名师导航练与测八年级上册答案

名师导航练与测八年级上册答案第一单元一新闻两则课前奠基：1．jiānsàisuícuàndāng溃遏辖泄荻2．镇改阵度改渡懈改泄3．略4．A5．褒义词：英勇善战、锐不可当、激战、顽强、歼灭、击溃。中性词：抵抗、冲破、占领。贬义词：溃退、泄气、微弱、毫无斗志。6．（1）“保证了”改为“以保证”（2）将“和”改成“等”7．简要地提示新闻的重要扼要地揭示新闻的核心详尽事件的全貌课内探索：【整体感知】8．不同意。中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军说，合在一起，可以议一议。最后说东路激战，文势也涌起了高潮。（点拨：从各路军渡江早晚和所遇敌情上人手。）9．在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。【语段研读】10．（1）（2）｜（3）‖（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）‖（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）11．英勇善战、锐不可当，纷纷溃退、毫无斗志。12．指我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。13．运用议论，简明扼要地分析了敌我双方士气悬殊的情况，指出了渡江战役迅速取得胜利的原因，增强了新闻的思想性。14．起承上启下的过渡作用。课外拓展：【语言运用】17．奥巴马宣布从伊拉克撤军计划。18．示例：农民——像辛勤的黄牛一样耕耘不止，像秋天的高粱一样淳朴可爱，像广袤的大地一样宽广坦荡。农民工——来自田野，投身城市。用描绘大地的双手，绘就城市斑斓的画卷。解放军——战争年代的钢铁长城，和平时期的安全卫士。【阅读拓展】19．双行副标题补充、注释了主标题，说明风速快、损失大20．受灾的时间及损失的巨大。21．龙卷风袭击的经过、损失的具体情况和营救情况。22．具体表现了龙卷风的巨大威力及遭受的灾难之重。23．两个词语都表现了消息的准确性。“据估计”是说明大致的情况，因为不容易十分准确地统计，“据报道”是说明消息来源有准确地依据。【轻松练笔】24．我校开展丰富多彩的活动课我校在上周六开展了丰富多彩的综合实践活动。8年级语文活动课以“献给母亲的诗”为主题，开展了“走近母爱、理解母爱、回报母爱”的活动。让学生走进母亲，了解母亲的故事。七年级语文组以《妈妈，我想对您说》为题，写出自己对母爱的体会和感悟，并以座谈、演讲的形式在同学间相互交流。八年级数学组开展了“数学中的谜语”活动，将数学和语文相结合，大大提高了学生学习数学的兴趣，更体现了数学来源于生活，应用于实际的原则。七年级数学组开展了“非常数学6+1”活动，以小组形式，结合学生年龄特点．选取生活中富有趣味并与数学有联系的事例，提出问题，由学生自主探究，相互合作交流，从而培养学生的创新和实践能力。英语组组织学生开展了“描绘学校蓝图”活动课。据悉，这种以知识性、趣味性、情感性、针对性、实践性为一体的多样活动课于每周六在各班开展，受到了学生和家长的欢迎。【点评】这则新闻记叙要素交代清楚，叙事完整清晰。结构上符合新闻的要求，标题、导语、主体鲜明，语言简洁、概括，真实反映了学校开展的活动课及其意义。二芦花荡课前奠基：1．yoūyàowěijìnzèqiúsàgāoyǎo清皇2．（1）掌改撑（2）窜改蹿利改厉（3）末改抹（4）错改措（5）扒改趴掏改淘（6）卢改芦荣改绒漂改飘（7）亨改哼尉改慰报改抱3．略4．A5．C6．（1）外貌描写（2）语言描写（3）动作描写（4）心理描写（5）景物描写7．B课内探索：【整体感知】8．外貌描写、语言和神态描写、动作描写爱憎分明、智勇双全以及过于自尊自信，老当益壮，充满活力。【语段研读】9．报仇10．为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。11．“找”字用拟人手法，形象生动地写出了老头子设计陷阱的巧妙，表现了老头子的机智以及敌人的胆怯和愚蠢。