云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中生物21通过神经系统的调节教案新人教版必修3

-1-云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中生物2.1通过神经系统的调节教案新人教版必修3一、内容及其解析1．内容：神经调节的结构基础和反射，兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，神经系统的分级调节和人脑的高级功能。2．解析：在复习学生原有的知识的基础上完成神经调节的结构基础和反射，同时复习相关神经系统的知识为后面的两个内容学习打下基础，对于兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递采用对比的方法来学习。神经系统的分级调节和人脑的高级功能通过提问方法来完成。二、目标及其解析1．目标（1）.概述神经调节的结构基础和反射。（2）.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（3）.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。2．解析通过复习，对比，阅读、讨论等方法完成教学内容。三、教学问题诊断分析（一）教学重点（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（2）人脑的高级功能。（二）教学难点神经冲动的产生和传导。四、教学支持条件分析PowerPoint软件、2课时。五、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情景（第一课时）导言（一）、神经调节的结构基础和反射神经调节的结构基础和反射兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递神经系统的分级调节和人脑的高级功能小结-2-问题1：什么是反射？反射分为那几种？参与反射的结构基础是什么？包括那几部分？设计意图：通过复习前面的知识为后面内容打下基础。师生活动：教师提问，学生思考解答，教师再补充。（二）、兴奋在神经纤维上的传导问题2：通过阅读课本P17-18页并观察图2-2，说明兴奋在神经纤维上是怎样产生和传导的？（1.兴奋的概念？2.传导形式？3.传导过程？4.传导方向）设计意图：提高学生阅读能力和总结归纳能力。师生活动：学生:阅读并分析教材。学生讨论、总结归纳并回答，教师给予肯定并鼓励。教师使用多媒体课件展示。（三）、兴奋在神经元之间的传递问题3：信息是怎样由一个神经元传到下一个神经元的？（1、参与的结构？2、递质是什么，由什么结构产生的？传递方向？4、传导的过程？5、传导的方向？6、信号的转化？）设计意图：提高学生阅读能力和总结归纳能力。教会学生采用对比的方法来记忆知识点。师生活动：学生:阅读并分析教材，找出两者的不同点。（四）、神经系统的分级调节问题4：分析讨论课本P20资料，概述神经系统的分级调节？并会分析人在酒醉的行为跟神经系统的那些结构有关？设计意图：提高学生阅读能力和总结归纳能力。学会应用知识来分析问题。师生活动：学生:阅读并讨论，教师点拨。（五）、人脑的高级功能问题5：人脑的最高级中枢在哪里？分别有那些？设计意图：通过实际例子让学生应用知识来分析问题并掌握知识。师生活动：学生:阅读并讨论，教师点拨。小结（略）：目标检测：配餐作业一、基础题（A组题）1.如下图所示为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传递，这是因为（）A.在○2中兴奋传递是单一方向的B.在○3中兴奋传递是单一方向的-3-C.在○4中兴奋传递是单一方向的D.以上说法都对2.完成呼吸、排尿和阅读反射的神经中枢依次位于（）A.脊髓、大脑、大脑B.脑干、脊髓、大脑C.大脑、脊髓、大脑D.脊髓、脊髓、脑干3.下列反应属于条件反射的是（）A.见到话梅就分泌唾液B.一粒糖放入口中，就分泌唾液C.手一碰到火就缩回来D.婴儿一出生就会吮奶设计意图：让学生在记忆基础的知识，在学的基础上自然的记住知识点，以便于后面的运用。二、巩固题（B组题）7.饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在○1大脑、○2小脑、○3脑干三个结构中，与这些反应相对应的结构分别是（）Ａ.○3○2○1Ｂ.○2○1○3Ｃ.○3○1○2Ｄ.○1○2○38.