六下第二单元每课重点知识练习和单元检测题【已编辑复习师用】

1教科版六年级下册第二单元《物质的变化》1——8课的重点知识和习题训练及单元检测题设计【复习资料教师使用】第一课我们身边的物质一、基础知识1、我们周围的物质都会发生变化。有些物质变化很快，有些物质变化比较缓慢，甚至不易被我们察觉。2、人们生活的世界是由物质构成的，整个自然界的物质都是在不断地变化着。3、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。4、物质的变化是有规律的，它可以戈分为物理变化和化学变化两类。5、世界是物质构成的。物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。6、一些物质的变化产生了新物质，另一些变化没有产生新物质。7、物质总是在不断发生变化，有些变化只是改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新物质。8、物质的变化是绝对的，有些是自然发生的，但更多的是人们有意识的活动造成的。二、举例1、把易拉罐压扁和水结成冰，不同是变化速度不同。这两种物质变化的共同特点是：它们本身没有变化，只是形状改变了。2、火柴燃烧，产生了光和热、气味。铁钉生锈产生了铁锈。它们变化速度不同，但共同特点是：都产生了新物质。3、把铁丝变弯、把一张纸折成不同形状、一杯开水和冒出的水汽，它们只是物质形态的改变，它本身的实质没有变化。4、蜡烛燃烧，它的实质发生了变化，变成了新物质（产生了光、热、气味）。三、练习题（一）、我是小小审判官1、物质的变化是无规律可循的，但它可以划分为物理变化和化学变化两类。(×)2、把易拉罐压扁，它的形状发生，变化，这种变化属于化学变化。(×)3、路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中，这种变化属于化学变化。(×)（二）下列物质将会发生怎样的变化？将橡皮切成两段，把易拉罐压扁，自来水结冰，食盐溶入水中，报纸撕烂了，岩石风化，——形态变化，没有生成新物质，是物理变化。燃烧蜡烛，燃烧火柴，铁钉生锈，白糖加热变糊，石头变成沙——实质发生变化，生成了新物质，是化学变化。第二课物质发生了什么变化一、基础知识1、在实验的过程中，观察到“有明显变化”跟观察到“没有明显变化”的现象同等重要。2、在混合沙和豆子的过程中，沙和豆子没有变化。3、用筛网能分离沙和豆子的混合物。4、在做沙和豆子的混合物实验时，我发现沙和豆子混合后，它们各自的特性都没有变化。5、物质的变化有快有慢。6、只改变了物质的形态、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，这类变化称为物理变化。7、有新物质产生的变化称为化学变化。8、在变化中没有产生新物质的我们称为物理变化。能产生新物质的变化我们称为化学变化。9、比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变化为或产生新的物质，我们称为物理变化。像白糖加热从白色的糖变为黑色的碳一样，产生了新物质的变化，我们称为化学变化。10、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新物质。11、一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生化学变化，如蜡烛燃烧、白糖加热后融化变色。二、实验操作1、点燃蜡烛将白糖加热后有变化吗研究的问题：点燃蜡烛将白糖加热后有变化吗？我的猜想：白糖加热后会发生变化，且有新物质产生。2实验材料：长柄金属汤勺一个一小勺白糖蜡烛一支火柴实验的方法及过程：点燃蜡烛，用金属长柄汤勺取一小勺白糖，小心地移动到蜡烛的火焰上，慢慢加热。当加热结束后，熄灭蜡烛，把汤勺放到桌子中间的盘子里冷却，记录观察到的现象。实验现象：点燃蜡烛，蜡烛产生了光和热及气味，一部分蜡烛融化，融化的蜡烛冷却后凝固。白糖在蜡烛火焰上慢慢融化，鼓泡并冒出热气，融化后的白糖颜色由白变黄，颜色越来越深，到最后变成黄黑色。冷却后黄黑色的液体凝结成一块黄黑色的固体。实验研究结论：蜡烛燃烧、白糖加热后都会变化，生成新物质。第三课米饭、淀粉和碘酒的变化一、基础知识1、把米饭放到嘴里，得经过一段时间的咀嚼，才出现甜味，而且是慢慢地甜起来。