（答题步骤：用什么手法，写了什么，表现了什么情感或性格等）12．（1）景物描写，反衬敌人的残酷。（2）景物描写，展现了一幅美丽的芦花图，侧面衬托了老英雄痛打鬼子后愉悦的心情，流露出作者对老英雄的赞美之情。13．让二菱看一看他打鬼子的英雄行为。我说的不错吧，不用枪，也能打得敌人鬼哭狼嚎。课外拓展：【语言运用】16．（1）如：你是怎样设下诱敌、杀敌妙计的?（2）我想对积极悔过者说：前事不忘，后事之师。让我们吸取过去的经验教训，积极的面对未来，为中日之间的友谊共同努力。我想对极力粉饰者说：历史是抹杀不掉的，也是掩盖不住的，希望你们不要做颠倒黑白，违背历史和世界人民意愿的事。【阅读拓展】17．表现人物紧张而不慌乱的心理特点。18．水声急促，节奏快，但快而不乱，一方面表现气氛紧张，另一方面又表现妇女们的沉着机智及划船技术娴熟。19．运用了比喻拟人的修辞手法描写景物，造成一语双关的效果，表现了人民战争的铜墙铁壁，也为后面伏击战埋下伏笔。20．激烈的战斗场面。21．紧张中富有情趣。【轻松练笔】22．乡下人抓起了粮袋刚一起身，似乎觉得重量有些异样，转身望了我一眼，欲言又止，那目光中分明流露出被愚弄的疑惑。我心中怦然一震，忙羞愧地低下头，装作若无其事的样子，掩饰着内心的惶惧。乡下人走了，背着换来的面粉袋子迈着迟疑的步伐走了。他的上衣已是捉襟见肘，秋风卷起他的单裤角，露出没有穿袜的脚踝。这时，一种强烈的自责感蓦然而生，我想叫住他告知其中的奥妙——相同容积的面粉重量小于大米，我想把不义而窃取的大米还给他，但我终未能拿出勇气这样做。三蜡烛课前奠基：1．fújiàolìpúｆúｙè袭屏鞠穆颤巍竭2．略3．A4．（1）环境描写（2）动作描写（3）神态描写（4）语言描写5．C6．D7．B课内探索：【整体感知】8．时间：第二次世界大战期间地点：南斯拉夫的贝尔格莱德主要人物：南斯拉夫的一位老妈妈起因：一名苏联红军战士被敌人炮火击中，遗体留在方场中央。经过：老妈妈冒着敌人的炮火，到方场用双手艰难地掩埋了红军战士的遗体，并在坟头点燃了她珍藏了45年的结婚喜烛。结果：战斗结束，老妈妈的行为深深感动了红军战士。【语段研读】9．“又”表明老妇人将珍藏的又一支蜡烛也拿了出来，表现了老妇人更珍重南苏情谊，更感谢年轻的士兵。10．动作描写我感谢苏联士兵的援助，只有用自己珍藏了45年的结婚的喜烛祭奠亡灵，心里才觉慰藉。11．感谢老妇人，赞扬老妇人的勇敢及对友谊的珍视。12．解释说明。如果没有破折号，就不能突出老妇人把惟一珍爱的花烛献给苏联士兵的崇高精神。13．作者从一个苏联人的角度表示对南斯拉夫母亲的崇高敬意。课外拓展：【语言运用】16．示例：你不是鲜艳的花朵，而是为花儿输送养料的根须。17．它是联合国总部花园内的雕塑，名为“打结的手枪”。它的构思与造型十分奇特，是一支枪管扭曲打结的手枪。寓意：联合国的主要职责是“以和平方式解决国际争端，维护世界和平”。【阅读拓展】18．第二次世界大战中，德国士兵克利特因为莫斯科郊外的烛光而坚强地活了下来，在事业上取得成功后，他开始寻找蜡烛的来由。19．突出当时情况的险恶，进而突出那一支蜡烛的巨大作用。20．由开始的恐惧绝望，到看到烛光后的希望；从自己事业成功后重访故地的感动，到每夜点燃蜡烛。21．示例；克利特一直想知道科拉夫是一个怎样的人，他的坟前为什么会有烛光，于是他重新回到苏联，探求事情的缘由，了解到了科拉夫的事迹。22．这支蜡烛是一支希望之烛，在科拉夫生前点燃的时候，它表现出的是对光明的渴望、对自由的向往；在科拉夫死后，它点燃了苏联人民的希望，点亮了一个曾经绝望的心，同时它也点燃了一切爱好和平的人们的希望，点亮了这个世界向往和平的心。四就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课前奠基：1．绸曦箧骇ｐiēzāngzhuìfǎ赃誉缭jǐ2．（1）与改予（2）后一个圆改园（3）脏改赃（4）嬉改嘻3．略4．D5．（1）排比（2）设问（3）比喻（4）比喻6．（1）把“鲁迅过去所使用的”调到“各式各样的”前面（2）我们对这个地方……7．C课内探索：8．对比。突出英法联军侵略他国，毁灭人类艺术的罪恶。