嘉定区叶城小学师资队伍建设五年发展规划

1嘉定区叶城小学师资队伍建设五年发展规划（2011年——2015年）序言“学校发展，教师为本。”建设一支道德高尚、业务精良的师资队伍是一切教育工作的关键所在。为进一步贯彻落实国家、上海市、嘉定区中长期教育改革和发展规划纲要和五年规划精神，推进学校教育改革与可持续发展，办人民满意的教育，践行“为了每一个孩子快乐健康成长”的新时代理念，结合学校五年发展规划实际，特制定本规划。一、现状分析1．师资概况学校现有56名教职员工，50名教师平均年龄35.6岁，其中18-29岁教师13人（占教师数26%），30-39岁教师20人（占教师数40%），40-49岁17人（占教师数34%），50岁以上中老年教师0人。男教师10名，占20%。学历达标100%，其中研究生学历1名，研究生在读2名，本科学历44名（占教师数88%），大专学历5名（占教师数10%）。56名教职员工中，1名管理岗位，5名辅系列专业技术人员，50名教师专业技术人员。4名中学高级教师中，六级2名，七级2名；24名小学高级教师中，八级9名，九级14名，十级10名；15名一级教师中，十一级8名，十二级7名。2．发展优势学校有较为均衡的管理与师资队伍。学校现有校级领导3人，中层干部8人，学历全部为本科，其中2人为研究生在读，平均年龄39.4岁，班子成员全部通过竞聘上岗。目前学校师资达标率100%，教师年龄与性别结构较为2合理，大多数教师具有较好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心较强，工作较积极主动。现有嘉定区第二批百名青年教师培养对象1名，区级骨干教师3名，校级骨干教师8名，五星教师每年若干名，在教育教学工作中基本能发挥骨干的引领指导作用。3．问题剖析学校中学高级教师人数不多；有一些教师职业倦怠明显，个人发展目标不清，工作动力不足，职业成就感、幸福感、价值感缺失；学校教师教科研意识总体不强，水平总体不高；五年内的新教师需要不断锤炼，加快培养，教师队伍的梯队建设尚需进一步完善。二、目标定位1．总体目标：努力建设一支“勤勉好学、精教精研、一专多能”的教师队伍。重视“勤勉向上”教职工队伍建设，鼓励教师勤学、勤思、勤研、勤劳，努力实现经验型教师向学术型教师的转化，每位教师要争当一专多能的“双师型”教师，不仅能胜任一门基础型课程的教学，而且能胜任一门拓展型、探究型课程的教学。2．分年度目标：2011年度，师资队伍建设有新思路，教师个人发展有新目标；2012年，师资队伍建设有新举措；2013年，师资队伍建设各项指标有新提升；2014-2015年，师资队伍建设经验有新提炼，形成一批“勤勉好学、精教精研、一专多能”的教师队伍。三、五年目标分年度任务、举措与达成细目表年度目标时间主要任务主要举措达成标识3师资队伍建设有新思路，教师个人发展有新目标2011年1制定师资队伍建设五年发展规划1、通过座谈会、问卷等方式了解现状，分析优势与问题，准确进行目标定位，寻求发展策略与方法；2、纳入学校整体规划中，并交教代会通过。形成文本2制定教师个人发展五年规划1、拟定规划模板，进行相关培训；2、行政以条线为单位分别指导，要求目标定位合适，措施得当。形成文本3调整优化学校组织管理机构1、举行第三届工会委员会选举；2、配合区教育局党委组织部门做好副校长竞聘工作；3、做好中层岗位述职与新一轮中层岗位设置与聘任工作；4、落实各级岗位责任，发挥组织管理效能。部门调整，干部到位4形成“十二五”师资培训规划1、商议确定“十二五”校本培训思路与校本培训课程方向，结合嘉定区相关要求制定规划；2、落实相关条线负责人拟定校本培训课程初步计划；3、认真填写申请表上交。