口才训练方法之我见

口才训练方法之我见字数：2736来源：俪人·教师版2014年10期字体：大中小打印当页正文【摘要】口才的训练方法有很多，作为一般口才常用的训练方法，如普通话训练、朗读朗诵训练、听力训练、演讲训练、辩论训练等在相关书籍中有众多的讲述，本文不作赘述。下面着重从实际作出发，探讨口才训练最为重要或独有的训练方法。【关键词】口才训练方法演讲一、心理训练法心理训练法的目的是培养良好的心理素质，训练学生由“不敢说”到“敢说”。讲话者在进行口语表达的过程中，往往面临着生疏或频繁变化的对象和环境。许多人面对这些情况便有畏惧心理，不敢开口或说话时因畏惧而影响表达的效果。有的职业因其职业特点注定是要经常面对陌生人或陌生环境的，所以为了能够消除不良环境的影响，战胜自己可能产生的心理障碍，充分发挥自己的口语才能，就必须进行心理素质的训练，打好顺利表达的基础。那么如何才能使他们从“不敢说”到“敢说”呢？a、创设宽松、随意的说话气氛，解决学生敢于开口的问题。例如让同学们分成小组演讲、辩论，在课堂上进行模拟电话接待、来访接待或举行模拟报告会的练习，在老师的管理和引导下，营造宽松的环境，让尽量多的学生参与，尤其是那些胆子小、不善言辞的学生。b、培养学生的自信心，克服怯场心理。坚定自信心是口语表达成功最.重要的前提。有了自信心才能在说话前情绪饱满，意气风发。有了自信心，才能克服怯场，镇定自若，言语才能流利、精当。训练学生树立自信心首先要做好充分的心理准备，有一定成功的信念和决心；二要做好讲话内容的充分准备，才能胸有成竹；三就是要进行必要的口语表达技巧训练，才一能随机应变，左右逢源。c、组织学生参加各种口才活动，积累临场经验，锻炼胆量。一般学校都经常有普通话比赛、演讲活动、辩论会等，鼓励或要求学生踊跃参加，班级也可以经常在课内或课余组织各种口才活动，给予学生锻炼的机会，从而不断的积累临场经验，锻炼胆量。在职业情景模拟训练法中，就可以从锻炼学生胆量开始。二、思维训练法思维训练法的目的是培养良好的思维模式，训练学生由“不善说”到“善说”。“语言是思维的工具，同时又是思维的成果。”思维和表达存在着相辅相成、互相作用的关系。思维的发展可丰富语言的表现力，因此，要想提高口才，就须加强思维训练。a、训练思维的敏捷性和应变性，使学生能够在面对突发的或尴尬的话语场面能反应快速，应对自如。可以设置各种情景训练学生快速的思维。例如限时反应练习：在时间上设置一定的紧张度，以激发思维，促进“急中生智”。训练时要求对象在规定的时间里，完成某项内容的构思与表达任务。可以设置某种生活或工作的情景要求学生尽快说出对策，例如“当领导因不知实际情lit，而误解你、，批评你的时候，你怎么回答”或“在与人交往，对方反映冷淡或当你伸出手得不到回应时你怎么办”等问题。b、训练学生的发散思维和聚合思维，让学生在思考时候既放得开又收得拢。发散思维教学生学会开放性的思考问题，聚合思维训练学生针一对众多问题集中思考，这项训练要让学生的思维散得开，收得拢。思维不能总是一个模式，很多时候要根据领导或不同的工作对象而改变，否则就会造成交际障碍。而且只有思维开阔了，语言才会更加丰富，更加活泼，也才能因人而异、因时而变。要训练学生的发散思维，即由一点向四周辐射的开放性思维。就须训练学生针对一个问题，从多个角度开展思考，寻求答案。从而能使他们思维连缀，拓展生发，由此及彼，举一反三。如此其口语表达才能严谨、开阔。要训练学生的聚合思维，即由四周向一点集中的思考方法，就是训练学生针对众多的问题集中思考的思维方式，主要训练学生思考问题时既散得开又收得拢。例如让学生在尽量短的时间内说出某物（如公文包、花篮、文件夹等）尽量多的作用（练习发散思维）：选读报纸上的一些相似的新闻事例，要求归纳其共同的意义（练习聚合思维）等。c、训练学生的逆向思维，让学生在思考的时候能够打破常规，发现新的问题或答案，从而使其表达具有个性和深度。在知识经济时代，要特别注重创新能力的培养，而创新思维多来自逆向思维。