五年级语文上册第四单元教学设计(12课时)

1第四单元单元教材分析本组教材是以“生活中的启示”为专题编写的，选编的4篇课文内容丰富，形式多样，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。除了4篇课文以外，还安排了“综合性学习”“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“成语故事”等多项训练内容。通过本组学习，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人。单元教学目标一、知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵父亲教导“我”的话。2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3.认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。二、过程与方法1.引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。2.通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。三、情感、态度、价值观1.引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子，做一个有用的人。2.激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。单元训练重难点重点难点掌握本单元的重点生字词，结合上下文理解词语的意思。能正确、流利有感情的朗读课文。凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。单元课时安排《钓鱼的启示》2课时《通往广场的路不止一条》1课时《落花生》2课时《珍珠鸟》2课时口语交际·习作四3课时回顾·拓展四2课时2课题《钓鱼的启示》主备人唐慧娟授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1、1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3.从作者钓鱼的启示中受到教育，做一个正直、守纪的人。二、过程与方法：1.联系上下文，学习生字词。2.引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。三、情感、态度与价值观：通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教学方法讲授法教学准备课件课时安排2课时第一课时课题《钓鱼的启示》主备人唐慧娟授课班级五年级授课人授课时间教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。教学重点正确、流利、有感情地课文，掌握生字词，理解课文内容。教学难点朗读课文，仔细体会“我”的心理变化过程。教学方法讲授法、探究法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3一、名言揭题，读题质疑1．出示名言：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。——詹姆斯·兰费蒂斯。2.学生读名言。3．詹姆斯·兰费蒂斯是美国著名的建筑师，在十一岁时，一次钓鱼的经历让他牢记三十四年，让我们一同来看看他的少年时代的故事——《钓鱼的启示》。4．读题质疑。（1）学生读课题。（2）读了课题，你有什么疑问吗？（3）根据学生回答，教师归纳问题：“启示”是什么意思?课文中作者从钓鱼这件事受到了什么启示?1.生读，思考。2.了解作者情况。二、初读课文，整体感知1．学生自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。（2）想想课文主要写什么？（3）将自己喜欢的内容多读几遍。2．课件出示三字经，读一读。（1）读一读三字经。（2）学生提出不理解的词1.学生读准字音。4语，随机讲解。3．根据三字经的提示，想想课文先写什么，再写什么，最后写什么？4．写“钓鱼、放鱼、启示”的分别是课文的哪几自然段？2.同桌讨论问题。三、细读钓鱼，感悟得意之情1．读课文第1自然段到第3自然段。2．你读懂了什么？3．汇报交流，引导学生从以下两方面，找句子，深入理解。鱼来之不易：（1）过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。（2）我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。我的喜爱之情：（1）我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。“小心翼翼”看出我对鱼的喜爱之情，担心鱼逃走了。（2）啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。你能用一个词语来形容我此刻的心情指导朗读。1．小组汇报交流。2．指导朗读课文、5四、细读放鱼，感悟不舍之情1．我钓到的是条罕见的大鲈鱼，可是父亲偏偏让我把鱼放掉。小组学习，读读课文，议议问题：你认为这条鱼该不该放呢？并说说理由。2．讨论后汇报交流：可能一：不该放。可能二：该放。学生讲理由，教师随机出示以下的句子，加深理解。3．小结：在父亲的坚持下，我只有依依不舍地放掉大鲈鱼。小时候的一件小事会怎样影响我成长呢？下一节课继续学习。1.小组学习，读读课文，议议问题。五、布置作业1.积累生字词。2.有感情地朗读课文。板书设计钓《钓鱼的启示》我父亲钓鱼得意放鱼依依不舍不容争辩教学反思6第二课时课题《钓鱼的启示》主备人唐慧娟授课班级五年级授课人授课时间教学目标1．学习课文，品读启示，感悟感激之情。2．朗读课文，积累重点字词。教学重点学习课文，品读启示，感悟感激之情。教学难点品读启示，感悟感激之情。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习1．根据“我”的心情变化，口头填空。当钓到大鲈鱼时，我（）；当父亲要我把鱼放回湖里时，我（）；当父亲的话不容辩解，没有商量的余地时，我（）。1．学生口头填空。二、品读启示，感悟感激之情1．读课文第10、11自然段，思考：“钓鱼的启示”究竟指什么？出示句子：一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。说说对这句话的理解。2．父亲的告诫让我牢记终生，出示句子：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（1）请学生说说对这个句子的理解。（2）对于钓鱼这件事来说，简1．学生边读边思考问题。7单的是什么？难的是什么？3．