六年级音乐教案上册

高邮市甘垛小学六年级下册音乐教学计划一、学生情况分析：我任教六年级（2）班音乐，从整体上分析，学生的音乐素质普遍较差，只有一小部分学生乐理知识掌握得不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，特别是农村小学，学生音乐底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，且年级之间衔接也存在诸多问题，所以情况不是很好的。其中大部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。有些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不够遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情，提高他们的音乐综合素质。二、教材分析：本册教材内容有：歌曲六个单元，每个单元还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。三、教学目标:（一）唱歌部分1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲。2、遵循每节课前先教5分钟乐理知识，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教1—3谱，教1-5遍词，然后让学生听录音自学巩固，直到正确为止。4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。使学生真正体会到学习音乐课的意义。（二）发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。（三）欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、教学重难点1、突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。2、重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。五、提高教学质量措施：1、总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。3、.积极参加校里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，加强自身文化学习，不断提高自己的业务和教学能力。4、.积极地使用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。5、.密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。6、.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。六、培优辅差措施:1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。甘垛小学六年级音乐教学度表周次起讫月日教学内容教时执行情况19.1-9.6起始教育、新学期设想、初步认识歌谱谱，学习演唱《唱着跳着走近你》229.7-9.131、学习演唱《手拉手，地球村》，欣赏《茉莉花》。239.14-9.201、复习歌曲，学习演唱《清津浦船歌》、听赏《樱花谣》249.21-9.271、学习演唱《故乡恋情》，欣赏《脚铃舞曲》259.28-10.4国庆放假610.5-10.11学习演唱《哈罗、哈罗》，进行“编创活动”2710.12-10.18欣赏《跑旱船》、学习演唱《对花》2810.19-10.25学习演唱《唱得幸福满山坡》、欣赏《山村来了售货员》2910.26-11.1学习演唱《革命将士出征歌》、听赏《蓝花花》、，进行“编创活动”111011.2-11.8学习歌曲《水乡歌儿多》、欣赏《欢乐歌》21111.9-11.15听赏《小巷风韵》、学唱《外婆桥》2甘垛小学六年级音乐教学进度表周次起讫月日教学内容教时执行情况1211.16-11.22学唱《姑苏风光》、听赏《小巷风韵》，学唱《外婆桥》21311.23-11.29听赏《波兰舞曲》《跳吧！跳吧！》21411.30-12.6听赏《天鹅湖组曲》、《波罗维茨舞曲》，学唱《故乡》、进行“编创活动”21512.7-12.13学唱《蓝色的雅德朗》、复习本单元歌曲21612.14-12.20听赏《密西西比河》学唱《啊，苏珊娜》、、学唱加拿大民歌《红河谷》21712.21-12.27复习本单元所学的歌曲。2、我的创造：1）、2）21812.28-1.3复习全册歌曲2七彩桥（第一课时）一、教学目标：1、学唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好感情。2、能专注地欣赏《迎宾曲》，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感。二、教学重点、难点：1、跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。2、用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。三、教学准备：录音机、磁带四、教学过程：（一）、以乐激情1、这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。2、请学生说说对《迎宾曲》的感受。3、教师介绍歌曲的主题及时代背景。4、视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。5、请学生聆听广东音乐《步步高》，感受迎宾曲中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。6、请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？7、教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。（二）、以歌传情1、请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。2、学唱歌曲1）、节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。