农业的变化

桃园镇中心小学二年级语文导学案班级：小组：小主人：主备教师：李利春审核人及时间：课题我是什么课型新知探究综合课编号编号学法指导学习目标1、我会认11个生字，会写8个字，正确认读“漂浮”等词语。2.我能抓住关键词句说出水的变化过程。3、我能通过有感情地朗读体会科学奥秘的神奇之处。请认真读学习目标，并标出关键词学习重点我能通过有感情地朗读体会科学奥秘的神奇之处。课前准备搜集水的变化的相关知识。流程学习过程遇到不认识的字可以查字典，不懂的词语可以联系上下文理解词语意思。端正姿势认真书写知识链接：水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。课前预习【任务：我能运用四步读书法，完成下面问题】1、我能读课文，圈出生字、生词，把生字、生词，尤其是难读的多读几遍。2、我能正确认读下列词语。漂浮碰到冰雹暴躁灌溉机器淹没冲毁灾害3、我能把本课的生字写正确，写规范。4、通过读课文，我的疑问是：评价：认真朗读课文+3分，任务完成+2分独学2分钟【任务：认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】想一想文中的我是什么？评价：认真朗读+3分；完成任务+2分边读边在课本上圈一圈，画一画文中的关键词。对学3分钟【任务：先独自完成以下问题，然后对子之间相互交流独、对学的内容】1.想一想文中的我做了哪些事？2.说一说云、雨、雹子、雪是怎样形成的？评价：起立对学+3分；按时完成+2分群学10分钟【任务：默读课文，思考下面问题】第一自然段写了云。我是从句子中知道云的形成。我想这样读：第二自然段写了雨、雹子、雪的形成。我是从句子中读出来的。我想这样读：第四自然段写了我做过的好事坏事。我是从句子中读出来的，我想这样读：评价：全员参与+2分;分工明确+1分；按时完成+2分抓住文中的关键词句，说说自己的体会，并有感情地读出来。展示15分钟【任务：展示群学问题】评价:声音洪亮+2分站位迅速+1分听展者认真+2分有感情朗读+2分展示时这样说：请小组内补充请其他小组质疑请老师点评反馈5分钟【任务：整理学案、组内谈收获、完成检测】一、达标检测我会填：我是（），太阳一晒变成（），升到空中变成（），连成一片就是云。云碰到冷风变成水珠就是（），变成小硬球就是（），变成小花朵就是（）。二、整理学案，谈收获（对照学习目标说说自己的收获与困惑）评价：完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分桃园镇中心小学二年级语文导学案班级：小组：小主人：主备教师：李利春审核人及时间：课题农业的变化真大课型新知探究综合课编号编号学法指导学习目标1、我会认14个生字，会写8个字，正确认读“培育”等词语。2.我能抓住关键词句说出农业发生的变化。3、我能通过有感情地朗读体会农业变化的神奇之处。请认真读学习目标，并标出关键词学习重点我能通过有感情地朗读体会农业变化的神奇之处。课前准备搜集农业的变化的相关知识。流程学习过程遇到不认识的字可以查字典，不懂的词语可以联系上下文理解词语意思。端正姿势认真书写知识链接：农业变化的成果有：水培/太空育种/转基因作物/套种/水稻旱灾/反季节栽培/嫁接/无性育种/人工授粉/杂交作物课前预习【任务：我能运用四步读书法，完成下面问题】2、我能读课文，圈出生字、生词，把生字、生词，尤其是难读的多读几遍。2、我能正确认读下列词语。农业兴致勃勃科技袁隆平介绍培育产量耕地大棚模型控制棉絮溶解茁壮不禁3、我能把本课的生字写正确，写规范。4、通过读课文，我的疑问是：评价：认真朗读课文+3分，任务完成+2分独学2分钟【任务：认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】想一想文中的农业发生了哪些变化？评价：认真朗读+3分；完成任务+2分边读边在课本上圈一圈，画一画文中的关键词。对学3分钟【任务：先独自完成以下问题，然后对子之间相互交流独、对学的内容】1.用自己的话说一种你喜欢的农业变化技术？评价：起立对学+3分；按时完成+2分群学10分钟【任务：默读课文，思考下面问题】1.农业科技变化的成就有哪几种？2、用自己的话说出其中一种变化的特点？我是从句子中读出来的，我想这样读：评价：全员参与+2分;分工明确+1分；按时完成+2分抓住文中的关键词句，说说自己的体会，并有感情地读出来。展示15分钟【任务：展示群学问题】评价:声音洪亮+2分站位迅速+1分听展者认真+2分有感情朗读+2分展示时这样说：请小组内补充请其他小组质疑请老师点评反馈5分钟【任务：整理学案、组内谈收获、完成检测】一、达标检测我会填：农业变化的成就有：杂交水稻良种、（）、（）（）。二、整理学案，谈收获（对照学习目标说说自己的收获与困惑）评价：完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分