八年级历史下册第九课导学案

八年级历史下册导学案宣恩县民族实验中学课题第九课开放的中国走向世界课型新授编写龙小艳审核教师班级学生学习目标1、记住第一次提出办特区主张的人物和时间、五大经济特区的名称、所属省份和设立时间。2、记住中国面积最大的经济特区，20世纪80年代对外开放的窗口城市，20世纪90年代扩大开放的窗口城市。3、知道我国对外开放的几种主要模式。4、理解对外开放的背景、分布特点；经济特区的特点、成就、影响。学习重点经济特区的建立、上海浦东的开发开放、全方位对外开放格局的形成学习难点经济特区之“特”、经济特区的作用学习过程：一、自主学习，完成学案【一】经济特区的建立1、新时期我国的对外开放以什么方式迈出了第一步？这种方式是谁在什么时候提出来的？2、这种方式开放了哪几个地方？（打开“经济特区示意图”，观察这几个经济特区的地理位置，以增强历史空间感）┏______┓1980┣______┫━━━广东╗╱┃______┃║东南沿海经济特区┗______┛━━━福建║╲1988━________━━━海南╝3、国家为什么首先选择这几个地方作为经济特区呢？（在教材小字部分找到关键词，可以从地理因素、自然因素、历史因素等方面分析。）4、何谓经济特区？经济特区“特”在何处？（弄清国家在经济特区采取的政策）5、国家为什么要对经济特区采取特殊的政策和灵活的措施？6、经济特区与香港、澳门特别行政区一样吗？（学会透过现象看本质）一是社会政治制度不同。香港、澳门特别行政区实行资本主义制度５０年不变，而经济特区实行社会主义制度。二是行政管理权限不同。三是立法、司法权限不同。四是经济政策不同。7、晚清的“门户开放”和新时期经济特区的对外开放最大的不同点是什么？（学会透过现象看本质）本质不同→①前者严重地践踏了我国的主权，后者体现了平等互利的原则；②前者“开放”中国是被动的，后者“开放”中国是主动的；③前者发生在中国开始沦为半殖民地半封建社会时期，后者发生在社会主义时期；④前者属于外国的侵略行为，后者则属于中国的自主行为结果不同→前者开放使中国开始沦为半殖民地半封建社会；后者开放促进中国经济的迅速发展，提高了中国的综合国力。8、通过深圳经济特区的发展与成功，想一想经济特区在我国对外开放和社会主义现代化建设中发挥了怎样的作用和影响？（不要局限了书本以及书本的某一框题，要学会全局系统归纳）①极大地促进了特区经济的发展；②是我国改革开放和现代化建设的窗口、排头兵和试验场；③推动了对外开放走向扩大和深化；④对社会主义市场经济理论的形成起了示范作用和导向作用。【二】对外开放的扩大：扩大沿海对外开放——开发开放上海浦东——扩大内地对外开放1、观察地图，找出14个沿海开放城市、7个沿海经济开放区的位置，至此我国对外开放形成了一个什么格局？经济特区——沿海开放城市-----沿海经济开发区，由南到北，由线到面，由沿海向内地梯度推进。2、党和国家为什么决定开发浦东？（明确开发浦东的目的）3、开放上海浦东的意义？（分析回答时请注意灵活运用教材的一段小字、三幅照片和“史海拾贝”的内容，从上海浦东新区及上海自身的发展、带动重庆及整个长江流域两个方面来认识。）4、我国全方位对外开放格局的特点是什么以及是怎样形成的？“经济特区－沿海开放城市－沿海经济开放区－内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局5、全方位的对外开放格局给我国带来了哪些影响？（对外开放并不遥远，甚至就在我们的现实生活中，学生通过课本或身边具体事例可自行归纳总结出影响。）①极大地促进了我国对外贸易的发展；②带来了资金、先进的技术和先进的管理经验；③培养了大批技术人才和管理人才；④有力地促进了我国经济的发展。6、学生做一做：总结我国对外开放的几种模式，自己动手设计一个图表，展示新时期我国对外开放的过程，并思考这一过程有何特点。（参教师用书109页）二、深入探究，合作交流1、通过对学，相互检查，互对答案，探讨疑难问题。2、通过群学，在组内提出疑难问题，进行集中讨论和解决。三、全班展示，释疑升华1、组长带领组员解答有老师展示的习题。