车的英文名称，认识一些有关汽车维修方面的常用词汇。能力目标：能够流利地说出生活中常见的各类汽车的英文名称，能够听懂与汽车维修相关的对话。情感目标：培养学生竞争的意识和团队合作的精神。教学重点掌握与汽车类型、汽车维修等内容有关的词汇2教学难点汽车维修方面的有关词汇教学方法1）“积攒词汇”—大量搜索生活中常见的各类汽车的英文名称；2）分组合作，尽可能多地记录下来录音播放的对话中的关键信息学习方法合作式学习教学媒体图片或幻灯片、录音机教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图20’看图说英语1）教师展示图片或幻灯片并提问：CanyoutellmetheEnglishnamesofthecarsinthepicture?Thenlet’smatchthewordswiththepicturesonP82.2）积攒词汇：学生踊跃发言，尽可能多说一些日常生活中常见的各类汽车的英文名称，老师对于这些踊跃发言的同学采取加分，计入平时成绩的鼓励政策。每说出一种汽车的英文名称，老师就在黑板上将该名称准确拼写出来。3）抽牌游戏：教师将各类汽车名称的单词以中文、英文和图画的形式制作成卡片。让学生轮流抽取卡片，如果抽到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。学生观看图片或幻灯片，尽可能说出图片中各类汽车的英文名称，然后将P82页第一题做完。学生积极发言，尽可能多例举一些日常生活中常见的各类汽车的英文名称。学生将所例举出的各类汽车英文名称的正确拼写形式记到笔记本上，以便能经常复习，扩充词汇。通过图片展示，引起学生兴趣以加分鼓励的措施促使学生积极思考，大胆说出自己会的东西，增强学英语的信心5’学习录音文字中的Pre-Listening:教师将录音文字中的重要生词写在黑板上，带领同学们读，并记住这些单词的意思。跟着老师读单词，并努力记下单词的意思。先扫清对话中的单词3新单词障碍15’听录音，试着复述录音中的对话Wile-Listening:1）听录音，分组记录对话里的关键词：a．将学生分成若干小组，每组指定一名小组长。b.听录音两遍后，每组组员对记录的对话中关键词进行汇总。最后向老师汇报，老师在纠正错误后，确认每组正确记录关键词的数量。c.老师根据每组记录关键词的数量给组员进行相应的加分。2）同学们根据记录下来的对话中关键词信息，试着复述对话内容，老师对出现的错误予以纠正。学生听录音，积极合作，尽可能多地记录下录音中的关键词汇。学生试着根据关键词语，理出顺序，学会去复述一个完整的对话或者故事。合作式学习能培养学生团队合作的精神让学生根据关键词汇理出线索，复述对话内容，有利于培养学生思维的条理性以及语言的组织和表达能力。5’回答录音中对话的问题After-reading:要求同学们将P82页的问题答案写在书上，老师随堂检查。同学们将对话的三个问题的答案写在书上。通过课后问题的回答，加深对对话内容的理解教学反思这一部分内容教学中，学生对各类汽车名称比较感兴趣，也比较容易掌握，但词汇学习的特点就是容易遗忘，需要提醒学生反复记忆。对于听力的内容，学生对于如何做听力笔记还比较陌生，需要老师多教授些技巧并适当让学生多练习。4板书设计Unit7MyCarLooksBrand-newWarming-upI.Namesofcarsacar一辆小轿车asportscar一辆跑车ataxi一辆出租车afirefightingtruck一辆消防车aschoolbus一辆校车asportutilityvehicle一辆运动型多功能轿车anambulance一辆救护车anundergroundtrain一辆地铁atrain一辆火车anelectricbus一辆电动汽车atruck一辆卡车amotorbike一辆摩托车II.Dialogue1.Newwordsandexpressions:underthehoodoverheatsmokestartthecarstrangenoiseleave2.Listentothetapeandtakenotes.3.Trytorecitethedialogue.III.QuestionstothedialogueWriteouttheanswerstothequestionsonpageP82.5第2课时教学目标知识目标：掌握汽车维修服务中的常见词汇和常用句型。能力目标：能够完全听懂与汽车维修相关的对话，能够围绕汽车维修这一主题进行简单对话。情感目标：培养学生自觉学习的意识和自主学习的能力，培养学生分工协作的能力。教学重点掌握汽车维修服务中的常见词汇和常用句型教学难点能够围绕汽车维修这一主题进行简单对话教学方法1）单词竞赛—巩固所学的汽车维修服务类词汇；2）分组表演—以分角色表演方式，尽可能掌握如何围绕汽车维修这一主题进行简单对话学习方法自主学习、合作式学习教学媒体幻灯片、录音机教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图10’听录音，看视频，学习新单词1）Listentothetape:（听录音）听录音学单词：教师播放P83页①的单词，要求学生跟着录音朗读这些单词，学生读完三、四遍之后，老师再对这些单词进行讲解，让学生明白这些单词的意义和用法。