四年级英语上册Unit1教案

单元备课二次备课课题Unit1Ilikedogs教材分析本单元围绕animals这个topic呈现了功能项目likes和dislikes，keypatterns和dailyexpressions是Ilike…Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.仔细看，已经出现了一般现在时、行为动词，在三年级出现的是be动词，在肯定句、否定句、疑问句以及回答中，从四上开始，一般现在时出现了行为动词。当然在实际教学中，我们还没有必要将行为动词这类专业术语讲给学生听。当孩子积累了一定的词汇量，有了语感，再讲，他们能一点就懂的。本单元的keywords并不是所有的都得达到四会要求，我们在教学时要酌情要求。教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇：like,dog,cat,panda,horse,tiger.2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Ilike...Idon’tlike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.3.能听懂、会说、会读词汇：animal,cute,fat,elephant,lion,monkey.4.能听懂、会说、会读句型：Lookatthesetoyanimals.Lookatthiscat.It’scute.They’recuteandfat.5.通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。教学重难点掌握句型Ilike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.并能结合Wouldyoulike...?Yes,please./No,thanks.来进行交流。2个人初备案二次备课课时第1课时课题Unit1Ilikedogs授课类型新授教学目标1.能听懂、会说、会读、会写词汇：like,dog,cat,panda,horse,tiger.2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Ilike...Idon’tlike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.3.能听懂、会说、会读词汇：animal,cute,fat,elephant,lion,monkey.4.能听懂、会说、会读句型：Lookatthesetoyanimals.Lookatthiscat.It’scute.They’recuteandfat.5.通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。重难点句型：Ilike...Idon’tlike...Doyoulike...?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.词汇：like,dog,cat,panda,horse,tiger，do.教学方法情境教学法导学法表演法教学手段录音机挂图多媒体等教学过程A.Warmingup1.Greetings2.SingasongOnthefarm（三年级英语下册）Pigsonthefarmgo“oink,oink”Cowsonthefarmgo“moo,moo”Ducksonthefarmgo“quack,quack”T:What’sonthefarm?Ss:Cows,pigsandducks.T:Yes.Cows,pigsandducksareanimals.板书并领读：animalT:Doyoulikeanimals?S:Yes,Ido.B.Presentationandpractice1.教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。T:Whatisti?S:It’sadog.3T:Isitnice?S:Yes.It’sanicedog.T:It’scute,too.引导学生理解cute的意思。板书并领读：cute2.T:Ilikedogs.Doyoulikedogs?S:Yes,Ido./No,引导学生说：Ilikedogs./Idon’tlikedogs.3.Playagame.Guess:Whatisit?T:It’sblackandwhite.It’scuteandfat.Whatisit?S:Apanda.T:Yes.Doyoulikepandas?S:Yes,Ido.4.T:Youalllikeanimals.Howmanyanimalscanyouname?出示书中八个动物的图片，比一比谁说得快，说得准。领读：acat,cats;adog,dogs;anelephant,elphants;ahorse,horses;alion,lions;amonkey,monkeys;apanda,pandas;atiger,tigers.5.学生就这八幅图片，用下列句子操练Lookatthis...Ilike...s.Doyoulike...s?Yes,Ido./No,Idon’t.C.出示Storytime部分第一幅图T:Whoarethey?S:They’reMr.Green,Mike,SuHai,YangLingandLiuTao.T:Yes.Mr.Greenhassometoyanimals.Heisshowingthemtohisstudents.Dohisstudentslikethem?Let’swatchthecartoon.3.听读对话，检测理解a）Whatanimalsdoyouhear?Listenandcircle.1)ducks,2)dogs,3)pigs,4)pandas,5)cats.b)Whatanimalsdotheylike?Readandtick.catsdogspandasYangLingLiuTao4SuHaiMike4.个人表述学生扮作对话中人物，介绍他们各自喜欢的动物S1:I’mYangLing.Ilikecats.S2:I’mLiuTao.Ilikedogs.S3:I’mSuHai.Ilikedogs,too.S4:I’mMike.Idon’tlikedogs.Ilikepandas.5.学生听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。