儒家文化创始人孔子终结者

1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧。”新闻点击：国人不可不知的五句《论语》经典学习目标了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。一、孔子的生平孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”——《论语·为政》阅读材料，结合所学知识，回答问题：（1）请说出孔子在这几个年龄阶段的主要活动？十五：三十：招徒讲学五十----七十：先从政，后周游列国宣传政治主张,68岁后献身文化教育事业。一、孔子的生平立志学习礼乐,以传承礼乐为己任。孔子的一生是追求礼乐的一生二、创立儒家思想，开创儒家学派（大思想家）•仁者爱人•克己复礼•中庸之道经济上：生产力提高，私田增多，井田制瓦解文化上：“学在官府”到“学在民间”，私学兴起，学术下移政治上：王室衰微，诸侯争霸，分封制、宗法制走向崩溃1.儒家思想产生的社会背景春秋时期是奴隶制向封建制转变的时期，“礼崩乐坏”，新旧势力矛盾激化社会关系上：礼崩乐坏，社会关系遭到破坏；“士”阶层活跃并受重用2、目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动君君，臣臣，父父，子子礼君臣有别，长幼有序克己复礼孔子思想主张孔子思想主张即以“礼”来规范人与人之间的关系，作为立国立身的基础1、礼的含义：西周时以分封制和宗法制为核心的等级名分制度2、如何维护礼：（一）“礼”－－克己复礼①“礼”于社会：建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序②“礼”于个人：非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动3、评价：“周礼”有利于构建和谐有序的社会，有进步性；但强调等级制度，维护周朝的奴隶制度，具有保守性。子曰：仁者爱人。子曰：仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。子曰：能行五者于天下，为仁矣。曰：恭、宽、信、敏、惠思考：仁的含义“己所不欲，勿施于人”——《论语·卫灵公》为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。——《论语·为政》厩焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。孔子思想主张要遵守“忠恕”1、仁的含义：爱人（处理人际关系的最高准则）三层内容爱自己的亲人；爱他人；统治者实行仁政2、实现方式：己所不欲，勿施于人积极意义：有利于建立和谐的人际关系，稳定社会秩序消极意义：但仁爱有等差，这是局限性。（二）“仁”－－仁者爱人（核心）3、评价：思考：仁与礼的关系怎样?③中庸之道——协调仁、礼的方法仁√礼X模糊上下尊卑仁X礼√矛盾激化怎样协调礼与仁的关系呢？礼中有仁仁中有礼维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序“仁”是一种内在的修养，“礼”则是一种外在的规范君子中庸——和而不同小人反中庸——同而不和中庸孔子思想主张1、中庸的含义:中庸思想注重人与自然、人与社会的和谐，是社会政治稳定与经济发展的基本条件,对统治者而言,能协调各阶层的利益,缓和矛盾,方能长治久安.（三）“中庸”－－协调仁和礼2、方式:和而不同3、评价:“过犹不及”，处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”。【课堂活动】3.如何理解仁、礼和中庸思想三者之间的关系？仁与礼要结合起来，仁要有礼的约束，礼要体现仁的精神，用中庸之道才能将仁与礼和谐统一起来。二、孔子的政治思想克己复礼为仁仁礼中庸政治范畴伦理范畴方法论孔子被后世尊为“万世师表”，成为最负盛名的伟大教育家。三、古代大教育家1、孔子在教育对象、教育目标、教学方法有哪些成就？２、孔子在整理和保存我国古代文化典籍方面有哪些重大成就？三、教育思想①教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面②教育目标:不仅把学生培养“成人”，而且要培养成“君子”③教学方法:因材施教，注重言传身教④文化典籍贡献（教学内容）:孔子晚年整理编撰出“六经”,是我国第一套完整的教科书，五经在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本的教材材料一孟子从仁义、荀子从礼治方向发展儒学，从汉武帝独尊儒术到五四新文化运动的两千多年间儒家思想都占有统治地位。2008年北京奥运会的迎宾语。五句《论语》经典名句是：“有朋自远方来不亦乐乎”、“四海之内皆兄弟也”、“己所不欲勿施于人”、“德不孤必有邻”、“礼之用和为贵”。阅读下列材料，结合所学知识，概述孔子及其思想对后世的影响。三、对后世的影响材料二孔子在韩国被尊为“大成至圣文宣王”。千百年来，韩国每年都举行盛大的“释奠大祭”纪念孔子诞辰。韩国不仅拥有儒教学会、儒教文化研究所等机构，而且在20多所大学里还设有专门研究儒教的学科。韩国80%的人信奉儒教或受过儒教的熏陶。1960年，韩国把儒教的道德伦理列入大中小学的教育科目。日本“实业之父”涩泽荣一说：企业家必须一手拿《论语》，一手拿算盘。通过《论语》来提高商人的道德，放手追求“阳光下的利益”。伏尔泰的房间里常年挂着一幅孔子画像，以此滋长启蒙精神营养。他认为孔子是用道德的说服力而不是用宗教的狂热和个人崇拜来影响别人。1三、对后世的影响孔子学院在斯德歌尔摩成立材料三孔子学院落户肯尼亚美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩，值得受到中国和全世界人民的最高敬意。法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想家与哲学家。四、孔子思想对后世的影响对中国奠定封建社会传统政治的理论基础;成为传统文化核心内容，渗透到社会秩序和个人行为规范中;奠定中国古代教育传统。对世界传入韩国、日本成为传统文化组成部分；传入西方被欧洲启蒙思想家借鉴启发；千变万化的孔子形象康熙：万世师表优秀教师公爵王侯谎言家改革家网络名人人际关系大师“毒品”贩子招商财神爷武则天封之为隆道公，唐玄宗晋升之为文宣王李贽：咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳康有为：孔子是托古改制的祖师爷吴虞：打倒孔家店于丹：论语中其实教给我们很多处世的办法北大教授：考证出孔丘先生身高221.76厘米，与球星姚明身高相似国际孔子文化节：孔子搭台，经济唱戏结合必修和选修课知识，你怎么看待孔子？观点争鸣链接必修儒家思想发展历程春秋时期战国时期秦朝时期西汉时期隋唐时期宋明时期明清之际孔子孟子、荀子董仲舒二程、朱熹、王阳明李贽、黄、顾、王第1课第2课第3课第4课应运而生，创立儒学蔚然大宗，发展儒学焚书坑儒，打击儒学罢黜百家，独尊儒学三教合一，丰富儒学发展理学，分为两派批判继承，焕发生机