2、组长带领组员学会复述学习重点。3、对出错较多的题目由学生进行讲解，教师点拨。四、达标检测，巩固拓展完成本课课堂练习册的内容。【教师小结】对外开放以来取得的辉煌成就，说明它与改革相互促进、相得益彰。①改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。②邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。什么叫计划经济?什么叫市场经济？计划经济相对与市场经济，是指一种建立在市场经济基础上的新型科学的社会经济体系。计划经济，顾名思义就是有规划、计划地发展经济。从而避免了市场经济发展的盲目性、不确定性等问题，给社会经济发展造成的危害。如：重复建设、企业恶性竞争、工厂倒闭、工人失业、地域经济发展不平衡、产生社会经济危机等问题。计划经济，或计划经济体制，又称指令型经济，是对生产、资源分配以及产品消费事先进行计划的经济体制。由于几乎所有计划经济体制都依赖于指令性计划，因此计划经济也被称为指令性经济。解决三个基本经济问题的是政府，所谓的三个经济问题是指:生产什么、怎样生产和为谁生产。而其中大部份的资源是由政府所拥有的，并且由政府所指令而分配资源的，不受市场影响。其余的三种经济体系是市场经济体系、传统经济体系和混合经济体系。计划经济被当作社会主义制度的本质特征,是传统社会主义经济理论的一个基本原理.这种观点的逻辑推理是:社会化大生产把国民经济各部门连结成为一个有机的整体,因而客观上要求它们之间保持一定的比例关系。计划经济就是指所有的资源都由国家按计划来协调分配。在计划经济下，企业都是国有的。企业的盈亏都由国家承担，大家都吃大锅饭。所以，在计划经济条件下，大多数的企业的效率不高，竞争力意识不强，工作效率低下，资源浪费十分严重。市场经济是针对计划经济而言的，它指的是市场在资源配置中起决定性重要，由价值规律来协调资源的流动。市场经济强调企业的效率和竞争意识，坚持优胜劣汰的原则。因此，更有利于资源的优化配置。经济体制有自然经济商品经济市场经济计划经济之分什么是商品经济和市场经济?怎么区别市场经济与商品经济的联系，集中体现在市场机制和市场体系等范畴上。就市场机制而言，商品经济是通过价格、供求、工资、利率、竞争等市场机制来运行的，而市场经济的涵义就是以市场机制为基础的资源配置方式，两者有着共同的机制。就市场体系来说，随着商品经济的不断发展，市场的范围必然扩大，不仅有商品、物资市场，而且有资金、技术、劳务、土地等生产要素市场，从而形成一个完整的市场体系。市场体系的形成，既是商品经济发展的结果，也是市场经济发展的表现，二者有着共同的内在要求。市场机制、市场体系范畴属于经济运行的机制和手段，而市场经济属于经济运行的体制和模式。但这些范畴都是市场经济的基本内涵，并且在总体上体现着市场经济的运行过程。因此，是否按社会通行规则搞市场经济，检验着这种商品经济的真假性及其发达程度。然而，商品经济不等于市场经济。市场经济是商品经济发展到一定阶段的产物，是发达商品经济的表现形式和现代形态。二者的区别主要表现在：一、原始商品经济和简单商品经济，虽然也是一种商品经济形态，然而却不是市场经济。只有建立了统一市场和市场体系的商品经济才是市场经济。市场经济是市场化的商品经济。二、以小生产为基础的商品经济不是市场经济，只有以社会化大生产为基础的商品经济，才能成为市场经济。市场经济是社会化的商品经济。三、在发达的商品交换中，经济关系货币化，金融市场、金融工具和金融手段全面介入经济运行，才能形成市场经济。可以说，市场经济是货币化的商品经济。四、一个国家的商品经济不能搞封锁垄断，闭关自守，而应全面开放，参与国际交换和竞争，把自己融汇于世界经济之中。只有在开放条件下，才能与世界经济接轨，把国内市场与国际市场对接起来，形成现代市场经济。市场经济是开放化的商品经济。宏观调控的好坏是根据不同的情况而定的，第一，宏观调控是必须的，任何一个国家都需要宏观调控，第二，宏观调控必须限制再合理的范围内，超出这个界限就是坏事了