八年级生物(上册)(第十六章)

八年级生物（上册）第十六章生命起源和生物进化第一节生命的诞生教学目标1、描述生命起源的主要过程。2、举例说出生命起源的实验证据。教学过程一、人类对生命起源的认识过程二、生命起源的过程生命起源的化学演化说逐渐为大多数人所认同。由无机分子转变为有机小分子，这是生命起源的第一步。生命起源的第二步是由有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子。生命起源的第三步是伴随原始地球上自然条件的演变，地球上的大分子在原始海洋中逐渐积累，通过长期的相互作用，最后逐步形成能够生长、生殖、遗传的原始生命，这些原始生命进一步形成原始的单细胞生物。课堂小结：原始生命产生的条件化学进化过程的四个阶段课堂训练：1、米勒的实验说明：在一定的条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为的。这是生命起源的第一步。2、地球上有机大分子在中逐渐积累，通过长期的相互作用，最后逐步形成能够、、的原始生命，并进一步形成原始的。课后作业：第二节生物进化的历程教学目标1、举例说出生物进化的证据。2、概述生物进化的主要历程。教学过程一、生物进化的证据化石是保存在地层中的古生物的遗体（如恐龙化石、鱼类化石和植物化石）、遗物（如恐龙蛋化石）和遗迹（如恐龙足迹化石）。越简单、越低等的生物化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里。二、生物进化的主要历程遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律，生物不断地进化。生物多样性是生物长期进化的结果。课堂小结生物进化的证据生物进化的历程课堂训练1、生命起源于原始海洋，经过漫长的历史过程，形成了丰富多彩的陆生生物种类，这说明了生物这一进化趋势。2、化石是地层里古代生物的、、等的总称。它们有规律地出现在不同的地层中。课后作业下列叙述是否正确？试说明理由。1、化石是在不同地层中发现的，是生物进化的唯一证据。2、过去发现的生物化石都是低等生物的化石，现在发现的生物化石都是高等生物的化石。3、化石证据表明，从始祖马到现代马的进化过程中，四肢越来越长，中趾越来越退化。第三节生物进化的学说教学目标1、认同生物进化的观点。2、描述加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因。3、说出达尔文生物进化学说的基本思想及其意义。教学过程一、达尔文的生物进化学说达尔文在《物种起源》一书中明确提出了生物进化的自然选择学说。在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。生物进化的自然选择的结果。二、生物进化学说在发展课堂小结达尔文的自然选择学说生物进化学说在发展课堂训练1、达尔文认为地球上的生物一般具有很强的能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定的限度，因而生物为争夺必需的食物和生活空间等进行。2、生物进化是的结果。课后作业第四节人类的起源和进化教学目标概述人类起源于古猿。概述人类进化的主要历程。教学过程一、人猿同祖人类起源于古猿的证据很多。埃及发现的古猿头骨化石被认为是人猿同祖的证据之一。二、人类进化的主要历程人类的进化发展大约分为南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。在人类进化过程中脑容量的逐渐增加是最显著的变化之一。课堂小结人猿同祖及证据人类进化的主要历程课堂训练1、在人类进化的过程中，发生的最显著的变化之一是的增加。2、根据发现的古人类化石，人类的进化发展大约分为阶段、阶段、阶段和阶段。3、用下列选项填空：A、南方古猿B、能人C、直立人D、智人（1）最早直立行走的是。（2）直立行走的姿势与现代人相同的是。（3）最早利用天然火的是。（4）最早利用人工取火的是。（5）不能制造工具的是。（6）可能出现语言的是。（7）脑容量达到现代人大小的是。课后作业阅读材料，回答问题：资料一：人类学家在东非坦桑尼亚和肯尼亚陆续发现了一些古人类化石，这些古人类化石的脑容量较大，约700ml，脑的大体形态以及上面的沟回与现代人相似，颅骨和趾骨更接近现代人。资料二：在我国云南省元谋上那蚌村西北的一个小山丘上发现了属于同一个体的左、右内侧门齿各一枚，其形态特征与北京人的门齿相似，但也有一些差别，这就是元谋人，是已知中国境内最早的人类。在附近地层还发现了7件人工打造的石英岩做的削刮器、炭屑、哺乳动物化石。（1）资料一中提到的古人类属于人类进化的阶段，这个阶段的人类的脑容量平均为，能制造。（2）资料二中的元谋人属于人类进化的阶段。这个阶段的人类的脑容量可达以上，会打制石器，学会了，是人类进化的关键阶段。