出师表(第一课时)

九年级第一学期语文学科1出师表教学课题《出师表》（第一课时）主备教师魏金玉教学课时一课时复备教师教学目标1、了解奏表的特点。2、了解诸葛亮的“亲贤臣，远小人”等名言。3、掌握本篇的词语。教学重点与难点读通、读顺、读准课文。疏通文章第一段，理解第一节内容。教学准备及手段查找相关资料，制作PPT。教学过程二次备课九年级第一学期语文学科2一、导入新课同学们，今天我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。为了更好地理解本文，我先把诸葛亮的情况，主要是诸葛亮写《出师表》时的情况，简略地介绍一下。二、了解历史背景及“表”特点1、历史背景诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。2、“表”的特点“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章，要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中诸葛亮的一些名言。二、自读课文，初步感知1、听录音朗读，注意停顿和节奏。九年级第一学期语文学科32、自读课文，注意读准字音。殂（ｃú）陛（ｂì）以塞（ｓè）忠谏陟（ｚｈì）臧否（ｚāｎｇｐǐ）攸（ｙōｕ）祎（ｙī）以遗（ｗèｉ）陛下咨（ｚī）裨（ｂì）阙（ｑｕē）漏颓（ｔｕí）桓（ｈｕáｎ）闻（ｗèｎ）达猥（ｗěｉ）危难（ｎàｎ）二十有（ｙòｕ）一年夙（ｓù）驽（ｎú）攘（ｒǎｎｇ）彰（ｚｈāｎｇ）咎（ｊｉù）诹（ｚōｕ）涕（ｔì）3、抽读；齐读课文。三、学习课文第一段1、对照课文注释读课文第一段，圈画出不能理解的字词。2、掌握重点实词的含义。⑴道：途⑵亡：灭亡，死亡⑶遗：遗留，留下⑷菲薄：轻视，小看（5）引：称引，譬喻3、翻译句子，疏通文意。（1）对照课文下的注释和老师讲的重点词语，自己口头翻译第一段。（2）以开火车的形式，指名翻译。（3）课堂检测学生掌握情况。四、第一段内容理解1、简要概括第一段主要写了什么内容。明确：作者分析了不利和有利形势，提出了广开言路的建议。2、目前的蜀国，有利形势和不利形势分别有哪些？有利形势：侍卫之臣……忘身于外不利形势：先帝……益州疲弊。3、了解下面的成语妄自菲薄：毫无根据地、过分地看轻自己。引喻失义：指说话不恰当，不合道理。五、小结六、布置作业（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）①先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。九年级第一学期语文学科4②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。9．上文节选自课文《＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿。（2分）10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）盖追先帝之殊遇，欲报之于．陛下也11．下列理解正确．．的一项是＿＿（3分）A.以“先帝创业未半，而中道崩殂”开头，既有对先帝壮志未酬身先死的深切痛惜，又含继承遗志的告诫。B.“此诚危急存亡之秋也”一句中的“秋”是指秋天。C.“侍卫之臣不懈于内”不是倒装句，翻译时不需要调整语序。D.①②两段文字中提出了“广开言路”和“亲贤远佞”两条建议。答案：（2分）出师表诸葛亮10．（3分）（这都是）因为追念先帝（对他们）的特殊待遇，想要报答给陛下啊！11．（3分）A板书设计（见PPT第11张）作业设计1、抄写词语解释。2、完成练习卷。3、背诵课文第一段。课后反思