办学评估评分细则(初中部目标分解)

清浦区义务教育阶段学校现代化办学水平综合评估考核评分细则一级指标二级指标评价标准评价方式责任科室人员分管领导评价要素分值考核评分细则领导与管理组织建设1.领导班子作风民主，凝聚力强，干部选拔任用合理，队伍精干，在教职工中具有较高威信，民主决策学校重大事项。10有干部选拔、任用管理制度得2分；民主决策重大事项，经教代会或会员大会通过的得4分。教职工对干部任用满意度80%以上得4分；79-70%得3分；69-60%得2分；59-50%得1分；满意度50%以下不得分。查资料问卷访谈工会周卫星周卫星2.践行社会主义核心价值观，注重学习，不断提升。干部思想力、学习力和研究力强。教干带头上好课、参加听课、评课、开讲座、写论文。20校干在市级以上交流、发表、获奖的论文，著作人数达70%以上得10分;69-60%得8分;59-50%得6分;49-40%得4分;人数在40%以下不得分。校干每学期听课、评课40节以上得3分；39-20节得2分；19-10节得1分；10节以下不得分。校长上课（符合要求）得3分；校干参加教研活动得2分；开设讲座（每学期至少1次）得2分。教科室戴久芳戴久芳3.增强法治观念，提升管理能力。部门分工合理，职责明确，干部团结协作，制度执行到位。20增强法治观念，提升依法治校能力，有工作计划得1分；每年组织学习法律知识，有相关学习记录得1分，有犯罪现象不得分。干部有明确的分工得2分，职责明确得3分。有各种制度执行检查记录得3分，有各种对应总结得2分，少一项扣1分。有对应的检查结果运用得5分。执行满意度90%以上得3分；89-70%得2分；69-50%得1分；执行满意度50%以下不得分。安全处周卫星周卫星一级指标二级指标评价标准评价方式责任科室人员分管领导评价要素分值考核评分细则领导与管理制度建设4.建立现代学校管理制度。依法制定学校章程，健全学校自主管理体系，规范学校治理行为，提升学校治理水平。10现代学校制度健全，依法制定章程，学校治理行为规范，学校治理水平不断提高，能贯彻《江苏省中小学管理规范》，校园校务管理、教师学生管理、教学科研管理、后勤安全管理等有完善制度得2分（少一项少得1分）；落实到位得3分（查记录，少一项少得1分）。建立便捷规范的办事程序（有办事流程）得2分；完善内部机构组织规则、议事规则（有规则并实施）得3分。查资料问卷考察各处室张亚明理念规划5.办学理念鲜明凝练，发展规划明确具体，符合素质教育导向，切合校情实际。坚持育人为本，面向全体学生，尊重学生个性，强化人人成才、多样成才、系统培养的理念，让每位学生都能得到健康、全面和充分发展。10办学理念和思想先进，师生知晓度、认同率90%以上得5分；89-80%得4分；79-70%得3分；69-60%得2分；59-50%得1分；50%以下不得分。学校有切合校情的三年发展规划得2分；学校和部门工作计划体现育人为本、面向全体、尊重个性，学生健康、全面和充分发展得3分（少一项少得1分）。查资料问卷访谈各处室张亚明6.树立正确的教育观、质量观和人才观，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。发展规划得到教职员工广泛参与、了解和认可，并自觉践行。10树立正确的教育观、质量观和人才观，以人为本得5分。有学校发展规划和年度实施计划得2分。认可度、达成度80%以上的得3分；79-60%得2分；59-50%得1分；49-40%得0.5分；40%以下不得分。查资料问卷座谈访谈各处室张亚明一级指标二级指标评价标准评价方式责任科室人员分管领导评价要素分值考核评分细则领导与管理服务与效益7.营造和谐的安全环境。建立健全安全责任制和突发事件应急机制；安全教育和安全过程管理落实到位；及时发现并排除安全隐患。20安全制度健全，安全责任明确，防范措施到位，有突发事件应急预案，安全管理档案规范得4分；每月一次的学校安全应急疏散演练，做到能常态化、全天候，过程性资料保存好（方案、图片、总结性资料）得8分（少一次少得1分）；及时上报每月一次的学校安全隐患排查登记表，同时上报区安监局安全生产事故隐患排查治理信息系统，没有隐患的也要上报，按零报告按钮得8分（少一次少得1分）。