2）Watchthevideo：（看视频）教师播放一段在汽车维修部顾客与维修员交流的视频资料，让学生边听边看，并记录下对话中出现的生词。教师稍后简单讲解这学生听录音，并跟着录音朗读单词，尽可能掌握这些单词的读音。学生看视频并通过相互合作尽量记录下来对话中出现的新词汇通过播放录音及视频的方式，调动学生的眼，耳，等感官，让学生将身心投入到学习，投入到6些词。思考中来。10’单词竞赛教师将所学的所有生词板书在黑板上，告诉学生现在开始单词竞赛。学生自由举手发言，能准确读出这些单词的，每读出1个单词加1分；除了能准确读出之外，能准确说出单词的中文含义的，每个再加1分。这些加分均计入学生的平时成绩，竞赛活动结束后，评出得分最高的前三名同学，将他们的姓名写在黑板的左上角，每人名字后画上一面小红旗，要求将这三位同学名字和小红旗保留到下堂英语课之前，以示鼓励。学生自己朗读并默记这些单词的含义，踊跃举手发言积极参与单词竞赛。通过竞赛的方式激发学生的斗志，学生在这种竞赛方式中往往能发挥出最好水平，取得最大的收获。8’学习P83页的对话1）Listentothedialogueandrepeat:（听录音，跟读）教师播放对话的录音，让学生跟着录音读对话。2）Checkthedialogue:（教师检查学生朗读对话的情况，以及学生对对话意思的理解）教师以同桌的两个同学为一组，抽查同学们朗读的情况和对话的翻译情况，同桌的两个同学一人读一句，并翻译一句。跟着录音读对话，尽可能熟练。同桌两个同学互相配合，以尽可能完美地将对话朗读并翻译出来。教师随意性地抽查会稍稍制造一点紧张的气氛，适当的紧张感会使学生消除侥幸心理，认真完成老师布置的任务。15’汽车维修对话的表演Role-play：(角色表演)1）教师将全班同学分成两人一组的若干小组（一个基础稍好点的带一个基础稍差点的同学），要求同学们或者用书上P83页的对话，或者两人新编写一段有关汽车维修服务的对话，一人扮顾客，一人扮维修人员，将对话在讲台上给其他同学表演出来。2）教师对于小组的表演情况给与点学生彼此合作，或者用书上的对话，或者运用所学汽车维修服务的词汇再编写对话，并将对话按照相应角色完美表演出来。角色表演是一种常用的教学手段，学生可以发挥自主性，能动性、创造性，表演的方7评和评分记入学生的平时成绩。3）对于小组新编写的对话，老师要根据其编写的质量适当给与额外加分。式也体现了“寓教于乐”的教学特点。2’完成书P83页的练习③教师要求学生按要求完成练习③，并核对正确答案。学生完成练习并与老师核对答案，有不对的改正过来。巩固对书中对话的理解。教学反思1）这一部分内容主要是让学生学习围绕汽车维修展开的对话，重点是首先要求学生熟练的掌握汽车维修服务中常用的词汇和句型，这些词汇和句型还要在以后的课堂中适时地、不断地以听写等方式来提醒学生反复记忆才能达到最终掌握的目的。2）对于围绕汽车维修展开对话，这是更高层次的语言技能目标了，可能只有少部分学生能达到此目标，大多数学生还是要求以能听懂与汽车维修相关的对话为语言技能目标。板书设计Unit7MyCarLooksBrand-newI.Learntothenewwordsbrand-new崭新的engine发动机brake刹车polish抛光garage维修店II.DialogueUsefulexpressions:1.Yourcarisreadytopickup.你的车已维修好，可以来提车了。2.Mycarlooksbrand-new.我的车看上去像新的一样。3.That’sveryniceofyou.你真是太好了。4.Theenginehashadafullserviceandthebrakesareworkingwellagain.发动机作了全面维修，而且刹车系统现在也运转得很好。5.I’mstillnewatthegarageandI’vejuststartedlearning.我只是维修店的一名新手，我才刚开始学习。III.Exercise38第3课时教学目标知识目标：熟记有关汽车修理服务的评价语言，学会并牢记书上第85页有关使用植物油作燃料的汽车一文中的重要词汇。能力目标：能够用英语填写汽车修理服务的评价单，能够对书上第85页有关使用植物油作燃料的汽车一文中的重要词汇熟练地进行中英文切换练习。情感目标：培养学生互相学习的意识，增强学生学习英语的信心。教学重点能够掌握书上第85页有关使用植物油作燃料的汽车一文中的重要词汇教学难点能够用英语填写汽车修理服务的评价单教学方法1）做练习，讲解2）单词游戏学习方法自主学习、合作式学习教学媒体粉笔、黑板教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图10’复习对话内容，做练习1）Reviewthedialogue:（复习对话）教师要求学生复习P83页的对话，根据对话内容完成P84页的习题④。2）Checktheexercise:（检查习题④的完成情况）教师请三位同学将他们的答案写在黑板上，然后与全班同学一起讨论他们的作业，并将他们作业中有误的地方纠正过来。学生自己复习对话并独立完成习题④。学生与老师一起讨论黑板上的答案，并根据老师的讲解改正自己答案中有误的地方。通过一起讨论的方式让学生都能引起注意，在黑板上进行纠正更能让学生加深印象。910’完成习题⑤1）教师让学生浏览习题⑤的对话，挑出他们认为理解上有困难的单词，老师将这些单词写在黑板上。老师鼓励有会这些单词的同学起