2/42/4×××|×—||×·×|××××||2/42/4×××|×—||××0|0×××||2）、合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。3）、歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。4）、歌曲处理：请学生根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号、连音线标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。（三）、以歌会友修改栏以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编、歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。修改栏七彩桥（第二课时）一、教学目标：1、听赏《中国花鼓》和《丝绸之路》。2、学习集体舞《唱着跳着走近你》。3、通过不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感。二、教学重点、难点学习跳集体舞，抒发自己热爱世界和平、渴望与异国人民建立友谊的美好感情。三、教学准备：磁带、录音机四、教学过程：（一）、启发谈话，交待学习任务。（二）、教师带领学生视唱《中国花鼓》的主旋律，并感受其中国音乐的特点。听赏要求：根据教材提示的旋律变化，感受乐曲活泼、热烈的气氛。1=bB2/4刚才这段《中国花鼓》的主题旋律采用了什么演奏形式？主奏乐器、伴奏乐器各是什么？（三）、听一听、唱一唱下面的旋律，再与音乐主题比较，你能发现其中的变化吗？1=bB2/4(四)、听一听，连一连小提琴持续不断的鼓声钢琴中国风格的旋律（五）、欣赏《丝绸之路》（六）、学习跳集体舞《唱着跳着走近你》1、舞蹈动作不宜太难。2、以表现“友谊、交流、欢聚”主题的圆圈舞为主。（七）、总结全课修改栏七彩桥（第三课时）一、教学目标：1、采集与分享，通过活动，增强收集信息、查找资料的能力。2、学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。二、教学重点、难点：竖笛吹奏三、教学准备竖笛、磁带、录音机四、教学过程：（一）、组织教学，安定学生情绪（二）、采集与分享1、组织交流课前收集的资料。2、比一比，看哪组介绍得更为引人入胜，更有自己的思考和个性。3、认识P8音乐桥上的图片。a.学堂乐歌的探索者b.《图兰朵》在中国的盛大演出c.日本指挥家钟情《二泉映月》d.芭蕾舞剧在中国生根开花e.中国民歌回荡在“金色大厅”f.“三大男高音”声援北京“申奥”3、在你珍爱的有关中外音乐文化交流的资料中挑选一些写在下面，与大家分享。（三）、竖笛合奏：江苏民歌《茉莉花》1、让学生轮流演奏第一、第二声部，还可做重奏练习。2、合奏时，要求学生互相倾听，及时调整音准，以求得声音的和谐统一。（四）、教学注意点：1、这首乐曲以“连音”演奏为主，乐曲中多次出现四个音连奏的情况，演奏中需提醒学生注意这四音要奏得均匀、流畅。2、本课练习的重点是高音的演奏，要注意开闭“高音孔”手指在演奏中及时准确地到位。（五）、总结全课。修改栏七彩桥（第四课时）一、教学目标：1、听赏《送别》，学唱《手拉手，地球村》。2、通过歌曲《手拉手，地球村》的演唱，抒发和表达中国少年儿童“手拉手共同把地球村打扮得更加美丽、漂亮”的心愿。二、教学重点、难点有感情地演唱《手拉手，地球村》三、教学准备：磁带、录音机四|、教学过程：（一）、组织教学，安定学生情绪（二）、听赏《送别》1、请学生聆听器乐曲《送别》，听后说说对音乐的感受。2、朗诵一首小诗（《送别》的歌词），说说诗词内容与音乐表达的情感是否一致。３、请学生欣赏童声合唱《送别》，让学生感受音乐作品中词曲表达的意境之和谐、融洽，使学生对音乐的表现手法有更充分的理解。（三）、复习歌曲《唱着跳着走近你》（四）、学唱《手拉手，地球村》１、简介歌曲《手拉手，地球村》这是一首轻快、活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍、两段体结构。第一乐段短促、跳跃的旋律和第二乐段舒展、优美的旋律形式形成鲜明的对比，生动地表现了少年儿童保护家园、建设家园、要把我们人类赖以生存的“地球村”打扮得更加美丽漂亮的可爱形象。2、学唱第一乐段，注意唱好休止符和切分符。a.听唱b.自由练唱c.齐唱3、学唱第二乐段：第二乐段的合唱以三度和声为主，和谐流畅，演唱起来比较容易。a.听唱b.自由练唱c.齐唱4、齐唱第一、二乐段（做到表情演唱）（五）、知识拓展《学堂乐歌》由学唱《送别》引入话题，教师事先收集关于“学堂乐歌”的文字、图片、影像资料，向学生介绍，了解学堂乐歌的历史背景，可以引起学生对祖国音乐文化发展史的关注，从而为将来更深入地学习打下基础。（六）、总结全课修改栏走邻多佳音（第一课时）一、教学目标：1、听《樱花谣》（日本）唱《清津浦船歌》（朝鲜）2、在欣赏、歌唱等教学活动中，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野。3、能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》二、教学重点、难点：1、体验亚洲各地音乐的不同风格。2、熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。三、教学准备：多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等四、教学过程：（一）、组织教学（二）、音乐游戏：听赏况答多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。竞答方法：1、说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗星，说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。2、在音乐播放结束之后即可抢答。3、教师讲清楚活动的规则要求，活动中仔细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点的教学资源信息，及时点评、总结。（三）、欣赏与表现1、欣赏女声独唱——《樱花谣》（日本）1）、欣赏日本筝演奏的《樱花谣》，说出演奏乐器和所属国家