存在安全隐患被区以上检查通报一次从总分中扣1分，被市以上检查通报一次从总分中扣2分；发生安全责任事故不得分。查安全管理资料安全处周卫星周卫星领导与管理服务与效益8.构建和谐的“家、校、社区”合作关系。家校沟通充分、互动密切、关系和谐，促进家长参与学校决策与监督，社区资源共享、互助合作、合力育人。10建立并完善家长委员会，职责明确得1分；运行正常，根据《江苏省教育系统家长学校考核标准》开展家长学校活动，邀请家长等参与学校管理，建立家长学校台账得2分；有家庭教育方面调研报告、教研总结、课题研究，有参与校外辅导站活动台账得1分；沟通充分，设立开放日，每学年面向家长调研2次得1分。合力育人，满意度80％以上得5分；79-70%得4分；69-60%得3分；60％以下不得分；出现家长投诉并查实一次少得1分。查家校共育资料访谈问卷关工委张宽玲张亚明一级指标二级指标评价标准评价方式责任科室人员分管领导评价要素分值考核评分细则领导与管理服务与效益9.维护学生平等权利。严格遵守国家和省市关于规范招生行为要求。不违规招生，不分设重点班和非重点班，小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。公办学校择校生比例低于招生总数的10%并逐步减少。严格执行学籍管理制度。执行财务管理法规和政策，无教育乱收费行为。10维护学生平等权利，管理制度健全得2分；执行“五严”规定得3分；执行相关政策到位，招生行为规范，学籍管理严格，无违规收费行为得5分；有违规方面举报并查实的不得分。查资料看现场问卷座谈访谈教务处总务处钱军民陈忠钱军民10.设施设备采购、维护和小额工程维修、物业、食堂管理等符合有关规定。10设施设备、采购和工程维修等符合规定，设备采购及工程维修等履行招标手续，规范操作，并报教育局相关科室备案得2分。设施设备及维修等管理制度健全，管理规范，台账完整，账物一致得5分。对食堂满意度90%以上得3分；89-80%得2分；79-70%得1分；69-60%得0.5分；对食堂满意度60%以下不得分。总务处陈忠陈忠领导与管理服务与效益11.提供便利实用的教学资源。按规定配置教学资源和设施设备。指定专人负责，建立资产台账，定期维护保养。建立图书馆（室）、实验室、功能教室等的使用管理制度，管理到位，面向学生充分开放，使用效益高。学校信息中心的教学资源充足，更新及时，使用便利，利用率高。10功能室有管理人员，有台账得2分。实验教学及时全部上传省资产信息平台信息的得1分。图书借阅数大于学校学生数3倍得2分；大于2倍小于3倍得1分；低于1倍不得分。所有功能室及实验开出率90%以上得5分；89-80%得4分；79-70%得3分；69-60%得2分；59-50%得1分；50%以下不得分。查资料看现场问卷座谈访谈总务处电教处陈忠高军各功能室管理员高军一级指标二级指标评价标准评价方式责任科室人员分管领导评价要素分值考核评分细则课程与教学课程管理12.严格执行国家、省、市课程方案与教学计划。开齐国家课程门类、开足课时。20执行国家课程方案与教学计划，课表有体现，各科有相应的课程计划且课时数符合要求，各学科教案数与课时数相吻合，上述都符合要求得8分，有一项不符合要求得0分。课时数量都符合要求得12分；有一门不符合要求的得10分；有两门不符合要求的得8分；有三门不符合要求的得0分；未开齐、未开足得0分。查资料问卷访谈教务处钱军民张宽玲钱军民13.按要求开设地方课程及创造性开发符合学生个性需要、兴趣、特长发展适合校情的校本课程，充分开发利用校内外各种课程教学资源，设计形式多样的活动课程，课时有保证。拓宽个性化学习的渠道，培养学生实践与探究能力，促进学生全面发展。10地方课程、校本课程和活动课程有相应教材或教案得2分，课时有保证得2分。学生参与覆盖率在90%以上的得3分；89-80%得2分；79-70%得1分；70%以下不得分。