人教版语文教案一下第六单元

83识字6学习目标：1、认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、军”等六个字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点和难点：认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学准备：生字卡片、图片、实物投影课时安排：2课时第1课时学习目标：1、认识14个生字，会写“海、军”两个字。2、正确流利地朗读课文，初步认识数量词。教学过程：一、激趣导入：今天，我们学习识字6。有谁发现识字6和我们前面的识字课有什么不一样？谁能用数量词说说教室里的事物？今天我们要学习的是哪些事物的数量词呢？请大家借助拼音，自由地读读课文。二、交流，自主识字1、学习1~4小节中的14个生词。（1）带音节自由读、指名读、齐读。（2）去音节利用词语卡片互相读、小组开火车读。2、从词语中抽出生字，检查认读，独立识记：观察本课生字，你发现了什么？三、朗读、体验情境1、海边、乡村、公园的景色都很美丽，你最喜爱哪里的景色？把那个小节美美地读一读。2、学生自由选择读、表演读、接力赛读。3、师生配乐齐读1~4小节，感受大自然的美。四、观察，指导写字1、教师范写“沙”和“海”。842、学生观察、练写、评议。教学反思：第２课时学习目标：1、复习14个生字，会写“桥”等4个字。2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：一、复习导入认读生字和词语。初步说说对词语的认识。二、学习课文（一）“海滩”。1、（出示图）这是哪？你能向大家介绍一下这里美丽的景色吗？2、出示词语卡片，读一读。让学生说说对这些事物的认识。4、观察图，用上这几个词说一段话。（二）“农村”1、（出示图）你看到了什么景色？2、根据汇报出示词语，复习认读，正音。3、课文是怎么来形容它们的？自己读一读吧！4、有感情地朗读。（三）“公园”1、导入：看，我们又来到了美丽的公园。2、接下去的两站“自由活动”，可以一个人，也可以四个人一起去参观，过十分钟集合。3、汇报：我参观了（），看到了（），觉得（）。4、根据汇报出示词语卡片，齐读。5、指导学生有感情地朗读，理解“翠竹”、“红领巾”的意思。四、有感情地朗读文851、看着图说一说：一（）沙滩一（）军舰一（）帆船一（）秧苗一（）鱼塘一（）果园一（）小溪一（）石桥一（）翠竹一（）铜号一（）“红领巾”一（）欢笑2、巩固练习：看，又有了几幅图，你能像课文一样自己来用数量词编一段话吗？（1）学生自己编写，可以写下来（一棵大树，几个小朋友，两只燕子。一只青蛙，两朵荷花，一片荷叶。一只蜻蜓，两只小蚂蚁，几朵花。）（2）交流、评论五、指导书写1、教师范写，请学生仔细观察2、学生练写3、评议六、延伸：1、画一画：把这些美丽的景点用画笔画出来，好吗？2、找一找常见的数量词，举几个例子。教学反思：8622吃水不忘挖井人学习目标：1、认识“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。教学重点和难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义。教学准备：课件、卡片课时安排：2课时第1课时学习目标：1、认识“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等3个字。2、能正确地朗读课文，初步理解课文主要内容。教学过程：一、导入1、出示图像，认识毛主席2、教师介绍毛主席的革命历程3、揭题、齐读,出示生字“忘、挖、井”。4、这句话从哪儿得来的呢？这有一个故事：毛主席在江西革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念毛主席，在井边立了一块石碑。（随机出示“席、导、革命、解”）下面请同学们自己仔细地读一读这个故事。二、初读感知1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。3、指导认字①（出示卡片）让学生主动拼读，并提醒大家容易读错的字。②去拼音后认读，请学生介绍识记的方法。③你发现刚才记住这些生字有哪些方法啊？4、游戏巩固：①教师出示字卡，学生认读并组词或说句子。哪组说得多哪组获胜。87②出示“我会读”中的词语，老师读字，学生读词，再分组进行扩词比赛，哪组括词多，哪组获胜。5、读课文，把课文读正确①自由再读课文②指名分自然段读③比赛读：自我挑战6、找到句子：吃水不忘挖井人。想一想，这句话说了什么内容呢？三、指导书写1、观察“井、乡、面”在田字格中的位置2、教师范写，学生认真看，找出注意的地方。3、学生尝试写，师巡回指导教学反思：第2课时学习目标：1、复习巩固“忘、挖、井”12个生字，会写“忘、想”等3个字。2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。教学过程：一、巩固字词1、出示词语，开火车读，理解意思。2、出示卡片，开火车读3、朗读课文二、品读感悟1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。2、自由读第二段，想想：毛主席为什么要带大家挖井？①汇报②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。88体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。3、齐读第三段，理解最后一句话。4、从这句话中你知道了什么？5、有感情地朗读课文。四、指导书写1、观察“忘、想、念”在田字格中的位置2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，请学生发现写字要领3、学生尝试写，师巡回指导六、延伸1、收集更多的关于毛主席的故事2、开展讲故事比赛教学反思：23王二小学习目标：1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小种机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学重点和难点：89体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。教学准备：卡片课时安排：2课时第1课时学习目标：1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等2个字。2、能正确、流利地朗读课文。初步领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。教学过程：一、导入：1、揭题，读题2、学习“王”的字音、书写3、王二小是谁呢？