2、米饭中有一种叫淀粉的东西，在我们的咀嚼过程中发生了变化，变得有甜味儿了。3、在淀粉上滴上碘酒，淀粉变成紫蓝色。4、米饭的主要成分是淀粉，在口腔里与唾液作用会发生化学变化。5、淀粉和碘会发生化学变化，生成新的物质是蓝紫色。6、利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性，我们可以来检验一些食物中是否含有淀粉。7、生活中含有淀粉较多的食物有玉米、米饭、洋芋、红薯、藕等。二、解释、简答1、为什么米饭在口腔里咀嚼一会儿会变甜？答：因为米饭中有一种叫淀粉的东西，在我们的咀嚼过程中，淀粉与唾液作用使米饭发生了变化，原本并不甜的米饭，渐渐地出现了甜味。2、你有什么办法将用毛笔蘸淀粉调制的液体写出来的字，晾干后使它显出来？为什么？答：在晾干的字上抹上一些碘酒，字就会变成蓝紫色字显出来。因为用毛笔写的字里含有淀粉，淀粉与碘酒混合会发生颜色变化，而变成蓝紫色。第四课小苏打和白醋的变化一、基础知识1、小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生了一种新物质是二氧化碳。这样的变化属于化学变化。2、二氧化碳气体是空气的组成部分，它能使燃着的火焰熄灭。3、小苏打是一种白色的晶体，水溶液显碱性，热空气中缓放部分二氧化碳。4、白醋是一种含有醋酸、有酸味的无色液体。5、小苏打和白醋混合后会产生大量的二氧化碳气体。剩下的物质不再是原来的白醋和小苏打。二、实验操作1、设计白醋和小苏打混合后发生变化的实验研究的问题：小苏打和白醋混合会发生变化吗？我的猜想：小苏打和白醋混合会发生化学变化，生成新物质。实验材料：玻璃杯、小勺、玻璃片、火柴、蜡烛、白醋、小苏打实验过程：取一只玻璃杯，倒入三勺醋，然后倒入一勺小苏打。盖上一块玻璃片，用手触摸玻璃杯外壁，观察、感觉。将玻璃杯里收集的气体倒向点燃蜡烛火焰，火焰熄灭。实验现象：白醋和小苏打发生剧烈反应，有气泡和嗤嗤的声音产生，用手触摸杯壁感觉稍微比原来凉一些。实验结论：白醋和小苏打混合会发生化学变化，生成的新物质是二氧化碳气和醋酸钠。第五课铁生锈了一、基础知识1、我们的许多铁的生活用品，新的很漂亮，但过一段时间就生锈了，甚至还影响到我们的使用。2、铁片的颜色：深灰色，表面光滑度：光滑，光泽度：金属光泽，硬度：坚硬锤子敲击有声，连接在小灯泡电路中导电，用磁铁吸引能被吸起。3、铁锈的颜色：棕褐色，表面光滑度：不光滑，光泽度：无光泽，硬度：较软。锤子敲击无声，连接在小灯泡电路中不导电，用磁铁吸引不能被吸起。4、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。5、铁在潮湿的空气中更容易生锈6、铁锈不能导电，不能被磁铁吸起来，铁锈的颜色是棕褐色。7、铁生锈是一种化学变化，铁锈是不同于铁的新物质。8、铁生锈的原因与水和空气有关。9、在我们平常的生活中，铁生锈的快慢与水的多少有关。310、把铁与空气和水隔绝开是防止铁生锈的好办法，如刷油漆、电镀等。11、水和氧气是使铁容易生锈的原因。12、光有水不会使铁生锈，只有空气中的氧溶解在水里时，氧在有水的环境里与铁发生化学反应，才会使铁生锈。二、实验操作1、铁生锈与哪些因素有关？研究的问题：铁生锈与哪些因素有关？我的猜想：铁生锈与水、空气有关。实验材料：水、吸水纸、八个盘子、菜油、八颗完全一样的新铁钉。相同条件：盘子、铁钉、环境条件。实验方法：对比实验。设计A、B两组。实验过程：A组：①将一根盘子装满水，将一颗铁钉完全淹没在水里。②将一个盘子中放上吸水纸放上水，使其一直保持湿润，然后将一颗铁钉放在吸水纸上。③将一颗铁钉放在空盘中。④将一个盘中倒上菜油，将钉子的一部分淹没在油中，一部分露在外面。⑤把4个盘都放在空气潮湿的地方。B组：①盘内东西放置同A组。②将把4个盘都放在空气干燥的地方。将每个盘编号，每天早上和晚上各进行一次对AB两组进行对比观察，并做好观察记录。实验现象：A组中的①②③中的铁钉都生了锈，只是生锈的多少不一样。④盘中的铁钉浸在油中的部分没有生锈，没有浸油的部分生了锈。B组中①②中的铁钉都生了锈，只是生锈的多少不一样。③④盘中的铁钉都没有生锈。实验结论：铁钉生锈与水、水中的氧气和空气有关。水和氧气共同作用下使铁钉生锈。铁钉在潮湿的环境中容易生锈，在干燥的环境中不容易生锈。三、练习题（一）、我是小小审判官1、物理变化之中一定有化学变化。