训练学生的逆向思维就是教学生从常人或普遍观点相反的方向思考问题。虽然绝不是相反的就是好的、对的，但往往只有这样才能发现新的问题，找到新的办法，开拓新的思路。例如“这山望着那山高”常被人否定，看成贪心不足的表现，如果逆向思维一下，变否定为肯定，人就要“这山望着那山高”，才能有目标，才会克服困难，不断进取，人类和社会才会有进步，这样就出了新意。我们大多时候要循规蹈矩，服从和听从领导的安排，但在辅助领导决策时，不妨针对领导的决策来一些逆向思维，想想问题的反面，想想英明之中也有不当之处，只有这样才能补充、完善领导的决策，真正发挥助手的作用。三、知识积累法要提高学生的口才，第一步应该是积累知识。即积累口才丰富的“内容”，训练学生由“无话说”到“有话说’，。虽然口才训练重在训练技巧，但如果没有必要的知识基础，任何技巧都将会无发挥的前提。所以在训练技巧之前必须积累尽量多的相关材料，以丰富表达的内容，使学生有话可说。语言是以生活为内容的，有生活、有工作的实践经验，就有谈话的内容，有丰富的生活内容和丰富的实践经验，谈话的内容自然也比较丰富，因此，要提高自己的口才能力，首先要注重生活的积累。对自己的国家、民族、社会、同学、朋友等等，都要经常关心。对自己的所见所闻，都要加以思考，尽量了解其发展的过程、意义。如果对什么事都漠不关心，让社会生活世事在眼前、耳边溜过去，失去学习和积累知识的机会，就永远不可能有所提高。在看报纸的时候，把每天看到的好新闻或好文章记住或剪裁下来，在看书籍、杂志的时候，记住隽永的词句，在与别人交谈时或听演讲时，记住他们说的警句、名言……久而久之，谈话的题材、资料就会越来越多，口才也就越来越纯熟了。长此以往，慢慢就可以出口成章，随便说什么都会有条有理，思想也会随之丰富。我们就应该做这样一个有心人，边积累边运用，在提高口才的同时，在观察问题、思考问题、分析问题等方面，都会有更敏锐的目光，品质和各方面的整体素质，都会大大的提高。结论口才是人际交流的必不可少的工具。良好的口才更是可以起一个上下沟通，左右逢源的协调各个部门、各利，人员的枢纽工作。加强口才训练在当今社会可见显得非常重要。【参考文献】[1]张波主编.《口才训练教程》.机械工业出版社，2000[2]欧阳友权主编.《实用口才训练》.中南工业大学出版社，1998存入我的阅览室《俪人·教师版》2014年14期学前教海幼儿园区域活动环境创设的策略研究浅谈幼儿园开展家园共育的有效途径对幼儿挫折教育的几点认识幼儿园教育中如何培养幼儿的语言表达能力浅谈幼儿阅读小学教学多媒体在小学语文教学中的问题与策略分析如何提高小学语文课堂提问的有效性浅谈小学语文教学中自学能力的培养如何在小学语文教学融入社会主义核心价值观小学语文教学中培养学生想象力的有效策略浅谈小学英语自主学习能力的培养小学数学教学中创新意识的培养浅谈小学数学教学中如何培养学生主动学习的意识浅谈如何培养小学生独立阅读能力小学语文审美教学策略浅议试论如何进行小学德育工作小学语文差异教学的现状与实施措施小学美术教学中的个性培养研究浅谈小学体育教学中如何进行德育渗透如何在小学语文教学中提高学生的书写能力浅谈小学阅读教学的策略和方法之朗读的重要性浅谈小学作文教学中学生能力的培养小学数学课堂如何培养学生的观察力浅议小学数学教学中学生创新能力的培养浅谈小学数学课教学中应重视学生学习能力的培养如何提高小学数学课堂教学有效性浅谈小学数学教学中对学生创新思维品质的训练初中数学如何开展情境教学小学课堂合作学习中教师的指导能力的研究新课改小学语文有效的课堂教学方式让小学生爱上语文课试论小学信息技术课堂教学的五个关键小学数学创新教学浅议怎样进行小学语文阅读教学，提高“常态”下的课堂教学质量在小学语文教学中如何培养学生的良好品格中学教育高中政治学科在“学?导?