课程开设效果好得3分，一般得1-2分（通过访谈或查阅相关获奖材料考核）。教务处教研组钱军民张宽玲余美霞钱军民14.建立健全教学质量保障体系，构建方法科学、诊断有效、反馈及时的教育质量监测与评价机制。确立符合新课程要求的教学规范，加强教学过程监管，构建有效教学管理机制，善于总结推广优秀课例和教学经验。40教学质量管理制度健全得3分，有质量评价机制得3分，及时开展期中监测、期末考试分析诊断得5分，有质量分析报告得4分，有质量监控、分析、反馈和追踪机制得5分。对教学“五认真”等监管规范得2分，到位、有效得3分，有教学检查记录和分析得5分，有改进措施得5分。有优秀的经验推广得5分。查资料问卷访谈抽查教务处钱军民张宽玲余美霞钱军民15.加强作业设计研究与指导,减轻学生过重的课业负担,严格控制学生作息时间。10作息时间符合规定；作业检查依据《清浦区中小学教师作业检查评分表》考核；每次检查按百分制打分；最终考核得分=（过程性检查得分×60%+集中考核得分×40%）÷10查资料问卷访谈抽查教务处张宽玲钱军民一级指标二级指标评价标准评价方式责任科室人员分管领导评价要素分值考核评分细则课程与教学教学组织16.发挥德育课程与心理辅导的隐形作用，深化德育课程与学科课程的融合性，提高课程育人的主动性、针对性与实效性。10有心理健康场所得1分；有心理健康实施方案得2分；开设心理教育课，有教材、有教案、有时间保证得2分；每年开设2次以上心理辅导讲座得3分；有针对性开展心理辅导，实效性强得2分。查资料访谈团委王春媛张亚明17.贯彻课程标准，提供适合的教育。深刻理解并贯彻落实“自主、合作、探究”的课程理念和“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。努力提供适合不同学生的教育，针对学生不同特点采取针对性强的教学策略，帮扶学困生有效。20依据《清浦区中小学教师教案检查评分表》考核；每次考核按百分制打分；最终考核得分=（过程性检查得分×60%+集中考核得分×40%）÷5查资料访谈问卷听课教务处张宽玲钱军民18.实施以学生发展为本的教学。开展启发式、探究式、讨论式等教学，聚焦课堂，有效教学，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境，关注学生学习过程，注重指导学生掌握正确方法、养成良好习惯，促进学生乐学、善学。50依据中小学各学科《课堂教学评价量表》进行考核；每次考核按百分制打分；最终考核得分=（过程性检查得分×60%+集中考核得分×40%）÷2听课查教案查资料教科室戴久芳戴久芳19.构建促进学生全面发展的评价机制。评价方法多样化、主体多元化，充分发挥评价的诊断、矫正、导向和激励作用。20有学生全面发展评价方案得5分，有对应配套制度得5分。对学生评价方法多样化得2分，主体多元化得3分。发挥好评价诊断、矫正、导向和激励作用得5分。查资料访谈问卷教务处钱军民张宽玲钱军民一级指标二级指标评价标准评价方式责任科室人员分管领导评价要素分值考核评分细则教师发展团队建设20.优秀骨干教师的引领作用发挥充分，形成老中青教师梯队发展态势。10有教师队伍建设制度和引领帮扶措施，有教师成长规划和教师年度发展计划，实施效果好得5分；较好得3-4分；一般得1-2分。学校60%以上骨干教师开设示范引领课并开展评课等活动得2分；80%以上教师开设公开课并开展评课等活动得3分；每少10个百分点少得1分（此项最多扣得5分）。查资料访谈问卷教科室戴久芳戴久芳21.组织文化凝聚力强，有共同的教育信念和卓越的文化追求。建立教师合作发展机制，年级组、教研组、备课组等团队战斗力强。教师间形成广泛合作、交流学习与相互支持的工作机制。促进教师心理健康,提升教师职业幸福感。10形成共同的教育信念和文化追求得2分，建立分工合作发展机制得1分。有计划、有落实、有评比制度得2分；效果好得2分，一般得1分。团队凝聚力、战斗力和幸福感强得3分；较强得2分；一般得1分。教科室戴久芳戴久芳师德师风22.加强教师管理和职业道德建设。形成师德教育、