六年级下册《品德与社会》教学设计

六年级下册《品德与社会》教学设计铜仁市逸夫小学刘桥仙第一单元：科学技术与人类单元目标：1、了解我国历史上的科学技术和灿烂的文化，培养学生的爱国情感，增强民族自豪感。了解人类文明史上重要的科学发展阶段。培养学生崇尚科学的精神。树立“相信科学，反对迷信”的思想观念。2、培养学生搜集、处理资料的能力；培养学生客观、全面的认识社会发展的能力以及与他人合作的意识；培养学生从科学的角度正确地观察、认识社会事物和辨别是非的能力，用科学知识来反对迷信思想的能力。3、让学生了解中国历史上的一些重大的科技发明及其在世界科学发展中的历史作用和重要地位，了解世界历史中的重要科技事件及其成果和意义。单元课时：9——10课时第一课祖先的科学技术成就教学目标：1、了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感，树立从小爱科学的远大理想。2、通过调查、制作等实践操作，培养学生的搜集和整理资料的能力、观察想象能力，引导学生养成勤思考、勤动手的习惯。3、了解我国古代科学家们的故事，了解我国古代在医学、天文、数学、工业制造等方面取得的成就及对世界文明发展所做出的巨大贡献。教学重点：了解中华民族悠久的历史和灿烂的文化，以及在世界文明发展进程中做出的贡献。课时：2课时教学活动：第一课时一、谈话导入中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在世界文明发展进程中做出过巨大贡献，我们祖先引以为骄傲的有医学、天文、数学、青铜器、四大发明等很多方面，从今天开始，我们将一一去了解。二、神医扁鹊和华佗再世1、生活导入，激发兴趣从学生日常生活中熟悉的家人或自己“吃中药”引入主题，利用学生已有的知识经验通过交流让学生了解中药的作用。通过“对中药你还知道多少?”让学生初步了解中医在人们生活中的作用。2、揭题并板书神医扁鹊和华佗再世3、学习新知(1)展示资料，阅读课本并用讲故事的方式展示搜集到的资料。(2)模拟表演，感性认识模仿表演教材上“五禽武图”、“现代广播体操”和扁鹊的四诊法，体验、感受中医对促进人体健康和在世界医学史上的作用。(3)归纳总结，情感升华通过以上的学习，让学生在小组活动中归纳出我国医学上特别是中医学上的伟大成就，培养学生的合作交流和归纳整理的能力，同时培养学生的爱国思想和民族自豪感。三、灿烂的青铜器文明1、谈话揭题并板书灿烂的青铜器文明2、展示资料，激发情感【课件展示】青铜器的图片或录像资料，向学生介绍它们的名称及来历及生说一说自己了解这方面的知识。3、阅读课本，质疑问难①学生阅读课本上的资料初步了解青铜器的制作过程。②“你有哪些不清楚的地方？”或“你还想知道些什么？”③合作解答四、课后作业1、调查了解，展示才能2、让学生调查课本中的文物的来历及在旅游业中的地位，写一篇介绍说明五、板书设计：第一课祖先的科学技术成就二、神医扁鹊和华佗再世三、灿烂的青铜器文明第二课时一、领先的天文与数学成就1、生活导入，揭题并板书以数学课程中用到的圆周率或生活中的作用。以“圆周率的创始人是谁”或“你知道算盘的来历或最原始的计算工具是怎样的”、“我国最早的数学书籍是什么”等问题导入下一个环节。2、展示资料了解我国古代数学的特色及在数学史上的成就。3、讨论交流了解了我国古代的数学成就，请同学们谈一谈感受，先在小组里说一说，然后在全班交流。4、展示成果过渡：同学们，我们了解我国古代在医学、音乐、数学方面的成就，下面我们就来了解一下在天文学方面的成就。5、我们的祖先很早就注意到了天体的变化规律。你从课本上了解到了哪些呢？生答，教师板书。二、张衡与地动仪1、问题引入地动仪是干什么用的？世界上第一个测定地震方位的仪器又是谁发明创造的？你们知道吗？2、生讲一讲搜集的在关张衡的资料3、读一读看一看说一说（1）阅读教材（2）出示地动仪挂图或课件，（3）说说地动仪的构造原理4、议一议听了张衡地动仪的故事，你从中能够学到什么？