五年级上册品德与社会教案(教育科学)打印版

第一单元让心灵比天空更博大1、我们共同进步我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。活动重点:指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。活动过程：一、谈话导入：1、想一想，议一议我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？2、读一读，说一说读读课文中海燕和英子的故事，烁烁英子为何改变了甩开燕子的想法。英子发现了海燕的善良、勇敢、乐于助人等优点，明白了：原来我的伙伴这么棒。3、小结，引出主题在我们周围不是缺少美，而是缺少发现，只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴这么棒！二、化主题，指导行为1、以“击鼓传花”的游戏方式，开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。2、互相交流三、总结全文，进行延伸1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处，学习别人的长处，才能共同进步。2、建议每位学生准备一张登记表，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的赞扬方式告诉对方，注意赞扬后对方的反应和自己的感受。3、向学生展示优点调查表，并告诉他们，老师也会把你们的优点、长处记录下来。时间姓名优点、长处赞扬方式对方感受赞美后自己的心情取人之长，补己之短（一）活动目标：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。活动重点：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。活动过程：一、图文导入二、实践活动活动一找朋友1、阅读教材中求师、自荐广告。4~6人为一组，讨论每个人的长处与不足。2、教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。3、广告展示，互相评价。活动二签合同1、根据自身特点，自愿结合，找到互帮互学对象，签订互帮互学合同。（指导学生书上的例子完成）2、师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。三、联系实际，交流提升1、看一看教材组图中的几位同学是怎样取长补短的。2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。四、激情回味，总结教学1、师：想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐……。看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取人之长，补己之短。2、下节课，我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与宠涓的故事。取人之长，补己之短（二）活动目标：1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。活动重点：知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。活动过程：活动一：故事引入1．讲夜莺与乌鸦的故事。2．学生讨论，从夜莺与乌鸦的故事中得到的启发。活动二：他们怎么了1．想想，这样下去会有什么结果？（1）放学的路上，小红告诉小兵，小强在这次作文竞赛中获得了全校第一名，小兵听后满不在乎地说：“这有什么稀罕？”小红因不满意小兵的回答，于是冲着小兵赌气说：“哼，瞧你这满不在乎的样子，以后我再也不理你了。”（2）小林这次参加市少儿组绘画大赛得了第一名，小军和小兰听后很不服气，小兰说：“要不是我这次病了，没机会参加，小林哪能拿上第一名？”小军说：“上次冠军就是我，这次让她捡了个便宜。”2．看到别人比你强，尤其是同一起跑线上的同学超过了你，你会怎么想？该怎么做呢？活动三：找出“红眼病”的症状和危害1．找出“红眼病”的症状。就上面的故事，找出他们得了什么样的“红眼病”。2．谈“红眼病”的危害。3．怎样诊断“红眼病”。给上面得“红眼病”的朋友开处方。活动四：搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例活动主题二将心比心心更宽说声没关系活动目标：1、明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。活动难点：明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。活动准备：寻找有关心胸开阔的名言、故事，准备小卡片若干。活动过程：一、谈话导入1、教师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方又听到过？在什么时候、什么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用过这两句话解决了实际问题。二、情境活动活动一1、播放音像资料或讲萧伯纳的故事。2、讨论：这个故事说明了什么？从中你有什么启示？3、学生看图说故事，续编故事。依照萧伯纳的语言，也来幽默一下。（如：没关系，大不了新鞋变花鞋了）活动二1、分组，选择组图中的四种情景，分角色表演。鼓励学生演出不同的结果，寻找不同的解决问题的方法。2、由表演者和观众交流感受。3、教师小结：三、交流，制作备忘录1、“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？2、学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮他/她寻找解决的方法。4、学生交流并写在备忘录中。四、总结，指导实践活动主题三尊重是最好地礼物从自尊开始活动目标:1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。活动重点:懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。活动准备：名人小卡片活动过程一、角色表演，引发思考1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；(2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；(3)这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。三、真诚表白在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？四、名人名言卡片交流五、活动延伸将你写的和同学写的名人名言收集。敬人者，人敬之活动目标:1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。活动重点:学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。活动准备:学生表演的头饰等。活动过程一、角色表演，引发思考1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景)，自选角色，自排自演。3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。2、交流小结：我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会关心、鼓励、帮助他人。尊重别人，，就能获得别人的尊重，从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。三、真诚表白1、过渡：普希金说：“尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦减半。”人人都希望得到别人的尊重。然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使别人受到伤害。同学们，今天就让我们来一次真情表白吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友情。2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。3、表示一下自己真诚的歉意。4、小结：让我们学会彼此尊重，让快乐洒满每一个角落，伴随我们每一天。四、活动延伸将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说：“对不起，我愿永远做你的朋友!”活动主题四快乐其实很简单快乐就是帮人一把，快乐就是分享活动目标：1．体会学习、生活中的快乐无处不在。2．能在帮助他人中体会快乐。活动重点：能在帮助他人中体会快乐。活动难点：体会学习、生活中的快乐无处不在。课前准备：快乐小调查，并准备汇报展示。活动过程：活动一：歌曲创设情景，导入新课。1.、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？3、生：开心，快乐。4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。板书课题：快乐其实很简单活动二：快乐小调查小汇报1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。小组成员进行了一个模拟采访。4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。活动三：快乐分享会1、小组内分享自己的快乐。2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。快乐就是分享活动目标：1．知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。活动难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐。活动准备：准备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品。活动过程：一、故事激趣1．教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。2．学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。3．教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。”）4．学生阅读故事《农夫分番瓜种》。，思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。5．学生针对上面两个故事发表自己的看法。6．学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。二、快乐分享会1．教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗？现在我们就来开一个快乐分享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。2．开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。三、制作“分享专栏”手抄报1．教师：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。我们可以出一期“分享专栏”手抄报。2．学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。3．制作手抄报（大约一个星期完成）。第二单元我们都有发言权活动主题一谁说了算活动目标：学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。活动重点：学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决生活中的一些实际问题。课前准备：多份调查表活动过程：一、导入新课各位同学大家好，我是学校“实话实说”的栏目主持人，今天我跟大家聊的话题是：谁说了算板书：谁说了算二、调查讨论1、主持人：在我们的现实生活中究竟应该谁说了算呢？下面我们现场进行一次现场测试，希望大家要实说实说。2、分发调查表，分组讨论并按要求把调查表填好。3、统计调查表并分别从各选项中选派代表联系实际用具体事例陈述自己的观点。4、主持人小结：通过调查，我发现大家的选择都不尽相同，究竟谁说了算是还值得深思的问题。三、故事导读1、如果班长李明不和同学商量，独自做决定会怎么样？2、全班同学在商量集体的事情时开始是怎么做的？后来又是怎么做的？3、活动最后为什么能取得成功？4、讨论：商量集体的事情时，你是怎么做的？你以为应该怎么做？5、小结：集体的事不能一个人或