八年下第一单元

景泰四中八年级思想品德导案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）生活的必需0802——001个性修改学习流程及学法指导备注【学习目标】情感、态度与价值观目标:培养学生亲近自然、鉴赏自然的情感，树立自觉爱护自然、保护环境、尊重生命的意识。能力目标；认识自然资源对人类生存和发展的重要意义，形成珍惜资源、保护自然地观念。知识目标：理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”。【学习重点】理解自然资源、生物多样性对人类生存和发展的重要性。【学习难点】生物物种多样性。【学习过程】（一）情景导入。欣赏美丽的大自然拿出提前准备的图片，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。同学们，大自然中的景色美丽吧！资源丰富吧！这节课我们来学习有关的内容。（二）自主探究任务一自主学习自主阅读1-4页，圈画重点内容，思考问题,提出质疑，小组长组织解决本组内的疑问，不能解决组间互帮。）1、什么叫自然资源？自然资源包括哪两类？2、为什么说人类的生活每时每刻都离不开自然资源？3、什么叫生物多样性？4、为什么说各种生物也是人类生存和发展的重要资源？任务二：合作探究活动：合作完成课本4页探究(各组选一名代表讲述。教师给予适当的鼓励、点拨)任务三：畅所欲言分享生物物种的多样性生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水。生物多样性提供我们食物。生物多样性为建造我们的屋子提供原材料。生物多样性还带给我们自然世界的无尽美丽。正是生物多样性使这个星球上的生命得以持续。通过森林吸收二氧化碳这种温室气体，我们才得以呼吸空气。通过土壤、微生物和气象变化移除了水中的污物我们才得以喝到水。然而，我们却威胁到了许多物种，我们对生物多样性做的损害将最终损害我们自己。思考:(1)生物多样性对人类的生存发展有哪些帮助？举例说明。（2）现在，物种减少已经成为不争的事实。你认为这种现象会对人类产生影响吗？请举例说明。（三）课堂小结以小组为单位，组长组织成员整理知识点或用自己喜欢的方式绘制本节课的知识结构图并识记。今天，我们更进一步地认识了美丽的大自然，同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性，所以我们要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。这样，人类的朋友——大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生，过着富足的生活。（四）达标检测巩固提高（配套练习）1-2页（要求：1.独立完成2.小组长组织组内对阅，3.小组长对每个成员完成作业情况做出等级评价，做好评价记录）【课后反思】景泰四中八年级思想品德导案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）生存的空间0802——002个性修改学习流程及学法指导备注【学习目标】能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。情感、态度、价值观目标：亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。知识目标：了解美丽的大自然，同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性，我们要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。【学习重点】自然环境是人类“生存的空间”【学习难点】食物链与生态平衡【学习过程】（一）导入。同学们，人类要生存发展，离不开资源，那么，在我们的生存空间中都有哪些生物资源与我们有紧密的联系，今天我们来学习。（三）自主探究任务一自主阅读4-6页，圈画重点内容，思考问题,提出质疑，小组长组织解决本组内的疑问，不能解决组间互帮。）1、为什么说自然环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件？