中小学生常见学习习惯及解决方案

习惯：上课认真与否的习惯（开小差）；做作业的计划性与时间（拖拉）；主动思考、钻研的习惯（不爱动脑子）三者关系，上课不认真听甚至没听（听不懂、不感兴趣），到时回家做作业容易难住卡住开始拖拉，拖拉一段时间之后容易容易养成不爱动脑子的习惯。方法：课前的预习，带着问题听课，以及训练自学能力；课上听课，先理解在笔记，以及训练快速反应能力；课下的归纳，错题本，整理笔记，自我总结三者关系，不预习就不会自学和动脑子，课上不先理解记下来也没用，做题会没有思路，不归纳就没有根本的提高，容易导致发挥不稳定。态度：有无目标；学习上有没有获得别人的认同与自己成就感；考的不好是否有荣辱感；是不是为了学习而学习对于这类学生的学习问题一定要平时就要他们养成细心的好习惯，做好题目后，无论是多么简单的题都要检查一遍确保准确无误，当这种检查形成习惯以后想错都难了。努力学习却没有什么进步怎么办？无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。这类学生常常表现为对知识生搬硬套，不能变通运用；习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化；在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。造成这种结果的原因可以大致归结为：无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划；无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动；无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。作为教师，应该鼓励学生制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循；掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习；形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。