小组交流讨论三、拓展延伸说说“你还知道我国哪些伟大的天文学家，他们对世界天文学方面做出了哪些贡献”第三课时一、在造纸中感受中华文明今天，纸张和人们生活的关系非常密切，不仅我们学习用到纸，其他许多地方都离不开纸。然后让学生说一说生活中哪些地方还用到纸，知道纸在人们生活中的重要作用，引出主题。1、展示资料（1）我们的生活处处离不开纸，那么没有纸的时代人们是如何进行记录和书写的？生展示材料，（2）师介绍补充介绍中国造纸术向世界传播的情况2、布置课后作业，活动体验学生根据课本中介绍的纸的制作过程，通过小组活动的形式造纸。要求：活动之前师和小组要做好准备工作；分组；各小组成员分工。教师在活动中要给学生充分的活动空间，时间和空间上要开放。教师在活动中发挥组织、指导和参与的作用。二、总结第二课科学技术改变我们的生活教学目标：1、初步了解人类工业革命的历史及其在推动人类文明进步过程中所起到的作用。理解“科学技术是双刃剑”的含义。2、通过人类文明经历的几次工业革命时代的学习，培养学生科学认识社会的意识，培养学生正确处理适应社会和学习基础知识的自觉意识，形成正确的学习态度。3、引导学生正确的看待工业文明的发展给现实生活带来的不利影响，学会辩证的看待周围的事物。教学重点：了解世界工业革命的进程，明白科学技术是双刃剑。课时：2课时第一课时追溯工业文明的进程一、导入新课同学们，我们的生活可谓丰富多彩，人民的生活水平急速提高。电灯、电话、电视机、电脑等先进的信息传递工具每天都在更新换代。这充分表明了是科学技术改变了我们的生活。这节课我们一起来感受大大推动人类历史进步的两次工业革命。一、追溯工业文明的进程人类的工业文明经历了两个重要的阶段，一是18世纪60年代开始的，以发明和使用机器为代表的蒸汽革命时代；一是19世纪70年代前后开始的，以电气和汽车发明为代表的工业革命时代。二、故事激趣1、课件出示瓦特图片2、教师简介“蒸汽大王”瓦特的故事。3、讲完后问学生：蒸汽机的发明极大地推动了工业革命向深度和广度发展。它是工业革命时期最富创造性的发明。那么，谁知道工业革命时期还有那些发明创造呢?4、学生简单列举。5、教师根据学生搜集资料情况分组。搜集以发明和使用机器为代表的蒸气时代资料的同学一组；搜集以电气和汽车为代表的工业革命时代资料的同学为一组。请把手中的资料进行整理和综合。三、整理资料1、学生自由结组，整理手中的资料。教师适时指导。2、教师选择有代表性的资料在实物投影仪上展示，师生一起浏览四、有感而发1、同学们，刚才我们浏览了、了我们自己的“工业革命展览”，你有什么特别想说的话吗？2、学生畅所欲言。五、讨论交流，感受变化教师组织学生结合课本P10页和联系生活实际对电灯和汽车发展变化启发：从这些变化中，你又感受到了些什么？六、总结归纳通过今天的活动，同学们和老师一起追溯了工业文明的进程，知道了历史上的一些有代表性的科技发明推动了历史的前进。科学技术一直在改变着我们的生活，希望将来有一天，你也能用自己的聪明和智慧为人类的进步做出贡献。教学反思：备这节课时，我第一感觉就是单就二次工业革命的进程来讲，离学生生活实际较远，他们势必会感到枯燥而学习兴趣不高。于是我就想抓住这些发明创造的鼻祖的一些小故事讲给他们听，一来他们喜欢听事，二来能够使他们在听故事愉悦的氛围中汲取知识，得到快乐。果然，学生们整节课学习兴趣都比较浓厚，尤其是一些喜爱科技发明这方面知识的孩子们更是兴高一筹，收到了良好的教学效果。第二课时走进信息时代一、从学生已有的知识经验引入课题同学们，在当今信息社会里，电脑已走进了寻常百姓的家，成为了我们学习生活的好帮手，谁来说说电脑都可以帮我们做些什么？二、学习新课1、展示形象直观的资料2、教师补充介绍计算机发展的历史3、学生自读课本P12页一位外企比理在电脑网络中几小时做成一笔国际贸易的事例，使学生了解信息技术为人们提供的更为快捷的服务。4、学生交流课前搜集的资料：信息时代，计算机和互联网为我们提供了哪些更加快捷的服务？5、质疑问难，展开合理的想象①如果没有计算机，世界将会怎样？②交流汇报6、阅读教材，整理归纳①读课本中P13页“北美停电”和“电脑病毒”的材料，了解科学技术的发展给人们生活带来的负面影响。