2、什么是生态系统？3、什么叫食物链？食物链有何作用？4、人类为什么应该珍惜大自然，尊重大自然的一切生命？任务二：合作探究活动：合作完成并感受自然环境对人类生存和发展的重要性1、春去秋来，周而复始，我们生活在自然界中，接受她的馈赠、索取她的精华，过着丰衣足食的日子。大自然仿佛是一位慈爱的母亲赋予了我们人类生存所必需的一切，给了我们所有的智慧和幻想。让我们一起参与感恩大自然的活动：（1）深情诉说：在你一天生活中，接受了哪些大自然的馈赠？（2）深邃思考：在你一天的衣食住行中，最终是从哪里获得的？（3）深切呼唤：感恩大自然，你内心深切的呼唤是什么？(各组选一名代表讲述。教师给予适当的鼓励、点拨)任务三：畅所欲言食物链与生态系统平衡2.材料一：有一天，蒙古人们来到了草原，看到狼吃牛羊，觉得狼是牛羊的大敌，就采用了各种方法消灭狼，他们想保护他们的牛羊。经过一段时间的杀戮，终于有一天，狼群被杀得七零八落，消无音迹。他们以为这样牛羊就会多起来，可是事情并不是这样的，狼口脱生的田鼠野兔黄羊等大量繁殖，将一大片一大片的绿草吃光，经常的将草连根拔起。草原失去了青青绿草，牛羊因为没有了鲜嫩的绿草，数量急剧减少。人们再也看不到一望无际辽阔的大草原了，再也没有风吹草低见牛羊的草原放牧了。而这些可悲的人们啊，急功近利，破坏了食物链，最终也破坏了自己生活的美好家园。材料二：日本熊本县水俣镇一家氮肥公司排放的废水中含有汞，这些废水排入海湾后经过某些生物的转化，形成甲基汞。这些汞在海水、底泥和鱼类中富集，又经过食物链使人中毒。当时，最先发病的是爱吃鱼的猫。中毒后的猫发疯痉挛，纷纷跳海自杀。没有几年，水俣地区连猫的踪影都不见了。1956年，出现了与猫的症状相似的病人。因为开始病因不清，所以用当地地名命名。1991年，日本环境厅公布的中毒病人仍有2248人，其中1004人死亡。上述材料对我们有什么启示？（三）课堂小结以小组为单位，组长组织成员整理知识点或用自己喜欢的方式绘制本节课的知识结构图并识记自然环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件。自然环境包括地质环境、水环境、生态环境、大气环境和空间环境等。人类正是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展。人类是大自然的产物，是大自然的一部分。我们应尊重、爱护大自然中的一切生命。（四）达标检测巩固提高（配套练习）3-4页（要求：1.独立完成2.小组长组织组内对阅，3.小组长对每个成员完成作业情况做出等级评价，做好评价记录）【课后反思】景泰四中八年级思想品德导案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）资源在枯竭0802——003个性修改学习流程及学法指导备注【学习目标】．情感、态度与价值观目标：培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，了解大自然的状况——资源在枯竭，知道人类目前的生存环境。能力目标：了解自然资源枯竭的表现及其危害，增强保护资源的责任意识。知识目标：学生关注自然；帮助学生认识到目前资源枯竭带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。【学习重点】资源枯竭的危害【学习难点】资源枯竭的危害,感受人类生存的危机【学习过程】（一）话题导入。“我们只有一个地球”，这是不争的事实，我们人类的生存空间到底有多大，科学家一直在探究这个问题，希望能够找到适合人类居住的另外一个星球。令人失望的是，到目前还没有获得任何鼓舞人的信息，也就是说，人类要搬家的希望很渺茫。这个事实也从另外的角度告诉我们，我们生存的地球确实存在很多问题，否则人们怎么会想到要搬家呢？那么，同学们知道我们生存的地球存在哪些问题？今天就来了解。（二）自主探究任务一自主阅读7-13页，圈画重点内容，思考问题,提出质疑，小组长组织解决本组内的疑问，不能解决组间互帮。）1、生物多样性的意义有哪些？2、生物多样性减少的原因有哪些？3、生物多样性减少的危害有哪些？4、土地沙漠化的原因和危害有哪些？5、水资源短缺的原因和危害是什么？6、能源匮乏的原因和危害是什么任务二：合作探究活动：阅读并合作完成课本7-8页人类只有一个地球根据上述材料，想象一下50年后的地球与人生活的景象。