某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状为能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。这个人受损伤的部位是（）A.大脑皮层第一运动区B.大脑皮层中央前回底部之前（S区）C.大脑皮层颞上回后部（H区）D.大脑内侧面某一特定区域9.手偶然碰到针尖后，会发生缩手反应。下列叙述中正确的是（）A.先感到疼痛后缩手B.先缩手后个感到疼痛C.缩手和疼痛同时发生D.此反射属于条件反射10.当一个人的脊髓上部受到严重损伤时，刺痛大腿，该伤者（）A.会产生缩腿反射，并感到疼痛B.会产生缩腿反射，感觉不到疼痛C.不会产生缩腿反射，但感觉疼痛D.不会产生缩腿反射，也感觉不到疼痛11.下列活动中不需要大脑皮层参与的是（）A.思维B.感觉C.非条件反射D.条件反射12.神经兴奋在细胞间传递的特点和条件分别是（）○1单向传递○2双向传递○3有突触小体○4有蛋白质载体○5由ATP提供能量○6由一个神经元的轴突转向另一个神经元的细胞体或树突○7由一个神经元的轴突传向另一个神经元-4-的轴突或树突A.○1○4○5○7B.○1○3○4○7C.○2○3○4○5○6○7D.○1○3○5○6设计意图：适当的改变问问题的方法，有助于学生深刻的理解知识点。三、提高题（C组题）13.电在生物学研究中用途广泛，如右图所示是突触的亚显微结构示意图。现在E处施加电刺激，使其兴奋。受到刺激后，E处膜内外电位变化及其所产生的神经冲动的传导方向是A.内负外正，向下B.内负外正，向上C.内正外负，向下D.内正外负，向上14.如下图所示是一种类型的细胞，如果细胞A接受刺激，则下列有关叙述不正确的是Ａ.在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号Ｂ.兴奋在神经细胞Ｂ处传播速度较在Ｆ处快Ｃ.可能引起细胞Ｅ收缩Ｄ.在一般情况下，细胞Ｅ将分解蛋白质并释放能量设计意图：让学生体验变式训练教学反思：必修3学案2-1第二章第一节通过神经系统的调节-5-班级姓名学号一、学习目标1.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。二、问题与例题（一）、神经调节的结构基础和反射1.反射：是指在□1参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的。2.结构基础——反射弧：通常由、、、和组成。反射活动需要的反射弧才能实现。（二）、兴奋在神经纤维上的传导1.兴奋的概念：指动物或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞后，由相对变为显著的过程。2.传导形式：，也称神经冲动。3.传导过程（1）静息电位刺激兴奋部位（外内）（外内）（2）兴奋部位与未兴奋部位存，而发生电荷移动，形成了。4.传导方向：传导。（三）、兴奋在神经元之间的传递1.在完成一个反射的过程中，兴奋要经过传入神经和传出神经等多个神经元，相邻的两个神经元之间并不是接触的。2.神经元的轴突末梢经过多次分支，最后每个小枝末端膨大，呈杯状或球状，叫做。它可以与其他神经元的、等相接触，共同形成突触。3.由于神经递质只存在于的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触膜上，因此神经元之间兴奋的传递只能是的。（四）、神经系统的分级调节脊椎动物的中枢神经系统包括和两部分。它们含有多个由许多神经元组成的，分别负责调控某一特定的生理功能的结构，叫。这些结构，虽然分别的部位和功能各不相同，但彼此之间是相互，相互调控的。（五）、人脑的高级功能可感知外部世界，控制机体的反射活动，具有、学习、记忆和等方面的高级功能。【例题】-6-例一、下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（）A.在○2中兴奋传导是单一方向的B.在○3中兴奋传导是单一方向的C.在○4中兴奋传导是单一方向的D.以上说法都对【解析】兴奋在反射弧中按单一方向传导，主要是由于突触的特性所造成的。突触通过小泡释放的神经递质只能由突出前膜传给突出后膜。【答案】B例二、下列哪一项活动没有大脑皮层上有关的中枢参与（）A.感觉B.非条件反射C.条件反射D思维【解析】感觉是外界刺激作用于感受器，感受器产生兴奋，传导到大脑皮层上相应的感觉中枢形成的。条件反射是在后天经过一定的过程，由大脑皮层上相关中枢参与形成的。思维是在条件反射的基础上，由大脑皮层经过概念、判断和推理的过程而形成的。