②提出问题：“想一想，汽车发展给我们带来了哪些现实问题？”③小组讨论，整理归纳。7、小组辩论，形成明确8、关于克隆①克隆技术的诞生②针对克隆技术，就是否允许克隆人的问题请发表一下你的看法。③学生根据自己查阅相关资料，与同学们交流。三、总结——展望未来，增强学习的信心通过这节课的学习，使学生认识到世界上还有许多科学的问题需要我们去解决，认识到科学技术与我们基础知识的学习之间的密切关系，从而增强学生的学习信心。四、作业：1、识记有关知识词条。2、通过多途径、多渠道查找资料，进一步体会科学技术对我们的生活带来的方便，同时如何应对科学技术带来的负面影响。第三课崇尚科学，破除迷信教学目标：1、树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。2、了解身边存在的一些封建迷信现象和邪教组织给我们的生活带来的危害，学会用科学的武器保护自己。学习追求真理的科学家的故事，学习他们为追求真理而不顾一切的牺牲精神，引导学生揭开科学神秘的面纱，培养学生从小爱科学的思想。3、培养学生正确观察、认识社会事物和辨别是非的能力以及勇于创新的能力。教学重点：引导学生树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，培养学生从小爱科学的思想。课时安排：2课时教学活动：第一课时一、封建迷信害人不浅1、讲故事导入见15页一个秀才的故事。儿子破了头，生命危在旦夕，应该及时抢救，但他却崇尚迷信，结果却耽误了孩子的病情，最后孩子死了。这虽然只是一个故事，但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。2、联系生活，说说封建迷信对人的危害性。3、教师小结,板书课题4、解释鬼火现象所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里，人们见到飘在地面左摇右摆的火光，由于人们对这种现象不能解释，又因为是在坟地，就加之于鬼魂色彩，称之为“鬼火”，其实，这是因为坟地里有许多人的尸骨，人的骨中有大量的磷，磷这种物质在空气中容易氧化并自燃，又因为夏天白天天气很热，磷其在白天就燃烧了，只是光线暗，人们看不见，到了黄昏时，光线昏暗，人们才看见。今天，了解了鬼火的产生，今天回家就讲给老人们听，做一个破除封建迷信的小卫士。5、组织学生观看《小二黑结婚》片断，看一看二诸葛的荒唐举动和何仙姑的骗人伎俩。6、学生举例说明算命、测字人的骗人把戏。二、向邪教宣战1、请学生仔细阅读16页、17页的实事，2、日本的沙林毒气事件，刘思影事件（适时播放一段录像），体会邪教给人们带来得痛苦。课件出示：读读并思考：（1）邪教给人们到来什么苦难？（2）造成他们自杀事件的罪魁祸首是什么？（3）通过这件事，你对邪教有怎样的认识？（4）揭发邪教组织的危害，奠定唯物主义信念。2、学生讨论后发言3、邪教组织的实质世界上还有好多邪教组织，他们披着美丽的外衣，有的教唆人生了病不去医院，最终失去了宝贵的生命；有的伤害自己和他人的性命：服毒、自焚……为了珍爱自己和他人的生命，让我们一起向邪教宣战。三、布置作业1、用自己喜欢的方式（绘画、标语、小作文）向你周围的人进行科普宣传，揭露邪教组织的罪行。2、查资料，完成教材P17页左下角的表格。四、板书设计第二课崇尚科学，破除迷信封建迷信害人不浅一、封建迷信害人不浅二、向邪教宣战教学反思：这节课所学内容，孩子们学习兴趣比较浓厚。对于封建迷信活动，他们已经在课前有了充分的调查，甚至有的孩子也有一些亲身体验，有话可说。而对于邪教，他们则不够了解，不过有了课本图文说明、教师讲解和多媒体课件的演示，给了他们直观的认识，充分让他们认清了邪教罪恶的本质，对国家、对社会危害极大，较好地激发了他们学科学、用科学，反对封建迷信活动，抵制邪教的意识和决心。第二课时追求科学和真理的人们一、谈话导入同学们，科学是对付封建迷信的法宝，人类对自然世界建立的科学正确的认识，是无数科学家和探险家为了追求真理，不依附权威，不相信教条，捍卫科学的结