出示课件，教师讲故事，随机出现文中的生字。二、整体感知1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”。2、同桌合作，互相读一读生字和课文。3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。4、汇报：（1）出示卡片，指名读，正音，说说有什么办法记住这个字。（2）开火车读，给生字找个朋友。5、有哪些不明白的？请学生提出来6、出示三幅画，请学生找出写这三幅画的句子读一读出示句子：1、他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。――从这句话你知道了什么？2、王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。――为什么要装着“顺从的样子”？3、王二小把敌人带进了埋伏圈。7、讨论：为什么说王二小是个小英雄？8、把课文读通顺，读正确。（1）自由读――同桌也可以互读（2）把自己读得最正确、最流利的一段话读给大家听。（3）四人小组内读一读，比一比谁读得最正确、最流利。90（4）齐读课文。三、指导书写1、教师范写“从”，学生观察2、学生练写教学反思：第2课时学习目标：1、复习巩固“王、助、哨”等14个生字，会写“边、这”等4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小种机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。教学过程：一、复习导入1、认读生字、词语2、读课文（随机抽读）二、品读感悟1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。（1）自由读（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。（3）句式训练：一边┈┈一边┈┈（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说。过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。（1）自由读，初步感悟：你觉得王二小是个怎样的孩子？从哪几句话可以看出？91（2）小组讨论，汇报。（4）理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想。（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。①体会八路军叔叔们的心情②有感情地读一读最后一段三、升华情感1、找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。2、出示句子：（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。（3）敌人被八路军消灭了。3、把这个故事讲给爸爸妈妈听。四、指导书写1、学生观察“边、这”等四个字，说说写的时候要注意的地方。2、教师范写，学生观察3、学生练写，教师检查、指导教学反思：9224画家乡学习目标：1、认识“宽、虾”等12个生字；会写“贝、原”等6个字。2、朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。3、在教师指导下，画自己的家乡。教学重点：认识12个生字。流利的朗读课文。教学难点：感受家乡美在哪里。能读出家乡的美。教学准备：课件，卡片教学课时：2课时第1课时学习目标：1、认识“宽、虾”等12个生字；会写“贝、原”等2个字。2、正确地朗读课文，感受家乡的美丽。教学过程：一、揭题，导入课文1、导入：我们都有自己的家乡，我们都爱自己的家乡。让我们来看看课文中的几个小朋友，他们的家乡是怎么样的。（欣赏课件）2、揭题《画家乡》，齐读课题3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”板书：美丽的家乡二、初读课文，了解大意1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的家乡（用“――”划一划。2、交流，并读一读3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音。4、跟录音轻轻试读三、学习生字词语1、出示标有拼音的词语（带生字的词语）。自由读；指名读；齐读；2、擦去词语中的拼音。指名读；开火车读；齐读3、四人小组学习生字，比一比：谁认得多4、单个生字变序抽读5、你是怎么记住这些生字的？（说说怎么记住）。93四、再读课文1、给课文标出自然段序号2、自己选择最喜欢的段落练一练3、指名读自己喜欢的段落，并说说为什么五、指导书写1、认真观察“贝、原”在田字格中的位置2、仔细看教师范写3、学生练写教学反思：第2课时学习目标：1、复习巩固“宽、虾”等12个生字；会写“男、爱”等4个字。2、朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。3、在教师指导下，画自己的家乡，激发学生热爱家乡的感情。教学过程：一、复习检查1、出示词语，开火车读2、抽个别词语检查二、深入理解课文内容1、请学生选择自己最喜欢的段落读一读，教师随机教学。例：教学第2自然段（1）说说涛涛的家乡美在哪里？（2）交流，师指导并板书：美丽的家乡海边蓝宽装满鱼和虾贝壳（3）有感情地朗读。2、在指导学生朗读过程中，教师注意板书：94海边蓝、宽装满鱼和虾贝壳山里山高水清美丽的家乡平原平坦宽广风景美物产丰富草原一眼望不到边城市宽高公园5、整体朗读课文三、练习有感情地朗读1、指导朗读2、练读3、背诵自己喜欢的一处风景五、语言文字训练他画的海那么蓝，那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。那么，那么。五、书写指导1、请学生观察“男、爱”等字在田字格中的位置。2、教师范写，学生找找要注意的地方。3、学生练写。六、课后延伸画画自己的家乡教学反思：9525快乐的节日学习目标：1、认识14个生字；会写“快、地、”等6个生字。2、能用欢快的语调朗读和背诵课文。3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。教学重点：认识生字，背诵课文。教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义教学准备：《快乐的节日》的音乐，字卡片，课件课时安排：2课时第1课时学习目标：1、认识14个生字；会写“快、地、”等6个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、感受节日的快乐。教学过程：一、揭题，导