（×）2、物质的物理变化会产生新的物质。（×）3、铁生锈属于物理变化。（×）4、化学变化之中不一定有物理变化。（×）5、物质的化学变化不会产生新的物质。（×）6、化学变化之中一定有物理变化。（√）（二）、我会选择1．铁生锈是(A化学)变化。A化学B．物理2．铁在(A潮湿)的空气中更容易生锈。A潮湿B干燥3、铁锤(A能)导电，(A能)被磁铁吸起来。A能能B不能不能C能不能D．不能能第六课化学变化伴随的现象一、基础知识：1、把小苏打和醋混合后，产生了新物质，发生了化学变化，我们能够观察到有气体产生，有难闻气味。用手摸玻璃杯壁，感觉有些凉。将燃烧着的火柴棍伸进玻璃杯中，燃着的火柴棍熄灭。2、在米饭上加滴碘酒，我们会看到米饭变成蓝紫色。3、蜡烛燃烧会有刺鼻气味。4、在澄清的石灰水中通人二氧化碳，澄清的石灰水会变浑浊。5、把铁钉放进硫酸铜溶液中，我们会看到铁钉上多了一层镀铜，硫酸铜溶液逐渐变成无色。6、物质在发生变化的时候，我们能够观察到颜色、发光发热、产生气味、产生沉淀物等发生改变的现象，就可以判断物质发生了化学变化。因为化学变化常常伴随着这些现象发生，所以通过这些现象，可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。7、化学变化的重要特点：产生了新物质。8、化学变化会伴随各种现象，如：改变颜色、发光发热、产生沉淀物、产生气体，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。9、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。10、我们周围的世界是由物质组成的，物质是变化的。物质变化有两类：物理变化和化学变化。11、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。二、实验操作：1、设计“把铁钉放入硫酸铜溶液中会有什么现象产生？”实验计划研究的问题：把铁钉放入硫酸铜溶液中会有什么现象产生？我的猜想：把铁钉放入硫酸铜溶液中会有新物质产生。实验材料：试管2只、试管架一个、硫酸铜溶液10毫升、铁钉一颗、细线。4实验方法：对比实验。实验过程：在两个试管中分别倒入5毫升硫酸铜溶液，将铁钉用细线拴住放入一个试管中。再将两个试管插入试管架，五六分钟后观察后取出铁钉观察。一小时后再对两只试管中的溶液进行观察，并做好记录。实验现象：铁钉上有一层红色物质产生，放有铁钉的硫酸铜溶液颜色变浅，试管底部有红色沉淀物，一小时后放铁钉的硫酸铜溶液变成无色液体，没有放铁钉的硫酸铜溶液没有变色。实验结论：铁钉放入硫酸铜溶液中会发生化学反应，生成新物质。二、练习题：我是小小审判官：1、在米饭中滴上酒，我们会看到米饭变成蓝色。（×）2、在澄清的石灰水中通人氧气，澄清的石灰水会变浑浊。（×）3、小苏打和醋混合后产生的气体能使燃烧的火柴棍熄灭。（√）4、铁钉放入硫酸铜溶液中会发生化学反应，铁钉上会镀上一层红色的铜，硫酸铜溶液会变色。（√）第七课控制铁生锈的速度一、基础知识：1、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。如涂油漆、电镀等。2、用涂油漆、电镀、制成不锈钢、保持干燥、用塑料密封等方法可以防止铁生锈。3、把铁钉放在空气中、潮湿处、水中、盐水里和菜油中，我们会观察到：在铁钉空气中、潮湿处、、盐水里容易生锈，在水中可以减缓生锈的速度，菜油中可以防止铁钉生锈。4、水和空气共同作用，使铁生锈。5、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少有关。6、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的有效办法。二、实验操作：（一）、铁生锈与空气有关吗？实验设计研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：我认为铁生锈与空气有关。实验材料：两枚完全一样的铁钉、菜油、两个盘子等。改变的条件：空气（一枚铁钉与空气接触，另一枚铁钉放在菜油里隔绝空气。）不改变的条件：铁钉的大小、形状、水、两个盘子、温度等实验方法和过程：1、把同样大小的盘子，一个装上菜油，另一个不装。2、把一枚铁钉完全浸在菜油里；另一枚铁钉保持原样，放