(各组选一名代表讲述。教师给予适当的鼓励、点拨)任务三：畅所欲言资源在枯竭的表现、原因及危害2、材料一：党的十八大报告指出：面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位……为全球生态安全作出贡献。材料二：每年4月22日是世界地球日，它的总主题是“只有一个地球”，２０１２年的４月２２日是第４３个世界地球日，中国的主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。思考：（1）资源在枯竭的表现有哪些？（2）举例说说资源在枯竭的原因和危害是是什么？（3）面对哭泣的自然，枯竭的资源，为了人类的生存和发展，我们该怎么办？(三)课堂小结以小组为单位，组长组织成员整理（用自己喜欢的方式绘制本节课的知识结构图并识记。⑴物种在减少。由于人类的乱砍、滥伐、乱捕和造成的环境污染，全世界的物种正在以每天几十种的速度消失。物种的减少，必将恶化人类的生存环境，限制人类生存发展的机会，甚至威胁人类的生存与发展。⑵土地荒漠化。由于各种因素，特别是人类活动的影响，如对森林的过度砍伐，对草原的过度开垦等，土地荒漠化的现象越来越严重。沙尘暴就是土地荒漠化给人类带来的典型的环境灾难。⑶水资源短缺。由于人类的过度消耗和环境污染，地球上的淡水越来越少。⑷能源匮乏。地球的资源是有限的，人类将面临严重的资源危机。（四)达标检测巩固提高（配套练习）6-7页（要求：1.独立完成2.小组长组织组内对阅，3.小组长对每个成员完成作业情况做出等级评价，做好评价记录）【课后反思】景泰四中八年级思想品德导案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）环境被破坏0802——004个性修改学习流程及学法指导备注【学习目标】情感、态度与价值观目标：.引导学生关注自然；帮助学生认识到目前环境被破坏带来的灾难性后果；使学生深切感受到人类生存的危机。能力目标：培养学生关爱大自然，保护大自然，保卫人类家园的能力，分析问题、解决问题的能力。了解环境破坏的表现及其严重的危害，培养在日常生活中保护环境的能力。知识目标：了解大自然的状况，环境被破坏。知道人类目前的生存环境。【学习重点】了解环境破坏的表现及其严重的危害。【学习难点】认识环境破坏的严重危害，激发学生保护环境的使命感。【学习过程】（一）复习导入。人类的生存和发展离不开地球，离不开地球中丰富的自然资源，离不开地球良好的自然环境，但是，现在地球的脸变得千疮百孔，地球母亲在呻吟！地球上人类的大自然朋友在哭泣！请回答地球的脸变得千疮百孔表现在哪里？(二）自主探究任务一自主阅读14-17页，圈画重点内容，思考问题,提出质疑，小组长组织解决本组内的疑问，不能解决组间互帮。1、土壤污染的原因及危害有哪些？2、大气污染的原因及危害有哪些？任务二：合作探究活动：阅读课本14页收集或整理赞美美丽的大自然的诗歌或美文(各组选一名代表讲述。教师给予适当的鼓励、点拨)任务三：畅所欲言材料一：全国农村每年生产生活污水约80多亿吨，生活垃圾约1.2亿吨，大部分得不到有效处理。材料二：近年来，一些城郊地区已成为城市生活垃圾及工业废渣的堆放地，全国因固体废弃物堆存而被占用和毁损的农田面积已超过200万亩。材料三：据初步统计：我国农村约有3.2亿人口饮水不安全，其中1.9亿人的饮用水有害物质含量超标，6300多万人饮用高含氟水，3800多万人饮用苦咸水。（1）根据提供的材料，你了解到有关农村环境问题的哪些信息？（2）结合见闻和资料，你对改善农村环境有什么建议？（3）举例说说环境污染的原因和危害有哪（三）课堂小结以小组为单位，组长组织成员整理（用自己喜欢的方式绘制本节课的知识结构图并识记。）通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复：沙尘暴、龙卷风、洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。环境保护，对人类来说是义不容辞、刻不容缓的。（四）达标检测巩固提高（配套练习）8-9页（要求：1.独立完成2.小组长组织组内对阅，3.小组长对每个成员完成作业情况做出等级评价，做好评价记录）【课后反思】景泰四中八年级思想品