非条件反射是先天形成的，由大脑皮层以下的中枢控制的低级的神经活动。【答案】B例三、如右图示意一个反射弧的结构，就此图分析下面的说法不正确的是（）A.直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在g、f、e处检测到膜电位变化。B.刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g处检测到膜电位变化。C.若g以下处受损，针刺皮肤能在f处出检测到膜电位变化D.若f处受损，针刺皮肤能够在肌肉处检测到膜电位变化【解析】反射弧的完整性是完成反射的前提，在反射弧中兴奋只能沿单一方向传递，是因为在神经元之间兴奋的传递是单向的，从图中可以看成,f代表神经中枢的突触，兴奋由e向f方向传递，若f处受损，则兴奋不能由e传向g，即针刺皮肤在肌肉处检测不到膜电位变-7-化。【答案】D目标检测：1.如下图所示为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传递，这是因为（）A.在○2中兴奋传递是单一方向的B.在○3中兴奋传递是单一方向的C.在○4中兴奋传递是单一方向的D.以上说法都对2.完成呼吸、排尿和阅读反射的神经中枢依次位于（）A.脊髓、大脑、大脑B.脑干、脊髓、大脑C.大脑、脊髓、大脑D.脊髓、脊髓、脑干3.下列反应属于条件反射的是（）A.见到话梅就分泌唾液B.一粒糖放入口中，就分泌唾液C.手一碰到火就缩回来D.婴儿一出生就会吮奶配餐作业一、基础题（A组题）4.下列关于感受器特征的叙述，错误的是（）A.感受器能将特定的刺激转变成神经冲动B.感受器直接将感受到的刺激传入大脑皮层C.各种感受器都有各自的适宜刺激D.感受器可产生适应现象5.如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体（）A.能运动，针刺有感觉B.不能运动，针刺有感觉C.能运动，针刺无感觉D.不能运动，针刺无感觉6.下列关于神经调节的错误的叙述是（）A.在刺激丰富的环境中成长的正常孩子，其神经突起及突触数量将会增多B.当神经纤维的某一部分受到刺激产生兴奋时，膜内为正电位，膜外为负电位，电流在膜内由兴奋部位流向未兴奋部位，在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位-8-C.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单项传递D.传出神经元的轴突上某一点受到刺激，兴奋回向轴突两端进行传导二、巩固题（B组题）7.饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在○1大脑、○2小脑、○3脑干三个结构中，与这些反应相对应的结构分别是（）Ａ.○3○2○1Ｂ.○2○1○3Ｃ.○3○1○2Ｄ.○1○2○38.某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状为能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。这个人受损伤的部位是（）A.大脑皮层第一运动区B.大脑皮层中央前回底部之前（S区）C.大脑皮层颞上回后部（H区）D.大脑内侧面某一特定区域9.手偶然碰到针尖后，会发生缩手反应。下列叙述中正确的是（）A.先感到疼痛后缩手B.先缩手后个感到疼痛C.缩手和疼痛同时发生D.此反射属于条件反射10.当一个人的脊髓上部受到严重损伤时，刺痛大腿，该伤者（）A.会产生缩腿反射，并感到疼痛B.会产生缩腿反射，感觉不到疼痛C.不会产生缩腿反射，但感觉疼痛D.不会产生缩腿反射，也感觉不到疼痛11.下列活动中不需要大脑皮层参与的是（）A.思维B.感觉C.非条件反射D.条件反射12.神经兴奋在细胞间传递的特点和条件分别是（）○1单向传递○2双向传递○3有突触小体○4有蛋白质载体○5由ATP提供能量○6由一个神经元的轴突转向另一个神经元的细胞体或树突○7由一个神经元的轴突传向另一个神经元的轴突或树突A.○1○4○5○7B.○1○3○4○7C.○2○3○4○5○6○7D.○1○3○5○6三、提高题（C组题）13.电在生物学研究中用途广泛，如右图所示是突触的亚显微结构示意图。现在E处施加电刺激，使其兴奋。受到刺激后，E处膜内外电位变化及其所产生的神经冲动的传导方向是-9-A.内负外正，向下B.内负外正，向上C.内正外负，向下D.内正外负，向上14.如下图所示是一种类型的细胞，如果细胞A接受刺激，则下列有关叙述不正确的是Ａ.在F处，兴奋由电信号转变为化