人教版五年级语文上册第九册语文素养发展性评价(一)

1第九册语文素养发展性评价（一）（80分钟完成）五年（）班姓名（）内容卷面书写基础积累阅读运用习作表达课外拓展总评量化等级评价自我评价师长留言一．卷面书写。（5分）1．请用钢笔或水笔书写，做到书写端正、卷面整洁。二．基础积累。（35）2．拚一拚，写一写。（6）wūyánjùpàɡǔlìhuánràoháobùyóuyù（）（）（）（）（）3．默写《走遍天下书为侣》最后一自然段第一句，做到行款整齐。（3）一本你喜爱的书4．根据意思选择词语并将选择的词语连起来写一段话。（1X3＋3）津津有味囫囵吞枣别出心裁如饥似渴①把整个枣子吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（）②形容要求很迫切，好像十分饥渴。（）③形容非常有滋味。（）5．照样子，用带点的词语写句子。（6）①进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕．．没有。②如果．．你独自驾舟环绕世界旅行，如果．．你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？③你总能．．从一本书中发现新东西，不管．．你看过多少遍。6．读句子，回答问题。（4）①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。2②一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。上面这两句话都是句，第一句话把比作和；第二句话把比作和；都写出了。7．按课文内容天空。（10）①阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话：在《窃读记》中的“我”像一匹，贪婪地读着；在《小苗与大树的对话》中季羡林爷爷提出读书要“三贯通”，分别是、、；在《走遍天下书为侣》中，作者觉得读书“真像与另一个人；我们知道《我的“长生果”》中的“长生果”指得就是。②，百事荒芜。（陈寿）读书有三到，谓、、。（朱熹）三．阅读运用（30）（一）课内阅读（4＋2＋5＋3）走遍天下书为侣（节选）所以，我愿意坐在自己的船里，（）地读那本书。首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（）把这个故事编下去，回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其它部分，并从中找到我以前（）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（）……这真像与另一个人同船而行。8．按课文内容填空。9．读完这段话，你会把读书比作什么？。10．作者告诉我们“一遍又一遍地读那本书的方法”有：、、、、等。11．读了这段话，你最想对作者说什么？。（二）课外阅读（2＋5+4+5）好好默读《走进书里去》第七篇《长大最好做一条书虫》第8和9自然段，你会有以下收获：12．这两段话中，与“幻想”意思相近的词是。13．我们的居室，一定是愈来愈．．．宽敞；我们的书籍，一定是愈来愈．．．繁多；我们的女儿呢，一定是愈来愈．．．像我们。3在这段话中“愈来愈”的意思是：；请仿照这段话，用上“愈来愈”，你也来写一写：14．“我们家有的是桑叶，不愁把你养成一条白胖胖的虫儿。”联系上下文，你从这句话中读懂了什么？15．读了这两段话，联系自己的读书生活，你对读书有什么体会？四．习作表达（30）∆在第一单元的学习中，我们感受到了作家林海音小时候在书店“窃读”的乐趣；了解到著名学者季羡林读书的体会；在课外阅读《长大最好做一条书虫》中感受到作者一家的爱书之情。在你的生活中，有类似的经历吗？请以《读书的滋味》为题，写一写你读书的故事，注意语句通顺，意思联贯。∆9月18日，风急雨骤；9月19日凌晨2点30分左右，台风“韦帕”在我市苍南县霞关登陆，全市学校停课一天。把你在这一次台风中的所见所闻所想所感以日记的形式写下来。从两个习作话题中选择一个写一写，字数400字左右，题目可以自拟。20423五．课外拓展（10）在阅读《走进书里去》、阅读等级考核书目和其它的课外书中，你肯定读过好多课外书吧？真好，你是一条爱读书的书虫!请把你记忆最深刻的一个故事告诉大家。故事题目：故事主要内容（感受或者体会）：