用”教学模式下的同课异构高中语文阅读教学中教师提问有效性探讨提升农村初中学生英语写作能力的教学策略探讨快乐学物理浅论高中音乐特长生选材与培养兴趣引导习惯助推信息技术为高中英语教学插上隐形的翅膀浅谈中小学体育器材的日常管理与维护初中化学学困生的特点与转化策略如何进行初中体育的有效性教学浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养新课程下的初中数学史教学浅谈初中语文趣味教学制约农村中学双语教学质量的瓶颈与对策新课改下如何让高中英语教学更有效从细节入手做好初一英语入门教学如何让初中学生轻松学习英语词汇浅谈初中生化学学习方法的培养论初中语文作文教学中创新能力的培养有感于高中阅读训练教学初中英语写作教学的几个技巧英语电影在初中英语教学中的积极作用浅谈初中美术课堂教学方法浅议中学语文情趣化教学实施策略高中物理课堂教学如何实现有效教学初中语文试卷有效讲评探索问题解决教学在高中数学教学中的作用对高中语文教学中诗歌教学的思考与尝试初中班主任如何做好德育教育浅谈高中历史新课程背景下学生主体意识的培养初中生物课有效学习的策略探究提升高中数学课堂教学有效性的方法初中数学“问题解决”教学的实践分析初三教学管理模式探析多媒体在高中化学教学中的应用浅谈初中生物教学中的德育渗透浅谈初中学生如何走出数学解题误区浅谈中学英语教学方法影响高中数学成绩的原因及解决策略刍议中学生地理自学能力培养探讨针对高中语文课堂教学现状的观念转变刍议培养初中数学学生的创新能力初中语文教学中合理运用课堂互动环节初中语文写作有效教学措施初中语文课堂提问有效性的途径研究浅谈中学英语教学的评价方法论初中信息技术教学的有效开展网络环境下中学生心理健康教育研究教师探讨体育与健康教学中重视培养学生良好的锻炼习惯提高学生阅读阅读能力的方法与措施浅谈体育在素质教育中的作用非高效课堂的表现与原因分析体育游戏在体育教学中的运用提升中专学生音乐学习有效性之我见如何在体育课中培养学生兴趣口才训练方法之我见让语文课堂绽放真实的美合作学习之感想《李凭箜篌引》教学设计英语教学中如何有效的培养学生的语感浅谈汉语课堂教学中重视改善学生情绪的必要性浅探语文朗读教学浅谈学生说话能力的培养教学研究案例延伸阅读的前提和关键浅谈如何激发学生学习双语的兴趣抓关键词句，概括主要内容“创新”阅读教学实施策略《岳阳楼记》教学案例学生数学作业如何评价如何发挥学生主体作用优化数学课堂教学如何提高学生的学习兴趣提高中职计算机课堂教学质量浅议注重英语教学的听力训练学习掌握技巧运动中团身后空翻的量化指标与分析创新教学设计丰富授课手段对于色彩学的新概念新课改下语文教学人文性建构的探索关于中职学前教育专业声乐课教学改革问题的分析如何在历史教学中培育学生的创新教育和审美教育广州市高校学生信息化党建的现状分析注重思想方法训练提高学生数学素质任务型读写解读模式新形势下改善中职数学教学的方法农村中学有效开展语文综合性学习策略的探讨如何在小学语文教学融入社会主义核心价值观如何让学生轻松愉悦学拼音英语修辞教学和实际交际能力的培养中职生音乐欣赏课课例的分析合理运用学具提高数学课堂教学效率浅谈学困生产生的原因及对策论英语中的教法研究和学法探究对于不等式的教学方法分析学前音乐活动设计课程中有效应用课例教学方案“自主合作”课堂中“合作探究效率”的问题探究提升中专学生音乐学习有效性之我见浅谈如何提高高职院校教育质量浅谈英语教学中学生创造性思维的培养如何准确把握课堂练笔的关键点浅谈多媒体化学教学激发学生兴趣构建科学的大学英语多元评估体系浅谈任务型教学法在中职英语对话教学中的运用大学英语文化教学生态失衡的相关因素及改进措施历史教学读的探索试论英语课堂上多媒体技术的运用浅谈情感教育系统功能语法在大学英语语篇教学中的应用中职机械专业教学中项目教学法的应用探究教人至难必尽人之才文艺之窗浅谈《旧约》创世神话的精神意蕴对冼星海艺术歌曲《老马》的分析高中英语课堂导入艺术研究科教前沿论体育教学在中等学校中健康人格培养的作用青年教师基本功大赛的反思与感悟中国高校英语教师发展模式研究浅谈Java桌面应用程序开发浅谈物理课堂教学中实施创新教育数学课高效课堂的初步探索与实践开拓历史教学的人文素养教