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人教版六年级下册期中数学测试题及设计理念一、填空。(24分)1、表示图上1厘米实际距离()千米,把它改写成数值比例是()。2、9∶()=()÷15=20)(=18∶()=533、比较大小:-8○60○-1.84、-833读作(),正七点零二写作()。5、如果60m表示向南走60m,那么-40m表示()。6、在一次期中测试,六年级段平均分为91分。如果把平均分记为0分。那么95分的应该记为(),85分的又记为()分。7、如果3a=21b,那么b:a=():()。8、把一个圆柱体的侧面展开得到一个正方形,这个圆柱体底面半径是3分米,圆柱的高是()分米.9.一个零件长8毫米,画在图纸上长4厘米,这张图纸的比例尺是()10、一块长方形地长300米,宽200米,把它画在比例尺是1:5000的图纸上,宽应该画()厘米。11、一个圆柱的底面半径是5dm,高是2dm,则它的底面积是()dm3,它的侧面积()dm2它的表面积是()dm2,体积是()dm3。12、计算圆锥体积的字母公式是()。13、如果ab=c(一定),那么a和b一定是成()的两个量。14、等底等高的圆柱体和圆锥体体积之和是28立方米,圆柱体的体积是()二、判断题。(10分)1、圆的直径和周长成正比例。()2、圆柱的体积与圆锥的体积成正比例。()3、一个长方体和圆柱体的底面积、高都相等,所以它们的体积也相()4、负数都小于0,0是正数。()5、圆柱体的侧面展开可以得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱底面的直径,宽等于圆柱的高。()三、选择题。(10分)1、下面物体中,()不是圆柱体。A、粉笔B、圆钢C、圆铅笔2、圆柱的高扩大2倍,底面半径也扩大2倍,圆柱的体积扩大()。A、2倍B、4倍C、8倍3、把一个圆柱体积切割后拼成一个近似的长方体,它的表面积()。A、增加了B、减少了C、不变4、正方体的棱长和体积()。A、不成比例B、成正比例C、成反比例5、下面三组数中,可以组成比例的是()。A、2、3、4和5B、0.1、0.2、1.1和1.2C、21、31、61和41四、操作题。(4分)按1:3画出下面图形缩小后的图形。五、解比例。(12分)1、X:14=7:82、5.145.0=3x3、x8.3=5.225.14、65:X=32:101六、解决问题。(40分)1、在比例尺是1:6000000的地图上,AB之间的距离是16厘米。AB之间的实际距离是多少千米?2、一个圆锥的体积是60立方厘米,底面积是16平方厘米,高是多少厘米?3.某工厂生产一批零件,计划每天生产200件,25天可以完成任务,实际每天多生产了50件,实际生产了多少天?4.甲、乙两地相距640千米,在图上只有32厘米,乙、丙两地在图上是12厘米,乙、丙两地实际相距多少千米?5、一个圆锥形麦堆,高1.2米,占地面积16平方米,如果每立方米小麦堆重750千克,这堆小麦重多少千克?6、压路机的滚筒式圆柱体,它的长是2米,滚筒横截面的半径是0.6米。如果每分钟转动5周,每分钟可以压路多少平方米?7、做一对底面直径是2分米,高是5分米的无盖圆柱形水桶;(1)、至少需要铁皮多少平方分米?(2)、这组水桶能装水多少升?2010-2011学年度第二学期六年级期中数学测试题班级姓名总分本试卷负数占9%,比例占44%,圆柱体和圆锥占47%。本次试卷试卷覆盖面大,不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的数学学习技能,对数学思想也进行了渗透。一.填空。(24分)1、表示图上1厘米实际距离()千米,把它改写成数值比例是()。(读懂不同形式的比例尺,并能把线段比例尺改写成数值比例尺。)2、9∶()=()÷15=20)(=18∶()=53(找准比例和比的关系,比和除法,分数的关系,从而进行等量代换。)3、比较大小:-8○60○-1.8(考查0,正数,负数之间的大小比较。)4、-833读作()正七点零二写作()。(考查正负数的读写法。)5、如果60m表示向南走60m,那么-40m表示()。(考查表示相反意义的量可以用正负数表示。)6、在一次期中测试,六年级段平均分为91分。如果把平均分记为0分。那么95分的应该记为(),85分的又记为()分。(考查0可以表示正负数的分界点。)7、如果3a=21b,那么b:a=():()。(考查比例基本性质的灵活运用,考查学生掌握从已知到未知,从未知到已知的分析综合法的情况。考查学生边做题边检验的习惯是否养成。)8、把一个圆柱体的侧面展开得到一个正方形,这个圆柱体底面半径是3分米,圆柱的高是()分米.(考查教学上的难点,圆柱侧面和它的展开图之间的关系掌握情况,学生要有一定的空间想象能力或实际操作能力。)9.一个零件长8毫米,画在图纸上长4厘米,这张图纸的比例尺是()10、一块长方形地长300米,宽200米,把它画在比例尺是1:5000的图纸上,宽应该画()厘米。(9.10两题和应用题1都是知道比例尺,图上距离,实际距离中的两个量求出另外一个量的题。虽然每道题求的量不一样,但它们之间的关系是一样的,比例尺=图上距离:实际距离,只要学生分清图上距离和实际距离,运用公式就求出未知量,在变与不变中找连接点,使得复杂问题简单化。)