9．雨果对英法联军的罪恶行径给予强烈的谴责和辛辣的讽刺。对被侵略、被掠夺者表示巨大的同情，饱含着深厚的人道主义精神。【语段研读】10．圆明园法兰西英吉利11．第一问略，作者谴责英法联军远征中国的罪行，表达了无比愤怒的情感。12．不矛盾。圆明园被焚烧之前确实是富丽堂皇的，英法举军抢劫分赃，破坏了圆明园的整体美，成了一堆破烂。作者这样写一方面赞美了圆明园，另一方面也讽刺了英法联军的强盗行径。13．抓住“愤怒、痛惜”等情感体验来谈即可。课外拓展：【语言运用】16．示例：我可以改良它，既不让它扎人，又要它美丽。17．英法联军：远征中国的将士们在圆明园收获巨大。雨果：英法联军已把圆明园洗劫一空。中国政府：英法强盗侵我领土，夺我国宝。【阅读拓展】18．我是想去祭圆明园，所以我要去；而朋友们以为我是看风景而那没什么可看的，故劝我别去。19．因为护花无力和其悲惨遭遇渐被忘怀。20．慷慨施舍想把圆明园重建的人。21．作者持否定态度。22．读史使人明智。【轻松练笔】23．叩问圆明园我眼前仿佛浮现出了一幅惊心动魄的画面。侵略军被看管圆明园的留守大臣阻拦之后，恼羞成怒，召集宫廷人员，说要烧毁园林，理由是不让他们驻进圆明园。一时间，火光四起，浓烟蔽天。世界上最壮观的喷水池——大水法，被一群暴徒用棍棒砸得个玉溅石飞。强盗们一边毁园，一边像乌鸦发现食物一样扑向那些历代的奇珍异宝。他们认为，这里比法国的凡尔赛皇宫更加辉煌壮丽。黄金、宝石镶嵌在各种建筑上，使人眼花缭乱。顿时，一面面墙坍塌了，一根根石柱倒下了。大火连续烧了三天三夜，把这个世界著名园林烧成一片废墟。我们眼里射出火焰。这群自称“文明人”的侵略军像一群野兽，烧掉了中国人民文化艺术的结晶，但他们却涂抹不掉每一个中国人民的爱国之情!雨还在哗哗地下着，雨水能洗掉污迹，但它能洗刷掉每个中国人心里的耻辱吗?不，它不能!只有用我们的双手才能洗净历史的耻辱，使祖国更加强大!【点评】此片段气势悲壮，形象鲜明，字句间充满激情。先在我们面前展开一幅令人揪心的历史画面，使我们感受作者那烈火般喷涌的激情，对侵略者的揭露和控诉，最后自然而然地变成中国青少年和中国人民洗雪国耻、振兴中华的宣言，给人以强烈震撼。五亲爱的爸爸妈妈课前奠基：1．mùlùwānyánluǒ屹huǎnghū谬chōngjǐng霄2．谬健斑霄3．（1）排比（2）设问（3）比喻（4）拟人4．（1）描写（2）议论（3）记叙5．（1）C（2）A（3）A6．（1）残酷的历史是令人悲哀的；（2）南斯拉夫的塞尔维亚人反抗暴力，热爱和平的心灵是美丽的。（3）残酷的历史事实和现实，人民悼念死者的行动是真实的。（4）四十七年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣种民族的行径是荒谬的。课内探索：【整体感知】7．这样让人感到亲切，这是孩子最后一次表达对父母的爱，对人生的眷恋，催人泪下，有力地控诉了法西斯大屠杀的罪行。【语段研读】8．作者从选材上体现写作意图：要消灭战争，保卫和平，所以选择了中国作家、西德作家、日本作家等有代表性的作家发言。9．黑色是最不明亮的颜色，而在这里“黑色”都“太明亮了”。作者以一种对比的方法来表现那场屠杀的惨无人道以及对那场屠杀的发动者的憎恨和对受害者的同情。全句的意思：灾难、悲哀在这儿也太突出了。10．西德作家：态度诚恳，把自己与整个民族看成是一个整体，表达了整个民族的反省。日本作家承认南京大屠杀使事实，但是他还想为日本军国主义开脱罪责。11．大家因为明赫白的态度非常诚恳，握手表示对他的谅解、宽恕和尊重。12．我们不能忽视，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这是潜伏的新的危险。课外拓展：【语言运用】15．摧毁房屋桥梁摧不毁你顽强的意志16．示例：（1）《南京！南京！》北京首映，出品方将捐赠部分票房款项。（2）请问陆川导演，你拍完此片后最大的收获是什么？【阅读拓展】17．残暴，无人性18．时间，即顺叙19．1937年12月，在南京紫金山麓，侵华日军中两杀人狂举行杀人竞赛。20．最触目惊心的是他们杀人的数量；最令人厌恶的