形成文本2012年1完善学校学年1、制定各部门条线学期量化考核细则；2、根形成文本，执4师资队伍建设有新举措度及年度考核制度据细则落实学期量化考核；3、以学期考核结果为重要依据确定学年度、年度考核结果。行到位，结果合理2开展“勤勉向上”教职工个人与团队评比1、结合党支部开展的学习型团队建设工作，制定“勤勉向上”教职工个人与团队评比方案；2、分层开展活动，引导教职工努力争创；3、重视教师社团建设，特别是五年内新教师组成的“萌芽社建设”；4、6月底进行首批评选与表彰活动。产生首批“勤勉向上”教职工个人与团队并表彰3开展系列校本培训1、制定学校教师校本培训具体方案；2、利用周五下午时间开展系列校本培训。形成校本培训课程初稿师资队伍建设各项指标有新提升2013年1提升教师学历层次1、有针对性地鼓励工作三年以上青年教师报考在职研究生；2、对教育相关专业研究生学历在读教师给予时间与经费上的支持奖励。研究生学历人数上升2提升教师学术水平1、加强教研、科研一体化建设，重视与引导教师开展教育科研，定期上公开课，撰写并发表教育科研论文；2、加强与完善教师专业社团建设，特别是五年内新教师组成的“萌芽社建设”；3、有针对性、目的性地引导、鼓励与支持部分小学、中学高级教师人数上升5骨干教师参加中学高级教师评审；4、为教师职务晋升创造机会，创设平台。3继续开展“勤勉向上”教职工个人与团队评比1、总结首批“勤勉向上”教职工个人与团队评比活动经验，结合年度教育局与学校工作实际，完善第二批评选方案；2、分层开展活动，引导教职工努力争创；3、重视教师社团建设，特别是五年内新教师组成的“萌芽社建设”；4、6月底进行第二批评选与表彰活动。产生第二批“勤勉向上”教职工个人与团队并表彰4开展系列校本培训1、调整学校教师校本培训方案；2、利用周五下午时间开展系列校本培训；3、整合多方资源完善教师校本培训课程。形成校本培训课程师资队伍建设经验有新提2014-2015年1开展教师社团成果展示活动1、总结教师社团活动经验；2、开展教师社团评比与展示活动。主题展示活动6炼，形成一批“勤勉好学、精教精研、一专多能”的教师队伍。2“勤勉向上”教职工个人与团队评比活动总结与宣传活动1、总结前两批“勤勉向上”教职工个人与团队评比活动经验，结合年度教育局与学校工作实际，完善第三批评选方案；2、6月底进行第三批评选与表彰活动；3、8月份编辑出版《叶城小学“勤勉向上”教职工故事集》；4、10月份结合十周年校庆进行宣传。出版《叶城小学“勤勉向上”教职工故事集》四、保障措施1．党建保障（1）发挥支部先锋作用。要发挥党支部在学校工作中的政治核心作用，发挥党员教师在各项工作中的先锋模范作用，强化党支部对学校教育工作的统一领导和监督保证作用，把党的建设与规划的实施工作紧密结合。党支部要带领行政干部破解师资队伍建设中的难题，从组织上保证学校师资队伍建设。（2）加强干部队伍建设。发挥党管干部的作用，促进全体中层以上干部在规划实施过程中做到思想到位、责任到位、团结协作，将五年规划中的目标任务细化落实到各条线部门每学期具体工作中，注重管理的精细化，自身的示范性。2．制度保障（1）总结反思制度。要建立规划总结反思制度，及时总结经验，分析各类问题及目标任务不能完成的原因，保证五年规划规范、科学、有序的实施。（2）修改调整制度。要在总结反思的基础上，根据学校实际，每学年或年度适度调整规划，以应对教育教学7形式的发展变化。（3）评估奖励制度。完善学校内部绩效奖励制度，提高教职员工实施规划的积极性。3．资源保障（1）用好外部资源。要充分借助外部优质资源为学校教师专业发展服务。（2）用好财政拨款。要科学、合理、规范使用财政拨款资金，保证师资队伍建设经费的支出。4．科研保障（1）改革科研管理模式。重视学校教育科研，打造教研、科研一体的管理模式，促进教师提升科研意识，提高科研能力。（2）利用科研破解难题。要及时发现师资队伍建设规划实施中的问题，发挥科研的作用及时解决。