作业布置1.听录音跟读Storytime2.抄写四会词汇、句型。3.《课课练》第一课时板书设计Unit1Ilikedogs!Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.教后反思个人初备案二次备课课时第2课时课题Funtime授课类型新授教学目标1.复习巩固第一课时学习的词汇、句型。2.能熟练运用Ilik...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.与同学交流各自喜欢的动物。重难点能熟练运用Ilik...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.与同学交流各自喜欢的动物。教学方法情境教学法导学法表演法教学手段录音机挂图多媒体等5教学过程A.Warmingup1.Greetings.2.Enjoyarhyme：LittlemonkeyB.Review1.快速出示动物图片，与学生对话T:What’sthis?S:It’sa...T:Doyoulike...s?S1:Yes,Ido.Ilike...s.S2:No,Idon’t.Idon’tlike...s.2.学生听写四会单词、句型。3.多媒体出示Storytime1)请学生试读对话。2)学生听录音跟读。3)看图，给图配音。C.Funtime1.引导学生看一看，读一读Funtime,了解游戏的方法。2.多媒体播放教学光盘中，Funtime部分的课件。学生分组与教师游戏。比一比，那一组说得多，说得好。3.学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。4.学生四人一组进行游戏。教师巡视。作业布置1.听录音跟读、熟读Storytime,Funtime.2.默写四会词汇、句型。3.《课课练》第二课时板书设计Unit1Ilikedogs!Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.教后反思6个人初备案二次备课课时第3课时课题Unit1IlikedogsCartoontime授课类型新授教学目标1.能听懂、会说、会读单词have,理解句子Ihaveacake.2.复习句型Wouldyoulike...?Yes,please./No,thanks.并能结合本单元重点句型Ilike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.来进行交流，提高学生运用英语的能力。重难点能结合本单元重点句型Ilike...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.来进行交流教学方法情境教学法导学法表演法教学手段录音机挂图多媒体等教学过程A.Warmingup1.Greetings2.SayarhymeLittlemonkey3.PlayagameReadandguess播放一些动物的叫声，让学生猜猜相应的动物T:Listen.What’sthis?Ss:It’sacat.T:Right.Doyoulikecats?S1:Yes,Ido.T:Listen.What’sthat?Ss:It’sadog..T:Right.Doyoulikedogs?S1:No,Idon’t.Ilikecats.T:Doyoulikecats?S2:No,Idon’t.Iliketigers.T:Listen.Isitatiger?S3:No.It’sanelephant.B.Review71.快速出示动物图片，学生抢答，说出单词并拼读，看谁说得多，说得对。2.多媒体出示Storytime图片，学生给图片配音。3.教师随意抽取动物图片，学生仿照Funtime对话。C.Cartoontime1.引导学生自己阅读故事，注意观察Sam和Bobby的动作、表情，整体理解故事大意。2.检测理解Readandjudge.(“T”or“F”)1)Samlikespies.2)Bobbylikespies,too.3)Samhasarealcake.4)Bobbyishappy.3.通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子Ihaveacake.4.播放录音，学生跟读模仿，注意Bobby和Sam的语气。5.“最佳配音”活动。请学生上台表演，模仿Bobby和Sam，看谁学得像。作业布置1.听录音跟读Cartoontime,并与同学表演对话。2.抄写四会句型。3.《课课练》第三课时板书设计Unit1Ilikedogs!Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.教后反思8个人初备案二次备课课时第4课时课题Unit1Ilikedogs(Soundtime;Rhymetime)授课类型新授教学目标1.能诵读歌谣Littlemonkey,感受歌谣的韵律美2.能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。3.能用本单元学习的语句与他人交流，表达自己喜欢或不喜欢的事物。重难点字母g在单词中的读音教学方法情境教学法导学法表演法教学手段录音机挂图多媒体等教学过程A.Warmingup1.Greetings2.SayarhymeLittlemonkeys1)出示图片，引导学生看图，理解歌谣大意T:Whatanimalscanyousee?S1:Alittlemonkey.S2:Alittledog.S3:Alittlecat.S4:AlittlepandaT:Where’sthelittlemonkey?S5:It’sinthetree.T:Lookattheboy.Whatdoeshesaytothedog?S6:Runwithme.T:Where’sthecat?S7:It’sonthemat.T:Lookatthepanda.Isitcute?S8:Yes.It’scuteandfat.2)学生观看动画，感受歌谣的韵律、节奏。3)多种形式朗读。9B.Review1.多媒体出示Storytime画面，学生分角色朗读。2.播放Cartoontime画面，学生给画面配音。3.讲评作业1）规范作业要求。2）引导学生如何有效作业。C.Soundtime1.示范朗读bag,dog,get,girl,good,体会字母g在这些单词中的发音。2.播放动画，学生跟读单词和绕口令3.比一比，谁读得又快又准4.找出已学过的含有相同发音