父亲的教育，对“我”有什么影响呢？根据学生回答，出示句子：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（1）“诱惑”是什么意思？（2）成年后让“我”充满诱惑的是什么？（3）当“我”面对这些诱惑时是怎么做的？2．小组合作探究。三、拓展延伸，积累运用１．每个人在生活中经常遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，遇到以下诱惑你是怎么做的？2．小组中交流自己搜集到的有关道德的名言。3．写话练习。请同学们结合今天你所感受到的，对“我”或父亲写一两句话；或者写几句话送给你的同学、朋友。1．说说自己的看法。2．小组中交流自己搜集到的道德的名言。3．写话练习。四、作业抄写描写月夜美丽景色的句子。板书设计钓鱼的启示：严格教育道德实践勇气和力量教学反思8课题《通往广场的路不止一条》主备人唐慧娟授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1.认识课后生字，借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。3．联系课文内容，结合生活实际，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。二、过程与方法：1.通过联系上下文，学习生字词。2.通过学生自读自悟，了解课文主要内容。3.通过联系生活实际，体会课题的深刻含义”。三、情感、态度与价值观：激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。教学重点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学难点引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学方法讲授法教学准备课件课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、激发兴趣，导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!学生交流作者资料。9二、自读课文，整体感知学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？1．这篇课文主要讲了什么？2．学生自认生字，相互交流。3．同学之间交流对词语的理解:星罗棋布、环抱、大喜过望、心灵手巧、货轮、挑拨、布样、络绎不绝1.学生自学，思考问题。2.学生自认生字，相互交流。三、自主学习，精读感悟1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，哪部分内容给你留下的印象最深？2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。(1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。(2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。(3)读一读，把你心中的感受说出来。1.小组合作讨论。2.生自由发言。3.指导有感情地朗读课文四、品读，引导理解含义深刻的句子1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？生汇报，师引导学生评价所提出的问题：重点引导句子2、联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。1.学生自读交流。2.生汇报，评价所提出的问题。布置作业1.熟读课文2.抄写生字词语板书设计小《通往广场的路不止一条》另辟蹊径：1.走出一条自己设计，制作和出售时装的道路；2.举办一个不是成衣的时装展。走另一条路试试+坚持不懈=成功。教学反思10课题《落花生》主备人唐慧娟授课班级五年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：1．握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”“造句。2．理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。过二、过程与方法：理解课文中含义深刻的句子，能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。三、情感、态度与价值观：学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。教学重点理清课文的主次，了解课文主要内容。教学难点紧让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。教学方法讲授法教学准备课件出示生字，一些重点句子及训练的句式。课时安排2课时第一课时课题《落花生》主备人唐慧娟授课班级五年级授课人授课时间教学目标1．学会本课生字、新词，理解重点词语。2．阅读课文，了解课文主要内容，理清课文段落。教学重点学会本课生字、新词，理解重点词语。了解课文主要内容，理清课文段落，概括段落大意。11教学难点练习有感情地朗读课文。教学方法讲授法教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、猜谜引入1．同学们，老师请你们猜一个谜语“根根胡须入泥土，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”谁能猜出这是什么？2．（出示落花生的图片），对，是落花生，这就是我们今天要学的课文，齐读。出示文字图片介绍许地山，突出他的笔名“落华生”，激发学生的疑问。许地山为什么把自己的笔名叫作“落华生”呢？学了课文你就会清楚了。激发学习兴趣，了解作者情况。二、读课文整体把握1．自由朗读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些内容？2．交流：围绕花生将课文所讲到的内容列一列小标题3．分别从课文中找出写以上内容的段落，指名读正确、通顺。4．了解了这四方面的内容，你们有什么发现？种花生、收花生、尝花生写得很简单，“买种、翻地、播种、浇水“八个字就写出了种的过程，一个“收获”写出了收，吃就用“花生做的食品都吃完了”一句话写完，至于味道怎样一句都没提，而议论花生却整整写了12个自然段，知道作者为什么要这样安排吗？1．同桌互相检查读。2．画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。3．小组合作探究问题。12三、重点感悟，理解花生的特点1．那天晚上，全家一起围绕哪个话题在议论花生呢？快速默读，找出花生的好处，做上记号。2．指名说一说花生的好处。3．在这么多好处中，有一