11、一个圆柱的底面半径是5dm,高是2dm,则它的底面积是()dm3,它的侧面积()dm2它的表面积是()dm2,体积是()dm3。(基础题,如果已知圆柱的半径,高可以算出底面积,侧面积,表面积和体积,那么同理可推已知直径和高或者周长和高也可以算面积和体积吧。)12、计算圆锥体积的字母公式是()。13、等底等高的圆柱体和圆锥体体积之和是28立方米,圆柱体的体积是()(12,13题考查学生要完整地写出字母公式,并理解等底等高圆柱圆锥体积之间的关系,并能灵活运用,是道综合练习题)14、如果ab=c(一定),那么a和b一定是成()的两个量。(考查学生的分析能力和抽象思维能力,渗透函数思想。)二、判断题。(10分)1、圆的直径和周长成正比例。()(运用概念判断)2、圆柱的体积与圆锥的体积成正比例。()(表述要严密)3、一个长方体和圆柱体的底面积、高都相等,所以它们的体积也相()(运用概念进行抽象推理,有一定的难度)4、负数都小于0,0是正数。()(考查概念掌握情况。)5、圆柱体的侧面展开可以得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱底面的直径,宽等于圆柱的高。()(考查知识的知识的形成过程。)(比例,圆柱与圆锥,负数的分值比为2:2:1)三、选择题。(10分)1、下面物体中,()不是圆柱体。A、粉笔B、圆钢C、圆铅笔(属于基础题,利用概念判断。)2、圆柱的高扩大2倍,底面半径也扩大2倍,圆柱的体积扩大()。A、2倍B、4倍C、8倍(考查圆柱的体积和它的高,半径的关系,考查学生的分析推理能力,抽象能力,属于较难的题。)3、把一个圆柱体积切割后拼成一个近似的长方体,它的表面积()。A、增加了B、减少了C、不变(考查学生空间想象能力,理解表面积的含义,属于较难的题。)4、正方体的棱长和体积()。A、不成比例B、成正比例C、成反比例(看似成正比例,其实不成比例。写出关系式严格根据概念判断。学数学需要严密的推理,不得想当然。)5、下面三组数中,可以组成比例的是()。A、2、3、4和5B、0.1、0.2、1.1和1.2C、21、31、61和41(灵活运用比例基本性质,判断四个数能否成比例。)四、操作题。(3分)按1:3画出下面图形缩小后的图形。(会画放大缩小后的图形,知道所谓的放大缩小只是边的放大缩小而不是面积的放大缩小。)五、解比例。(12分)1、X:14=7:82、5.145.0=3x3、x8.3=5.225.14、65:X=32:101(考查学生解比例的能力,同时也考查了比例基本性质的应用能力。比例的每项有整数,小数,分数,未知数也在不同四个项上,但比例的两个内项积等于两个外项的积,让学生在变与不变中找到连接点。体现对立统一的辩证原理。)六、解决问题。(41分)1、在比例尺是1:6000000的地图上,AB之间的距离是16厘米。AB之间的实际距离是多少千米?(比例尺应用题,也是正比例应用题,属于基础题。)2、一个圆锥的体积是60立方厘米,底面积是16平方厘米,高是多少厘米?(这是一道已知圆锥体积和底面积,求高的题目,此题可以逆向思维算术解,也可以顺向思维例方程解答,本属于简单的题。但学生总是容易遗忘了公式中的三分之一。从而告诉了学生有些知识理解了还是需要一定的记忆。)3.某工厂生产一批零件,计划每天生产200件,25天可以完成任务,实际每天多生产了50件,实际生产了多少天?(比例解)(这是一道较复杂的反比例应用题,考查学生能否读懂题意,找出相关联的两个量,然后判断这两个量成什么比例,最后例比例解答。零件数一定,每天生产件数和生产天数成反比例,而50件只是每天多生产的件数,并不是每天生产的件数。考查学生分析能力。)4.甲、乙两地相距640千米,在图上只有32厘米,乙、丙两地在图上是12厘米,乙、丙两地实际相距多少千米?(这是一道既可以用比例尺解答又可以用正比例解答的应用题的,考查学生是否思考之后再解题,用比例尺解复杂,正比例解简单。)5、一个圆锥形麦堆,高1.2米,占地面积16平方米,如果每立方米小麦堆重750千克,这堆小麦重多少千克?(先算圆锥麦堆体积,再算麦堆重量,是道综合题。)6、压路机的滚筒式圆柱体,它的长是2米,滚筒横截面的半径是0.6米。如果每分钟转动5周,每分钟可以压路多少平方米?(这题其实就是已知圆柱体的底面半径和高求圆柱体的侧面积,再求5个侧面积的和。考查学生的读题分析能力,能够透过现象抓住本质,把复杂问题简单化。)7、做一对底面直径是2分米,高是5分米的无盖圆柱形水桶;(1)、至少需要铁皮多少平方分米?(2)、这组水桶能装水多少升?(考查学生圆柱体的侧面积和底面积的和,容积的计算。分清表面积和容积的计算。容积和面积的计算部分学生容易混淆。)标准答案:一.1.30千米1:30000002.15912303.<>4.负八分之三十三+7.025.向北40米6.+4-67.3:1/28.18.849.5:110.4厘米11.78.562。8219。815712.V=1/3sh13.21立方米14.正二√×√××三.ACAAC四(略)五49/43/27.61/8六1.960千米2.45/43.20天4.240千米5.4800千米6.37.68米7.(1)69.08平方分米(2)31.4升
本文标题:人教版六年级下册期中数学测试题及设计理念
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